美術課《魚兒游游》教學設計

賀艷香

教材分析：

《魚兒游游》是一節欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，屬于“造型表現”學習領域。本課通過讓學生看圖片、做游戲、動手制作、由淺入深的引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

教學目標：

1.認知目標：了解魚兒的外形特征，感受魚兒的可愛和美麗，巧妙運用不同材料來表現水中游動的魚。

2.能力目標：了解表現魚兒手法的多樣性，掌握并運用繪畫、剪貼、彩泥等一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。培養學生的綜合能力和創新精神。

3.情感目標：讓學生在學習的過程中得到美的熏陶，增強學生對大自然的熱愛，激發學生對人類生態保護的意識。

教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的魚兒的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識、培養合作意識和綜合學習能力。

教學難點：發揮自己的想象，用自己喜歡的形式來裝飾各種魚兒。

教學準備：多媒體課件、教師和學生作品、海底背景圖板等。

教學過程：

一、情境導入，激發興趣

1.提問題，激發學生的好奇心。

同學們：你們知道嗎？在外星球看，地球是藍色的，你知道，這是為什么嗎？學生積極回答，師生一同模仿魚兒游泳的動作。

2.引出課題。（板書課題：魚兒游游）

二、觀察感知，體驗審美

1.提出問題，你們見過什么樣的魚？學生回憶生活中見過的魚。

2.同學們和老師一起走進海底世界吧！看海底的景色多美呀！還有許多美麗又可愛的小魚在自由自在的游來游去呢，瞧，還有小魚向我們問好呢？你喜歡哪位小魚做你的朋友呢？并說一說你喜歡的理由。（生回答）

3.動手組合，感受魚兒的美。

師：這么可愛、奇特的小魚，我們都舍不得讓他們離去了，怎么辦呢？老師留了三條美麗的魚在我們這里，看！他們來了，不過，這三條魚很奇特，魚頭、身體和魚尾是分開的，誰能來到這里給他們組合成一條完整的魚呢？（學生到黑板前親身體驗）

三、發散思維，自我表現

1.同學們做的非常好，老師要送給你們小禮物（貝殼），貝殼很奇特吧，背面有數字1、2、3。

拿到1的同學做魚的頭部，拿到2的同學做魚的身體，拿到3的同學做魚的尾巴。

2.請學生說一說你想用什么材料來制作可愛的小魚呢？用繪畫、橡皮泥、彩紙等形式來表現。

3.學生聽音樂，自由創作，老師巡回指導。

四、展示評價，情感升華

1.學生把做好的魚兒貼到“海底世界板”上。

2.師生共同欣賞作品，感受成功的喜悅。

3.學生對美麗的魚兒說出自己的感想。

五、教師總結

滲透德育：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態，它給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由于人們過度的捕撈和對環境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！