初中體育教學中游戲教學實際應用研究

于曉東

【摘 要】初中體育教學是素質教育的重要組成部分，是培養學生身體素質的重要途徑。初中體育教學中存在的許多問題，導致初中體育教學沒有很好的利用，將游戲教學與體育教學相結合可以有效解決這些問題，有利于初中體育教學的更好進行。

【關鍵詞】初中體育教學 游戲教學 應用研究

初中體育教學就是為了培養學生的身體素質。體育是初中教學中必不可少的一部分，充分發揮體育教學的作用，有利于學生德、智、體、美全面發展。

然而，現在初中體育教學中存在著很多問題：時間沒有得到有效利用，初中體育教學課堂大部分都是學生自由活動，學生將初中體育課堂當成自習課或者是自由活動課，難以達到鍛煉身體、提高身體素質的目的。教學內容的局限性，初中體育教學內容一般都局限在跑步、打球、自由活動等內容，一成不變的教學內容導致學生難以對體育教學產生興趣，難以達到提高學生身體素質的根本目的，不利于學生的健康發展。體育教育的內容和質量與學生的健康息息相關，只有將教學內容豐富和教學質量提高才能有效達到教學目的。教學中的這些問題該如何解決？現在發現的最有效的方式就是將游戲教學運用到體育教學中去，發揮游戲教學的作用，提高學生的身體素質，讓學生健康學習。

一、游戲教學是一種行之有效的教學方法

1.游戲教學有利于提高學生的積極性

將游戲運用到教學中去，其實就是將“玩”帶到教學中，學生通過“玩”來達到鍛煉身體的目的，讓學生忘記學習的壓力、難題的煩惱，享受體育和生活的樂趣。體育是一門實踐性很強的課程，能否讓學生積極主動的參加，對于教學結果和目的非常重要。只有充分發揮學生的主動性，這樣學生在生活中才想要不斷地去實行，才能讓學生喜歡體育、喜歡鍛煉，才能有一個好的身體。

2.游戲教學豐富了體育教學的內容

游戲教學內容多樣性和多變性，讓體育教學不再只是單純的體育活動，而是一種趣味性教學、有意思的活動。學生在平時的學習壓力下難免會生出煩躁、無奈等情緒，在體育課堂上讓學生發泄、放松是一種排解壓力的好方法，同時也可以達到鍛煉身體的目的。將多種游戲與體育教學結合起來，讓游戲的多樣和多變豐富體育教學，讓學生能夠充分享受到體育的樂趣和鍛煉的好處，從而培養出良好的身體素質，為以后的學習和發展打下基礎。

3.游戲教學在初中體育教學中的運用是生活與體育的融合

游戲教學是將生活融入體育教學之中。游戲是日常生活中最常見的，也是中學生最喜愛的活動。在忙碌的學習中，做游戲、唱唱歌、聊聊天，似乎已經成為學生排解壓力的普遍方式。當游戲出現在課堂中，無聊的體育課不再只是夏天頭頂烈日、冬天寒風刺骨，體育課也可以上得有滋有味。將全班同學聚集起來，一起做個游戲，在中考壓力下的同學們自然會積極參加。

二、怎樣將游戲教學與體育教學有效結合起來

1.將游戲與體育項目結合起來

游戲是一種非競技的活動，學生不應該去計較輸贏，同時應該將學生的注意力轉移到體育項目上來。通過做游戲的方式讓學生充分了解和體會體育項目的樂趣。游戲教學是用來輔助體育教學，培養學生鍛煉身體的習慣，讓學生健康快樂的學習。但是有的教師只是單純的將游戲植入到體育教學中，讓學生玩游戲，而不是在教學生怎樣鍛煉能有一個好身體。

教師可以將跑步、打球、跳遠、跳高等體育項目與游戲結合起來，讓學生在“玩”的時候達到體育教學的目的。例如，在跳遠的時候，就可以先確定具體的距離，讓學生在有限的距離內，數一數自己一共需要跳幾下，將跳的次數少的和多的分兩組，去做游戲，然后教導學生正確的姿勢，怎樣跳得更遠等知識。

2.不要局限在單一的游戲教學中，讓游戲教學多樣化

有的教師每節體育課都用一種游戲來教學或者是讓學生自由活動。長此以往，學生會產生厭倦心理，游戲也變成了一成不變的上課，難以發揮游戲教學的優勢。游戲應該是一種有趣的、讓每位同學都能積極參加的教學方法。所以教師可以用多種游戲與體育教學結合起來，充分調動學生的積極性，讓學生期待、主動參加，并在游戲中鍛煉身體，讓每位同學都能健康成長。教師是將游戲引入體育教學的關鍵所在，能否充分調動學生的積極性，讓學生享受體育的樂趣，所選的游戲在其中起著重大作用。

在將踢毽子、躲貓貓、老鷹捉小雞等游戲運用到體育教學中去的時候，應該充分考慮具體的教學內容，將游戲運用到教學中。例如，在教導學生正確跑步的姿勢和方法的時候，就可以讓學生將正確的姿勢和方法演示出來，失敗的同學聚集起來要表演“五禽戲”之類有意思的活動。

3.教師的引導和同學的參與，是體育教學成敗的關鍵所在

教師是游戲教學的發起者和組織者，對游戲內容、規則的界定，讓學生主動積極參與到體育教學中起著重要乃至決定性的作用。學生是否對游戲感興趣，能否充分體會游戲的快樂都關系到體育教學的質量。所以，教師要正確引導學生去參加游戲教學，充分調動學生的積極性，讓學生享受游戲的樂趣，喜歡游戲教學，從而達到鍛煉身體的目的。

教師所選的游戲類型是能否讓學生主動參加的重點。初中生正處于十四五歲的年紀，是對各種新鮮事物感興趣的階段，教師應該找一些新奇的游戲運用到體育教學中。例如，在操場上畫一個迷宮一類的圖，讓同學在上面沿著具體的路線慢跑，比讓學生簡單的跑步要有效得多。

結論

初中體育教學是提高學生身體素質的關鍵時期，初中體育教學的單一化和枯燥無味的教學方法難以發揮體育教學的真正作用，達不到讓初中生健康成長的目的。將游戲教學運用到初中體育教學中，有利于調動學生積極性，將生活融入體育教學中，讓體育教學生活化，讓學生明白鍛煉是在日常生活中進行的。但是，盲目地將游戲教學移植到體育教學中難以達到效果，這就需要教師采用有效的方法將游戲教學與體育教學相結合真正達到教學目的。