天然雕飾 本色課堂

趙向波

【摘要】隨著新課程實(shí)踐的不斷深入和發(fā)展，思想政治課教學(xué)方式花樣百出，但很多貌似熱鬧的花樣背后卻常鮮有余味可品，往往是表演粗劣、嘩眾取眾、舍本逐末。為了避免這種現(xiàn)象，就需要在高中思想政治課中的貫穿“素課”的教育理念，就需要我們?cè)趯?duì)教材深入理解的基礎(chǔ)上“淺出”教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔美、需要讓學(xué)生在課堂的本色體驗(yàn)、合作和探究中達(dá)成有效對(duì)話，體驗(yàn)?zāi)恰盁o(wú)法預(yù)約的精彩”，在天然雕飾中完成三維教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課 素課 簡(jiǎn)潔 本色體驗(yàn) 天然雕飾

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0073-01

“素”，《漢語(yǔ)大字典》有這樣的解釋?zhuān)孩偎兀赴咨种割伾珕渭儯虎谒兀侵副举|(zhì)，本性，事物的根本；③素，是質(zhì)樸，不加裝飾；④素，是淡雅無(wú)為。由此，目前國(guó)內(nèi)理論界普遍認(rèn)為，素課是對(duì)現(xiàn)下浮躁、形式、低效教學(xué)的返璞歸真；素課是不需要刻意雕琢，不需要奢華的課堂，不需要作秀、不需要虛假、不需要轟轟烈烈的表演的課堂；素課就是需要我們?cè)趯?duì)教材深入理解的基礎(chǔ)上“淺出”教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔美、需要讓學(xué)生在課堂的本色體驗(yàn)、合作和探究中達(dá)成有效對(duì)話，在天然雕飾中完成三維教學(xué)目標(biāo)。

隨著新課程實(shí)踐的不斷深入和發(fā)展，思想政治課教學(xué)方式花樣百出，但很多貌似熱鬧的花樣背后卻常鮮有余味可品，往往是表演痕跡過(guò)重、嘩眾取眾、舍本逐末。

為了避免這種現(xiàn)象，就需要在高中思想政治課中的運(yùn)用“素課”理念。

一、 深入淺出——教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔美

簡(jiǎn)潔的邏輯最有力量。簡(jiǎn)潔的政治課，是對(duì)“亂花漸欲迷人眼”的否定，是去掉那些濃妝艷抹、花樣翻新的形式。當(dāng)然，沒(méi)有“嘩眾取寵”的各種花樣并不表示簡(jiǎn)潔就是平淡、空洞的說(shuō)教。簡(jiǎn)潔是一種“淡極始知花更艷”的境界。要達(dá)到這樣的境界，必須做到“深入淺出”，即：

第一，就是要深入挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯；

第二， 要有巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，特別是教學(xué)線索簡(jiǎn)潔、明了、流暢。

所謂深入挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯，就是鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試要求、特別是教材，并吃透弄懂。這首先要求教師通過(guò)自己獨(dú)立的思考探索，把握好教材的主旨，抓住文本的重點(diǎn)和關(guān)鍵，理順各“目”相互之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯，做到從宏觀到微觀都要爛熟于胸；再根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教材進(jìn)行重新整合。這樣，整節(jié)課才會(huì)有很強(qiáng)的邏輯性、整體性而不是堆砌、展示各種材料，表面花哨卻無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵；這樣，才能從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)去設(shè)計(jì)一堂好課，才可能在教學(xué)中游刃有余。以下就以高二思想政治《美國(guó)兩黨制》一框的教學(xué)為例，談?wù)勅绾紊钊霚\出并進(jìn)行巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)：

《美國(guó)的兩黨制》是高中人教版選修三專(zhuān)題三的第二框題。本框由三個(gè)目題組成。第一目“政壇上的驢象之爭(zhēng)”主要講美國(guó)兩黨制的表現(xiàn)；第二目“美國(guó)政黨的特征”；第三目“兩黨制的實(shí)質(zhì)”。通過(guò)通讀教材，我認(rèn)識(shí)到這三目?jī)?nèi)容實(shí)質(zhì)上是一個(gè)有機(jī)整體，經(jīng)過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了“模擬美國(guó)總統(tǒng)選舉”這一活動(dòng)，即全班同學(xué)按自己的意愿劃分兩黨的黨員，然后模擬美國(guó)選舉，選出本班的一位模擬總統(tǒng)。流程如下：

“預(yù)選——大選——總統(tǒng)就職演講”

在“預(yù)選”環(huán)節(jié)講清楚規(guī)則，扮演兩黨黨員的角色，明白兩黨制的表現(xiàn)；在“大選”環(huán)節(jié)了解美國(guó)兩黨制的特征及其弊端；在“總統(tǒng)就職演講”環(huán)節(jié)進(jìn)一步深入兩黨制的利弊實(shí)質(zhì)。

通過(guò)這個(gè)模擬的活動(dòng)，把本框全部?jī)?nèi)容都揉合了進(jìn)去。課的結(jié)構(gòu)能通過(guò)某一個(gè)活動(dòng)貫穿始終，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，上課的感覺(jué)和學(xué)生聽(tīng)課的感覺(jué)似行云又如流水般的水到渠成、瓜熟蒂落，自然純樸、酣暢淋漓而不矯揉造作、邏輯結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔便于掌握。

二、本色體驗(yàn)——“無(wú)法預(yù)約的精彩”

本色體驗(yàn)是“素課”的本初。體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律， 通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的流程使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義。

三、天然雕飾——知、情、意、行的和諧統(tǒng)一

高中思想政治課的靈魂就在于要做到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，如無(wú)此四者統(tǒng)一，則高中思想政治課猶如行尸走肉。新《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：思想政治課要“立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊”。所以我們絕不可以把素課等同于“一支粉筆一塊黑板教師張張嘴就算完成教學(xué)任務(wù)”的舊模式，我們需從社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求上從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。即應(yīng)該包括以下三個(gè)層次：①學(xué)生學(xué)到了教師傳授的大部分學(xué)科知識(shí)，且能課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容； 不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)；②通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生端正了“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，得到了情感的體驗(yàn)、意志的升華；③能在正確的價(jià)值觀的指導(dǎo)下做出正確的行為。（②③層次的要求也是思想政治課特殊的育人功能的要求。）

目前課堂上有些教育者往往帶有特定的目的，忽視學(xué)生的觀點(diǎn)，不關(guān)注學(xué)生回答的具體意義，只判斷其是否與標(biāo)準(zhǔn)答案相符；與之相對(duì)應(yīng)的是，學(xué)生不斷迎合教師，爭(zhēng)取說(shuō)出教師滿意的答案。就這樣，學(xué)生“犧牲”了自己，“成全”了老師，看似“繁榮”的課堂，沒(méi)有思想的半點(diǎn)火花，更罔論情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

莊子云“樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美”、 “淡然無(wú)極而眾美從之”。誠(chéng)如斯言，新課程改革，不意味著嘩眾取寵，課堂熱鬧，不意味著不重內(nèi)容的一地形式雞毛，我們應(yīng)該知道形式固不可少，可內(nèi)涵才是根本。“清水出芙蓉，天然去雕飾”的“素課”應(yīng)該是高中政治課理性的價(jià)值選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔允漷：《課程·良方》[M].華東師大出版社，2007年版

[2]朱華賢：期待“素課”[J].人民教育出版社，2008，（8）

[3]《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》2010年版