創(chuàng)新載體 形成合力“駝峰計劃”助力青年教師成長

孫善學(xué)

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委高度重視青年教師的思想政治工作，著力打造了以“駝峰計劃”為載體的青年教師思想政治工作體系，推進(jìn)青年教師思想政治工作的發(fā)展、完善和創(chuàng)新，在工作中不斷取得新突破、新成效。

圍繞促進(jìn)青年教師成長，打造具有學(xué)校特色的青年教師思想政治工作體系

黨的十八大報告指出，教育要把立德樹人作為根本任務(wù)。青年教師作為教師隊(duì)伍中的骨干，他們的政治思想、道德品質(zhì)、性格情感、科學(xué)文化素質(zhì)、治學(xué)精神和工作態(tài)度， 會潛移默化地影響學(xué)生， 直接關(guān)系到學(xué)校“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的重大問題。

學(xué)校黨委高度重視青年教師的思想政治工作，著眼于培養(yǎng)其成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識和思想進(jìn)步的引路人，并結(jié)合新形勢下思想政治工作的新要求和學(xué)校青年教師的實(shí)際，加強(qiáng)頂層設(shè)計，整合教育資源，搭建成才平臺，注重將青年教師的個人發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，注重把對青年教師的思想引領(lǐng)與實(shí)踐教育結(jié)合起來，注重把對青年教師的人文關(guān)懷和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷結(jié)合起來，形成了具有學(xué)校特色的青年教師思想政治工作體系。學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的實(shí)施意見》，推出“駝峰計劃”，以“培育青年教師、促進(jìn)成才發(fā)展”為宗旨，推進(jìn)“五項(xiàng)工程”建設(shè)，即圍繞加強(qiáng)青年教師社會主義核心價值觀教育建設(shè)“領(lǐng)航工程”，圍繞積極開展青年教師社會實(shí)踐建設(shè)“鑄魂工程”，圍繞加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育建設(shè)“修德工程”，圍繞提升青年教師教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)能力建設(shè)“卓越工程”，圍繞大力解決青年教師實(shí)際問題建設(shè)“暖心工程”。

關(guān)注青年教師成長需求，努力將青年教師思想政治工作落在實(shí)處

1.圍繞發(fā)展目標(biāo)，著力打造一個平臺——OTA，推動青年教師互助成長

學(xué)校黨委認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)需要是教師自我發(fā)展的內(nèi)在動力，青年教師作為特殊的群體，在社會競爭日益激烈的情況下，其自我實(shí)現(xiàn)的意識尤為強(qiáng)烈，但僅靠青年教師“孤軍奮戰(zhàn)”已很難處理各種錯綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)有效的行動。基于助力青年教師全面發(fā)展，針對青年教師在教學(xué)、科研能力提升上的迫切需求，2006年3月，學(xué)校成立了教師促進(jìn)中心（Office of Teacher Advancement，簡稱OTA）。OTA通過舉辦午餐會、一對一私密幫助、巔峰課堂等活動，搭建跨學(xué)院、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)共同體和非行政化的教師交流平臺，提升青年教師的師德水平、理論和實(shí)踐能力、教學(xué)與科研素養(yǎng)。2006年以來，經(jīng)常參加活動的教師中先后有36名青年教師晉升至教授崗位；全校690名專職教師，有362名經(jīng)常參加活動的教師的學(xué)生評教分?jǐn)?shù)平均提高了10分，提升最快的達(dá)21分。此外，OTA有效運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)，在兄弟高校中產(chǎn)生了廣泛影響。2010年11月至今，已有27所國內(nèi)大學(xué)的教學(xué)機(jī)構(gòu)、研究單位前來考察學(xué)習(xí)。2010年世界教育教師開發(fā)大會上，學(xué)校教師促進(jìn)中心的經(jīng)驗(yàn)被作為中國經(jīng)典案例予以介紹，引起了廣泛關(guān)注。

2.抓住關(guān)鍵問題，深化兩種培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)對青年教師的理論引領(lǐng)與實(shí)踐教育有機(jī)銜接

第一，實(shí)施以“領(lǐng)航工程”為載體的理論培養(yǎng)模式。通過定期為青年教師組織中國特色社會主義理論講座、形勢政策報告會和專題黨課，加強(qiáng)對青年教師的理論引領(lǐng)。5年來，面向青年教師舉辦各種專題報告會、主題教育活動近50場，內(nèi)容涉及青年教師成長和專業(yè)發(fā)展各方面，努力推動社會主義核心價值體系入腦入心。

第二，實(shí)施以“鑄魂工程”為途徑的實(shí)踐培養(yǎng)模式。通過組織青年教師開展社會實(shí)踐，結(jié)合專業(yè)深入企業(yè)、社區(qū)或農(nóng)村進(jìn)行調(diào)研幫扶，引導(dǎo)青年教師參與指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、學(xué)科競賽等課內(nèi)外實(shí)踐活動，對青年教師的思想和政治素質(zhì)進(jìn)行教育培養(yǎng)。5年來，組織社會實(shí)踐活動10余次，努力將青年教師的理想信念教育落到實(shí)處。

3.注重個人成長，抓好三個結(jié)合，全方位促進(jìn)青年教師發(fā)展

第一，學(xué)校黨委以“修德工程”建設(shè)為引領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個人成長與提升師德素養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)校著力強(qiáng)化青年教師基本人格、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)：一方面，充分發(fā)揮學(xué)校國家級、市級教學(xué)名師，學(xué)校科研標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人等典型人物的示范引領(lǐng)作用，同時開展師德標(biāo)兵、“三育人”先進(jìn)個人等評選，營造教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德文化氛圍；另一方面，通過“師德文化月”等主題活動促進(jìn)青年教師將師德規(guī)范內(nèi)化為自覺行動，不斷提升師德素養(yǎng)。

第二，學(xué)校黨委以“卓越工程”建設(shè)為載體，著力提升青年教師教學(xué)、科研等核心業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)個人成長與提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合。除成立OTA為青年教師成長發(fā)展提供助力外，學(xué)校還注重構(gòu)建有利于青年教師成長發(fā)展的制度和文化環(huán)境。通過實(shí)施“青年教師教學(xué)能力發(fā)展計劃”“青年教師創(chuàng)新能力提升計劃”“青年教師學(xué)歷提升計劃”和“后備學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，開展“青年教師教學(xué)基本功比賽”，成立“青年教師協(xié)會”、舉辦“青年教師論壇”等活動，不斷提高青年教師學(xué)術(shù)水平，拓展青年教師學(xué)術(shù)視野，培育優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。

第三，學(xué)校黨委以“暖心工程”為抓手，大力幫助解決青年教師的生活工作困難，實(shí)現(xiàn)個人成長與解決實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)校熱情關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)生活，每年都把為教職工辦實(shí)事作為年度重點(diǎn)工作來抓。一是解決了教師辦公及教學(xué)科研用房問題，實(shí)現(xiàn)每位青年教師有相對獨(dú)立的教學(xué)、科研活動空間；二是幫助青年教職工子女入學(xué)，分別與北京十二中、北京小學(xué)萬年花城分校簽訂了共建協(xié)議；三是關(guān)注青年教師身體健康，每年安排青年教師赴北戴河輪休；四是關(guān)注青年教師心理健康，安排專業(yè)人士有針對性地對青年教師進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查和心理輔導(dǎo)。

全方位推動青年教師成長，青年教師思想政治工作不斷取得新實(shí)效

1.青年教師理想信念更加堅定，思想道德素養(yǎng)不斷增強(qiáng)

學(xué)校組織廣大青年教師積極參與各類主題教育活動、社會實(shí)踐，不僅提升了青年教師的思想道德素養(yǎng)，堅定了青年教師的理想信念，而且也取得了明顯的學(xué)習(xí)效果并產(chǎn)生了良好的社會效益。由學(xué)校青年教師主講的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動首場專題報告會榮獲北京市教工委“宣講家杯”高校優(yōu)秀報告（黨課）一等獎。2007年以來，近210余名青年教師通過社會實(shí)踐擴(kuò)寬了社會閱歷，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提升了思想道德素養(yǎng)，并圍繞實(shí)踐活動、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)建設(shè)形成100余篇論文或調(diào)研報告，匯編出版 3本論文集。

2.青年教師師德建設(shè)持續(xù)深化，師德水平不斷提升

由于學(xué)校師德建設(shè)持續(xù)深化，師德建設(shè)活動更加豐富，青年教師的師德水平顯著提升，涌現(xiàn)出一批教書育人、愛崗敬業(yè)的師德模范。他們有的在危機(jī)時刻挺身而出保護(hù)學(xué)生，有的潛心教學(xué)不圖名利，有的積極促進(jìn)學(xué)科建設(shè)著力提升學(xué)校核心競爭力，有的潛心科研努力提升學(xué)校社會服務(wù)能力，成為學(xué)校發(fā)展中不可或缺的中堅力量。自2008年以來，學(xué)校共評選表彰了師德標(biāo)兵21人、“三育人”先進(jìn)個人117人，其中青年教師占據(jù)了不小的比例。

3.青年教師教學(xué)科研水平顯著提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

在學(xué)校一系列國家級和北京市級“質(zhì)量工程”成果中，青年教師成為中堅力量。1名青年教師被評為北京市教學(xué)名師，7名青年教師主編的教材被評為北京市精品教材，9名青年教師獲得北京市教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目立項(xiàng)。在科學(xué)研究工作中，2007年以來，青年教師承擔(dān)的橫、縱向課題約340項(xiàng)，其中省部級以上課題85項(xiàng)；發(fā)表核心期刊上的論文1，530篇；獲獎科研成果124項(xiàng)，其中省部級以上獎12項(xiàng)；出版教材及專著22本；一些青年教師的研究成果得到中央和北京市領(lǐng)導(dǎo)的批示，部分研究成果被吸收到政府部門的有關(guān)政策之中。青年教師隊(duì)伍已經(jīng)成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的頂梁柱。此外，2010年以來，青年教師指導(dǎo)了近2，000人次的學(xué)生參加校級及以上學(xué)科競賽，學(xué)生獲得市級以上獎項(xiàng)50余個，有效促進(jìn)了學(xué)生的培養(yǎng)。

以“駝峰計劃”為載體的青年教師思想政治工作體系在平臺建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、模式探索和工作實(shí)效性等方面雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績，但學(xué)校還將進(jìn)一步探索和完善教師促進(jìn)中心平臺建設(shè)，不斷豐富和拓展理論培養(yǎng)與實(shí)踐培養(yǎng)模式，著力將思想政治工作與解決實(shí)際問題緊密結(jié)合，努力提升青年教師的思想道德素質(zhì)、教學(xué)科研能力，實(shí)現(xiàn)青年教師與學(xué)校共同成長。

（作者系首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委副書記）

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