當前大學生就業工作中的思想政治教育研究

李燕

【摘要】隨著我國高校招生規模的大幅度提高，大學生就業競爭非常激烈。與此相對應的大學生就業指導工作也面臨不可回避的挑戰。作為教育的重要組成部分的高校思想政治教育理應研究學生的現實需要，加強思想政治教育的實效性和針對性。

【關鍵字】就業觀；思想政治教

隨著我國高校招生規模的大幅度提高，高等教育從精英教育邁向了大眾教育。高校畢業生人數的年均增長率遠遠高于同期的GDP增長速度，由此導致我國大學生勞動力供給的增長速度遠大于有效需求的增長速度，造成當前我國大學生就業競爭非常激烈，整體就業形勢嚴峻。

一、高校大學生就業觀念存在的主要問題及原因分析

一）畢業生在就業壓力下存在的思想問題

缺乏正確的自我評價，高校畢業生自我評價缺乏科學性，全面性和客觀性。不少學生缺乏對現實環境的全面了解和認識，他們只片面看到自己學位而往往看不到自己的不足之處，給自己定位時容易產生好高鶩遠的傾向，總覺得到基層工作、做簡單工作是對自己能力的否定，限制了自己的發展，由此產生“高不成”“低不就”的就業現象；缺乏正確的就業價值觀，就業價值觀就是人們對就業目的和意義的根本態度和看法。大學生作為社會人力資源的重要組成部分和高級人才的主要來源，他們的就業價值取向在很大程度上影響并且代表著社會的發展方向。當今大學生的就業價值觀，從大體趨勢來是好的，能夠把自我利益與社會發展統一起來，但在某種程度上也受到傳統價值觀與消費潮流西方化的不良影響，出現一些不好的就業價值觀；缺乏良好的求職心理素質，求職擇業是大學生必須面對的客觀現實，也是他們走向社會的必經階段。大學畢業生在擇業過程中不可避免地會遇到很多的困難和挫折。面對這些困難和挫折，容易產生很多的心理問題，主要可以概括為焦慮心理和嫉妒心理、自傲心理和自卑心理、從眾心理和依賴心理等。

二）影響當前大學生就業問題的原因

1、部分專業設置和課程設置與社會人才需求的矛盾

部分學科專業設置及教學內容不能適應社會需要。辦學模式、辦學層次不能隨經濟結構調整和人才市場的變化而創新。有的高校追求短期效應，盲目上馬新的熱門和短線專業，導致供過于求。還有的高校上冷門專業，社會需求已經很少了，但招生規模在急劇擴大。

實踐性教學環節弱化

2、實踐教學是高等學校整個教學活動中重要環節，它包括實驗、實踐等系列實踐性教學環節，具有很強的直觀性和操作性，是對理論教學的補充和拓展，是為學生提供一個將書本知識轉化為行為能力的重要場所。在日本，大學生社會實踐經驗比讀書更重要；法國的大學生實習、學習兩手抓、兩不誤、兩促進。但在激烈的人才競爭中，學校在培養目標和內容、方法等方面仍將要加大改革力度，我國高等教育的傳統模式，是重視基礎理論教育而輕視實踐環節教育，由于偏重基礎理論教育，使許多大學生缺少實際操作技能，而且在思想觀念和行為習慣上形成了重視基礎理論、輕視實踐能力的傾向，這不利于應用型人才培養和大學生就業。

二、思想政治教育在就業工作中的運用

一）提高對加強大學生就業思想政治教育的認識

1、轉變觀念，落實全員參與思想政治教育指導就業工作

充分發揮各級畢業生就業工作領導小組的職責，積極落實"一把手"工程，各級負責人高度重視，把思想教育工作當作向社會培養輸送合格人才，維護學校和社會穩定的大事來抓并輻射到全體教職工，全員參與就業。

2、實施全程化思想政治就業教育，形成前瞻意識

就業指導不僅要指導學生如何求職擇業，更重要的是要指導學生如何做事、做人。與其他教育教學活動相比，它雖然在目標和任務上具有獨特性，但它也是一種教育活動，需要一個長期的教育過程。全程化就業指導模式的就業指導工作應貫穿整個大學學習期問，連續進行，分階段實施，把在校大學生分為入學期（大學一年級）、學習期（大學二、三年級）、擇業期（大學四年級）三個階段。入學期，專業介紹和職業生涯規劃階段，這一階段主要針對大一的學生。這個階段注重對學生職業素質和就業意識的培養，開展職業素質測評及職業生涯規劃，是向他們進行專業思想教育以及幫助他們進行職業生涯規劃的最佳時期。學習期，綜合素質的培養和就業準備的指導階段，這個階段主要針對大二大三學生，在當今激烈競爭的人才市場上，用人單位對求職者的要求越來越高，沒有較好的綜合素質就不能順利就業，因此，要指導大學生注重綜合素質的培養，指導大學生建立合理的知識結構，鍛煉提高實踐能力。

3、完善就業指導內容，強化提高就業競爭力意識

所謂就業競爭力，就是選擇和從事職業所需要的各種能力的總和，它包括較高的思想政治素質、合理的知識結構、過硬的專業技能、良好的擇業技巧以及交往能力、應變能力。而目前大學生就業競爭力培養中思想政治教育工作存在的不足，雖然大學生就業素質的總體狀況呈上升趨勢，并處在不斷的改善和提高當中，但也存在著不適應社會現代化發展的缺陷。如政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。

二）改進就業工作中思想政治教育的方式與手段

1、加強與學生家長的溝通和交流

部分學生家長不了解現在的大學生就業形勢，思維還停留在“計劃經濟”的時代，認為孩子只要進入大學，畢業后就會有一份體面的、高收入的工作。另外，有些大學生尤其是家在農村的大學生上了大學后與家長的溝通越來越少，父母不了解孩子在學校的情況。針對這種情況，高校應該通過多種方式與家長溝通，促進家長對大學生及其就業的了解。比如高校可以每年臨近春節向學生家長郵寄學生成長分析報告。通過這份報告，家長可以詳細地了解到孩子在校期間的獎懲情況、課程考試、綜合測評等。憑借這份報告書，學生有哪些變化、取得了多大進步、還存在什么不足，家長可謂一目了然。其次，通過定期舉辦的家長沙龍、專題講座、博客、QQ群、班級論壇等方式召開家長會等形式使眾多大學生家長了解當今的就業形勢和國家就業政策，從而與高校一道作好大學生就業思想政治教育。

2、運用網絡和多媒體技術手段進行教育

網絡技術的發展，教育多媒體載體的形式多樣化，使思想政治教育活動互動性及靈活性增強網絡信息的傳播形式不僅包括文字，而且包括聲音、圖片、動畫甚至影視畫面，這種多媒體技術不僅給思想政治工作的手段、方式、方法、條件等帶來全新的變化和拓展，而且可使大學生的多種感官同時感知，有助于改進沿襲多年的高等學校思想政治工作內容和方法。