淺議信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃克紅

信息技術(shù)輔助教學(xué)以一種不可遏制的勢頭涌入課堂，產(chǎn)生了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式難以比擬的良好效果，推動了體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更新了教學(xué)觀念，提高了教學(xué)效率，為教育改革和發(fā)展提供了無限生機(jī)和動力。教育信息化不僅只是停留在一般的教學(xué)手段和方法上，它要求利用信息技術(shù)，發(fā)揮其開放性、交互性、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，推進(jìn)教育全面改革。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的基本原則

1.主體性原則。教育、教學(xué)活動，都是以學(xué)生為主體，并使主體獲得發(fā)展，這就決定了體育教學(xué)中學(xué)生的主體發(fā)展地位。

2.直觀性原則。利用多媒體技術(shù)和實(shí)地觀察、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作，獲得直接感受，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3.創(chuàng)造性原則。在創(chuàng)造性情景中培養(yǎng)學(xué)生，不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，還培養(yǎng)創(chuàng)造性心理和個性，并使之成為一個情感豐富、感覺敏銳、目標(biāo)明確、信念堅定、表現(xiàn)完善的人。

4.動力性原則。在教育、教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生的能動性充分調(diào)動起來，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動機(jī)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.師生共同參與原則。信息技術(shù)體育教學(xué)系統(tǒng)，是一個教師、學(xué)生、教學(xué)媒體共同完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)過程。所以，在教學(xué)過程中，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，必需盡一切能力最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生帶到教學(xué)活動中，使他們與教學(xué)過程融為一體。

二、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野，是現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，籃球課教學(xué)中當(dāng)講到傳切、空切、聯(lián)防等戰(zhàn)術(shù)配合時，筆者運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，將籃球的基本戰(zhàn)術(shù)配合用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動時許多學(xué)生主動模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠做出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

2.有助于學(xué)生建立正確的動作概念，有效提高運(yùn)動技能。一個新動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動作，給教學(xué)帶來很大難度。一方面教師的示范動作受各方面的限制，隨意性較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況或自身其他條件等；另一方面學(xué)生的觀察角度和時機(jī)也受到很大的局限，由于動作在瞬間完成，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用信息技術(shù)，通過計算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動作或影像采用慢動作、停放、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師講解各分解動作的要領(lǐng)，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，能使學(xué)生更快、更全的建立起動作表象，提高技術(shù)動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

3.有助于教師采用正誤對比的方法，提高學(xué)生的觀察和分析能力。為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，在示范正確動作的同時指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個課件制作上放正確動作，又放錯誤動作，讓學(xué)生邊看邊思考，自我比較，能避免錯誤動作的發(fā)生，既快速掌握動作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。

4.有助于學(xué)生從多層面了解體育知識，使其充分體驗(yàn)運(yùn)動的魅力。在體育理論課教學(xué)中，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢來突破以書本知識為主要來源的限制，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生從多層面、多角度去了解體育知識，拓寬學(xué)生的知識面，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)。

三、在課程整合時應(yīng)注意的幾個問題

1.加強(qiáng)計算機(jī)輔助體育教學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng)新與理論研究。大力開展教學(xué)實(shí)踐活動，提倡創(chuàng)新與開拓，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)；同時應(yīng)加強(qiáng)計算機(jī)輔助體育教學(xué)的相關(guān)理論研究，指導(dǎo)計算機(jī)輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開展。

2.加強(qiáng)體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用。體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)，一是走市場化之路，以軟件公司為主，聘請體育專家和一線體育教師作顧問，做一些大的且通用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)；以體育教師為主，借助計算機(jī)專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學(xué)科整合，研制小規(guī)模、適用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件。采用各種手段大力推廣已開發(fā)的體育教學(xué)輔助軟件和體育管理軟件的使用。

3.更新觀念，提高教師的知識素養(yǎng)。21世紀(jì)是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化，體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，努力提高自身的知識素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名高素質(zhì)的體育教師。

4.明確現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，信息技術(shù)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)手段不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，但它是傳統(tǒng)體育教學(xué)手段的重要補(bǔ)充，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法，我們只有發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價值，才能合理、正確地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

實(shí)踐證明多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開拓知識領(lǐng)域，縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。