信息技術環境下美術教學的思考

摘要：現代多媒體與網絡技術在教學中的應用，大大地提高了教學效果。美術教學以其直觀性與實踐性的特點更適合信息技術的引入，教師要善于借助信息技術為學生創造良好的美術教學環境，培養他們良好的藝術素質、豐富的想象力及創造性思維。

關鍵詞：信息技術環境；美術教學；美育

一、信息技術在美術教學中的作用

（一）加快美術教學理念的轉變

傳統的一支粉筆和一面黑板的教學方式已經不再適合現在的美術教學，教師一人獨尊的地位也需要得到改變。在信息技術高速發展的今天，教師要改變美術教學理念，在教學中要尊重學生的主體地位，以啟發、引導的形式促進學生自主學習能力的提高。一方面，美術教學要激發學生的興趣和想象力，從美術作品中尋找真實性和藝術效能，培養他們的審美能力。另一方面，美術課是實踐性較強的一門課程，在教學中要激勵學生自己動手，提高基本的技能技法，最終能夠通過一定的材料創造出具有審美價值的藝術形象。

（二）豐富美術教學的內容與形式

信息技術的引入讓美術教學的內容與形式得到巨大的豐富。首先，“電腦可以為學生提供更多的學習資源，多層次、全方位的視覺刺激有利于提高學生的學習興趣并取得良好的教學效果。”[1]其次，多媒體的應用可以為學生創造出模擬真實的環境，調動學生的多種感官參與到教學當中來，有利開闊學生的視野，拓展學生的思維，對提高學生的審判能力、創造能力和想象能力有較大的幫助。第三，網絡技術的引用促進了多種資源的共享，縮小了人與人的距離，給學生的自學和隨時接受指導創造了方便條件。

（三）提高學生的創作能力

在信息技術環境下，學生可以利用多種計算機軟件設計出傳統繪畫無法實現的美術作品。現在常用的繪畫與設計軟件比較多，應用廣泛且操作簡單的有：Photoshop、微軟畫圖軟件、Flash、Express等，這些軟件功能強大，使用者可以隨心所欲的把自己的想法表現出來。

二、信息技術環境下美術教學的特點

（一）學生更自主

信息技術促進了學生自主地位的確立，提高了他們的自主學習能力。現在的美術課教學并不以向學生傳授知識和技能為主要任務，而是讓他們學會學習，形成終身受用的自主學習能力。信息技術為廣大學生提供了豐富的教學資源、創造了良好的學習環境，在這樣的條件下，學生對美術課的興趣會越來越濃。

（二）互動性加強

網絡拉近了人與人之間的距離，也讓美術教學打破了傳統觀念中教室以限制，不受時空的束縛。學生之間可以利用網絡傳輸作品、圖片和各種資料，教師也可以通過網絡對學生進行指導，學生也可和其他地方的學生、教師交流學習心得，這些便利條件都對教學效果的提高打下了良好的基礎。

（三）教學更加開放

信息技術環境下，讓美術教學不只局限于教室，而是把空間無限制的擴大，體現了美術教學的開放性。學生可以通過網絡查找學習需要的大量信息，也可以和教師、領導交換文件和資料，讓教學的成員不再局限于本班學生與美術教師之間。

三、信息技術環境下美術教學策略

（一）利用多媒體上好美術鑒賞課

對美術作品的鑒賞能力是學生必備的素質之一，好的美術作品不但讓學生掌握了美術知識，而且為學生提供了美術的示范，提高他們的審美情趣。美術教學中采取多媒體技術把美術作品進行掃描，用投影儀放大到屏幕上讓全體同學來共同欣賞，這樣可以讓學生進行交流，把自己的感受說給別人聽，加深對作品的理解，還可以讓作品呈現出更好的視覺效果，激發學生參與欣賞的熱情。

（二）利用計算機進行繪畫

繪畫是美術課的主要內容，信息技術引入美術教學之后，讓給畫的方式更為豐富，同時也提高了學生們的繪畫興趣。“一方面，它繼承了傳統繪畫藝術的基本特點，如構圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統繪畫藝術所無法比擬的優越性。”[2]，在教學中鼓勵學生大膽想象，把自己內心的想法展示出來。

（三）為美術教學提供豐富的教學資源

傳統的美術教學資源十分有限，一般只有美術教材與教師提供的一些作品供臨摹與學習，互聯網的普及讓世界范圍內的資料都可以共享，美術課的教學資源得到了無限的擴大。學生在課堂上就可以欣賞到世界名畫，從著名畫家的作品中體驗美，從而受到良好的熏陶。

四、小結

總之，信息技術在美術教學中的應用極大地提高了學生的學習興趣和學習效果，更有利于培養學生的審美能力和創新精神。美術教師要改變教學理念，在實際的教學中合理利用信息技術，為學生創造良好的教學環境，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王文權.信息技術環境下美術教學的思考[J].教學與管理，2010（04）.

[2]舒錦宏.信息時代美術教學改革的思考[J].藝術教育，2005（05）.

（作者簡介：郝美云，華東師范大學，2010級藝術學院美術學系，專業：油畫。）