高校英語教師進(jìn)行繼續(xù)教育的幾點(diǎn)思考

彭小建

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，教育是必要的先行力量。在科技飛速發(fā)展的今天，一手教育已全然不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需求，繼續(xù)教育已成為提高教育質(zhì)量的必要手段。當(dāng)前，我國的英語教學(xué)面臨重大的改革，而高校教師先行是改革的必要條件。本文旨在思考高校英語教師繼續(xù)教育的相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】英語繼續(xù)教育 教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0212-01

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)國際化的高科技經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代，國家間的交流與對(duì)話越來越廣泛與多元化，英語在未來的社會(huì)中將發(fā)揮著重大的作用。一方面，隨著我國改革開放對(duì)外的發(fā)展，我國與各國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和文化等各方面的交流日益發(fā)展，英語的應(yīng)用更加普遍，社會(huì)對(duì)英語人才的需求逐漸增加；另外一方面，由于社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對(duì)英語人才素質(zhì)的要求越來越高。英語人才不僅要有扎實(shí)的英語知識(shí)和高水平的英語應(yīng)用能力，還必須掌握跨文化交際能力和其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。因而，英語教師重任在肩。他們不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的英語知識(shí)，培養(yǎng)英語技能，發(fā)展學(xué)生的智力與能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和積極的創(chuàng)新精神。然而，高校英語教師在課堂教學(xué)中，還要改變傳統(tǒng)的教育觀念，由單純傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的整個(gè)過程中的組織者與促進(jìn)者，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和評(píng)價(jià)，使得教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，才可以順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。要做到這些是不容易的。英語教師只有通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)水平、英語素質(zhì)和教學(xué)能力，才能把自己培養(yǎng)成為合格的教師以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、高校英語教師繼續(xù)教育的重要性和必要性

在教師的整體發(fā)展過程中，繼續(xù)教育的價(jià)值和功能是不可缺少的。當(dāng)今時(shí)代教育理論認(rèn)為：在課程內(nèi)容設(shè)置、教材編寫情況、教學(xué)過程掌握、教學(xué)評(píng)估和學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)等原因中，高校教師是學(xué)校教育體系中的重要因素，然而教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于繼續(xù)教育的運(yùn)行以及實(shí)施。根據(jù)調(diào)查：老師在自己的職業(yè)發(fā)展過程中，普遍會(huì)自發(fā)地接受自己在學(xué)生時(shí)代所接受的教育方法的影響，換言之，一位新老師很大程度會(huì)按照他的老師的教學(xué)方式去教育下一代學(xué)生，這是一種守舊做法，不能適應(yīng)新時(shí)代的要求。對(duì)于高校英語教師而言，隨著英語在全球范圍內(nèi)的逐漸普及、知識(shí)飛速更新，英語專業(yè)和教學(xué)方式的繼續(xù)教育勢在必行，加強(qiáng)高校英語教師繼續(xù)教育尤為重要。

二、高校英語教師繼續(xù)教育存在的問題

近幾年， 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高校英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)由單一的、灌輸式的講授逐漸過渡到采用突出參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法，高校英語教師獲得了比其它教師更多出國訪問、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。英語繼續(xù)教育工作在高校取得了較大的進(jìn)步，但仍然存在著一些急需解決的問題：

1.管理機(jī)制薄弱，人事部門和培訓(xùn)部門組織不當(dāng)， 不能建立嚴(yán)格的檢查制度和考核制度。

2.部分教師參與意識(shí)淡薄， 積極性不高。

3.培訓(xùn)的方式單一，培訓(xùn)人員太多，培訓(xùn)時(shí)間過少。

4.培訓(xùn)的內(nèi)容與教師的實(shí)際不相符。

三、對(duì)高校英語教師繼續(xù)教育方法的思考

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念

終身學(xué)習(xí)是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然手段。一次性的高校教育，已經(jīng)不能適應(yīng)人們不斷更新知識(shí)的需求，我們要一點(diǎn)一點(diǎn)建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育手段。對(duì)高校英語教師進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教育質(zhì)量最重要的策略之一。因此必須使領(lǐng)導(dǎo)和教師的理念有所轉(zhuǎn)變，每個(gè)高校英語老師都不應(yīng)存有“一朝受教，終身受用”的思想。要不斷擴(kuò)展自己的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，樹立終身教育的思想，教育者首先應(yīng)為學(xué)習(xí)者。

（二）調(diào)整高校英語繼續(xù)教育的內(nèi)容

1.重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，提高高校英語教師的教育教學(xué)能力

在選擇繼續(xù)教育內(nèi)容的時(shí)候， 培訓(xùn)部門要認(rèn)真考慮，除了對(duì)英語專業(yè)知識(shí)的調(diào)整和拓寬外，還應(yīng)聯(lián)系當(dāng)前推行的英語課程改革的新教材，不斷研究新的教學(xué)課程，培訓(xùn)課程的研究要貼近教師的教學(xué)情況，對(duì)老師的教學(xué)工作有實(shí)質(zhì)的幫助和促進(jìn)；需要讓教師學(xué)習(xí)新的有關(guān)英語課堂教學(xué)方法、英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，從而提高高校英語教師的教育教學(xué)能力和對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、判斷和反思的能力。

2.重視理論聯(lián)系實(shí)際， 培養(yǎng)高校英語教師的教研科研能力 在培訓(xùn)中一定使教師不但要聽和看，更重要還有要想說做。讓老師把所聽所看的和自己的實(shí)際看法聯(lián)系起來，激發(fā)他們用主動(dòng)去實(shí)踐所獲得的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想的潛能，實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容與實(shí)踐知識(shí)的轉(zhuǎn)化。經(jīng)過指導(dǎo)教師進(jìn)行英語教研和科研專題講座，提高教師對(duì)教研和科研的整個(gè)過程有深入體會(huì)；通過培訓(xùn)，提高英語老師發(fā)現(xiàn)問題、利用信息處理分析問題、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況有解決問題的水平；通過對(duì)科研課題的全方位培訓(xùn)指導(dǎo)教師如何確定課題、申報(bào)課題、論證課題制定教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，如何進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如何撰寫各種類型的科研論文等活動(dòng)來提高高校英語教師的科研能力。

四、高校英語繼續(xù)教育實(shí)效性的思考

在高校英語教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，老師的繼續(xù)教育顯得頗為重要。但是在一些地區(qū)，繼續(xù)教育只是個(gè)空架子，英語教師的繼續(xù)教育只是一種表面的形式，只是為了完成繼續(xù)教育的任務(wù)而已，老師也只是單單為了應(yīng)付才參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，根本不能從中有較深的思考，對(duì)教學(xué)毫無益處，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)提高教師教學(xué)水平也只是紙上談兵，老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)也就只變得是事倍功半，雖然花費(fèi)了大量的人力物力財(cái)力，卻小有成效。致使繼續(xù)教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因可能是，因?yàn)橹饔^上老師把繼續(xù)教育當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)安排的一項(xiàng)任務(wù)來完成，心態(tài)上沒有完全轉(zhuǎn)變過來，沒有認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育不僅是自己應(yīng)當(dāng)履行的現(xiàn)實(shí)義務(wù)，而且又是自己應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)益。

總結(jié)：現(xiàn)代信息社會(huì)知識(shí)更新迅猛，為了適應(yīng)新形勢下高校英語教師專業(yè)發(fā)展的要求， 英語教師應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的教學(xué)觀，嚴(yán)格對(duì)待繼續(xù)教育的培訓(xùn)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。高校英語教師的素質(zhì)提高和知識(shí)更新是急迫必須的， 而在繼續(xù)教育的培訓(xùn)上只要高校決策層和廣大英語教師都真正認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，高校英語教師的繼續(xù)教育定能走上一條健康發(fā)展的軌道并收到良好的效果。

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