民間藝術(shù)特色區(qū)角 活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施初探

任曉萍

多年來(lái)我園一直致力于民間藝術(shù)教育資源的開發(fā)與實(shí)施。我們選取優(yōu)秀的、健康向上的、貼近幼兒生活又具有民族特點(diǎn)的民間藝術(shù)內(nèi)容，開展了形式多樣的教育活動(dòng)，我們嘗試將民間藝術(shù)教育內(nèi)容融合到區(qū)角活動(dòng)中，開發(fā)具有民間藝術(shù)特色的活動(dòng)項(xiàng)目，提供豐富的操作材料，給予適宜的指導(dǎo)幫助，讓幼兒在參與區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，提高各方面的能力。

一、開發(fā)具有民間藝術(shù)特色的區(qū)角活動(dòng)項(xiàng)目

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)設(shè)置內(nèi)容。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣，就拿端午節(jié)來(lái)說(shuō)吧，在美工區(qū)，大班的師生用廢舊的紙盒、塑料袋、塑料圈和大紅緞帶、金銀色紙等材料制作了造型各異、活靈活現(xiàn)的龍舟，做好的龍舟還可以讓幼兒玩賽龍舟，四五艘龍舟在操場(chǎng)上來(lái)回穿梭，熱鬧非凡，成了這特定時(shí)間最熱門的體育游戲。在生活區(qū)，提供粽葉、海綿或碎紙、線繩，讓幼兒動(dòng)手學(xué)包粽子，又開設(shè)了“小小五芳齋”專賣店，讓幼兒用包好的粽子再包裝后售賣。在美術(shù)區(qū)，提供熟鴨蛋、彩筆、彩色線繩，讓幼兒發(fā)揮自己的想象在蛋殼上進(jìn)行裝飾，把一個(gè)個(gè)呆板的鴨蛋變成了色彩豐富的彩蛋，再用彩色線繩編織網(wǎng)袋裝起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)一下掛自己制作的彩蛋的感覺(jué)。同時(shí)我們還可在娃娃家增添相應(yīng)的節(jié)日氣氛，增加粽子、虎衣等有節(jié)日特點(diǎn)的操作材料，讓幼兒學(xué)著父母的樣子也來(lái)過(guò)一過(guò)節(jié)。

2、根據(jù)民間藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置內(nèi)容。在開展民間藝術(shù)教育活動(dòng)中，我們每個(gè)班都有各自重點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目，如泥塑、折紙、編織、印染等，每一項(xiàng)民間藝術(shù)技能的獲得都是要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能熟練掌握的，所以單靠幾次教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，我們根據(jù)民間藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去參與嘗試與操作。如我們小班開展的趣味泥塑裝飾活動(dòng)中，不僅在美術(shù)區(qū)提供光盤、瓶子、鵝卵石、彩泥等讓幼兒自由裝飾，還在數(shù)學(xué)區(qū)提供圖例，讓幼兒按圖例要求選擇顏色、制作簡(jiǎn)單圖形，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，也可以在娃娃家中讓幼兒自由用彩泥塑造不同的物品來(lái)替代游戲中所需的材料。幼兒就是在區(qū)角活動(dòng)中不斷地與材料互動(dòng)，從而提高了對(duì)泥塑的興趣，也掌握了搓、團(tuán)、壓、切等技能的。

二、根據(jù)不同的區(qū)角提供充足的活動(dòng)材料

1、美術(shù)區(qū)。美術(shù)區(qū)是我們?cè)陂_展民間藝術(shù)教育活動(dòng)中的重點(diǎn)區(qū)域，紙藝、泥塑、印染、編織等都是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一。為此在美術(shù)區(qū)材料的提供上我們不僅注重材料的豐富性，如彩泥、彩紙、絲帶、碎布以及大量的農(nóng)村自然材料等，還注重同一項(xiàng)目操作材料的層次性，讓不同能力的幼兒都有選擇的內(nèi)容，充足的又有層次的材料，讓幼兒在操作中獲得了更多的成功體驗(yàn)，在這里，他們已漸漸流露出對(duì)民間藝術(shù)的迷戀，并盡情的享受民間藝術(shù)美的熏陶。

2、音樂(lè)區(qū)。在音樂(lè)表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、腰鼓、各種民間小樂(lè)器、民間表演頭飾、服裝、京劇臉譜，以及自己刻錄好的民間音樂(lè)等，讓幼兒穿上漂亮的服裝、擺弄著道具、載歌載舞，在這里沒(méi)有聽到生硬的說(shuō)教，幼兒在自?shī)首詷?lè)中，始終興致高漲，感受著優(yōu)美的韻律和富有變化的節(jié)奏，讓幼兒通過(guò)欣賞、制作、模仿等活動(dòng)了解具有地方特色的劇種或舞蹈，通過(guò)看、說(shuō)、做、學(xué)等拓展幼兒的知識(shí)面，體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)的美，從而增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，陶冶幼兒的情操。

3、閱讀區(qū)。在閱讀區(qū)我們不僅投放了民間故事、童話、童謠等種類繁多的畫冊(cè)、畫報(bào)、繪本等，還發(fā)動(dòng)幼兒搜集制作了很多與民間文學(xué)有關(guān)的圖卡，讓幼兒隨意拼擺、創(chuàng)編故事。另外還可提供手偶、指偶、民間故事的錄音帶等，讓幼兒邊欣賞邊表演。在這里讓幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)、演，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉了幼兒的交往能力，還激發(fā)了幼兒對(duì)民間文學(xué)的熱愛(ài)。

4、游戲區(qū)。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集、制作了大量的民間玩具，如：陀螺、沙袋、風(fēng)車、竹蜻蜓、滾鐵環(huán)、降落傘、冰棒棍等，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)施的需要以及孩子的年齡特點(diǎn)、安全因素等進(jìn)行了整理，讓不同年齡的幼兒逐漸地接觸材料，學(xué)會(huì)基本的玩法，這些材料可塑性強(qiáng)，玩法富于變化，所以深受幼兒的喜愛(ài)，他們可按照自己的意愿選擇適宜的器材，又可以一物多玩，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力。

三、把握幼兒的年齡特點(diǎn)給予有效的指導(dǎo)

1、小班的榜樣示范法。在小班幼兒心目中老師的地位是至高無(wú)上的，所以在幼兒剛開始接觸民間藝術(shù)特色區(qū)角活動(dòng)時(shí)，有時(shí)面對(duì)材料可能會(huì)無(wú)從著手，此時(shí)老師一定要以自己的言行來(lái)帶動(dòng)幼兒參與，鼓勵(lì)幼兒大膽按自己的意愿進(jìn)行嘗試。通過(guò)觀察老師的示范操作，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的操作技能，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，用不同的材料、不同的方法，創(chuàng)作出自己的作品。老師的榜樣示范可以讓小班幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力都得到充分發(fā)揮。

2、中班的合作指導(dǎo)法。中班幼兒已具有一定的操作能力，所以在區(qū)角活動(dòng)中老師可以合作者的身份給予指導(dǎo)。如在折紙區(qū)中我們給幼兒準(zhǔn)備了小船、風(fēng)車、猴爬山、錢夾子、紙杯、衣服、照像機(jī)、球、小兔等的折紙步驟圖或范例，讓幼兒通過(guò)觀察、分析、思考，自己動(dòng)手折一折，此時(shí)老師可以參與幼兒中間，和幼兒一起分析探討，一起進(jìn)行操作，老師適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒積極鼓勵(lì)，對(duì)幼兒每完成一件物品給予充分肯定，這樣，能激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，并逐步提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、大班的難點(diǎn)解決法。大班幼兒都喜歡做一些有挑戰(zhàn)性的事情，所以在區(qū)角活動(dòng)中老師要給予幼兒自由發(fā)揮的空間，不要過(guò)多地去干涉他們的活動(dòng)，而是要鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，大膽嘗試，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中遇到困難并多次嘗試仍無(wú)法解決時(shí)，老師就可以介入引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原因，再通過(guò)講解來(lái)化解難點(diǎn)，從而掌握正確的技能。這樣他們的創(chuàng)作熱情會(huì)再次高漲，能力也就在不斷地練習(xí)中得到提升。

【作者單位：蘇州吳江區(qū)松陵幼兒園 江蘇】