探討高初中體育教學(xué)中的趣味性教學(xué)策略

張清艷

摘 要：對于初中教育來說，體育教學(xué)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中極其重要的一部分，如何激發(fā)學(xué)生的對體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，形成良好的體育學(xué)習(xí)觀念是重中之中。興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生探求知識，掌握技術(shù)與技能的一把激發(fā)劑，直接關(guān)系著學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)在初中體育教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)策略，以此培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的熱愛之情和追求意向，是本文的探討之重。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味性教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-048-01

隨著我國新課程改革的不斷深入，在初中體育教學(xué)中，教師逐漸的認(rèn)識到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，而趣味性教學(xué)策略就是一種非常科學(xué)且行之有效的教學(xué)方法，教師可以結(jié)合初中體育教學(xué)的實(shí)際情況，將其有效的應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，最大程度的提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

一、認(rèn)真的組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的興趣

通過全面系統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動的能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)和興趣。體育興趣是認(rèn)識和從事體育活動的一種傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對體育（或某一個項(xiàng)目）產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出了一種求知欲望，這對體育教學(xué)是非常有利的，因此，體育興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此教師在上體育課的時候，應(yīng)用各種手段來激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。但體育興趣與課的類型無關(guān)，我們知道，體育課一般分為引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課和考核課四種類型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項(xiàng)教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過泛化、分化、鞏固和自動化過程。所以，教師在教學(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動作技能形成的不同階段，采取不同的方法來進(jìn)行教學(xué)，課的類型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式，并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦對某一教材發(fā)生了興趣，不管哪種類型課都是愿意學(xué)習(xí)的，都是有興趣的，因此，不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，并且認(rèn)認(rèn)真真的練，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要時時刻刻，千方百計(jì)的增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分――學(xué)校體育運(yùn)動會，更要激發(fā)學(xué)生們對它的興趣，鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。

二、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)

我們從課標(biāo)理念上可以知道，只有讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活相貼近，才能使學(xué)生學(xué)起來有興趣，才容易理解和接受。所以，要求體育教師要善于汲取生活中富有時代特征的運(yùn)動內(nèi)容和方式來充實(shí)、豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的身心健康發(fā)展服務(wù)。比如：在項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時，教師可以選用舞蹈、健美操等內(nèi)容來做放松運(yùn)動。再者，還要選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，就能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，他們就會主動去學(xué)習(xí)這些運(yùn)動技術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。初中學(xué)生比較愛好的體育項(xiàng)目要有趣味、好玩，或者是他們從小愛玩的，或者是玩起來能讓他們獲得成就感的……所以，體育教師在項(xiàng)目內(nèi)容的選擇上要尊重他們學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，允許他們的個性發(fā)展，選擇相適應(yīng)的項(xiàng)目。

三、在體育課堂上引進(jìn)游戲

人的天性都有熱愛游戲的一面，游戲使人們的生活更加愉悅，從古代到今天，人們一直沒有停止過使用游戲的方式使生活變得更加有趣。近年來，趣味運(yùn)動會的開展在全國各地遍地開花，花色拔河、跳繩接力、二人三足、青蛙跳、踢毽子等趣味運(yùn)動受到了不同年齡階段人群的普遍喜愛。初中生處于從兒童向青少年過渡的階段，體育游戲在促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)性方面有著重要的作用和意義，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為上體育課是一件很有趣的事，體育教學(xué)就成功了一半。游戲的方式有很多，教師要有所取舍，盡量使選取的體育游戲的形式與教學(xué)內(nèi)容想貼近，達(dá)到寓教于學(xué)的目的。小時候，我們在學(xué)校經(jīng)常玩打沙包、跳皮筋等游戲，如今的學(xué)生課間也不出去運(yùn)動，在體育課上的情緒也不高漲，學(xué)生們談?wù)摳嗍蔷W(wǎng)游、電子娛樂產(chǎn)品等。因此，教師要通過有選擇性和針對性地設(shè)計(jì)體育游戲，使游戲本身能讓學(xué)生有“動起來”的沖動，才能吸引學(xué)生的注意力。

四、開展競賽活動

由于大多數(shù)中學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在初中體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分利用這樣的優(yōu)勢來開展競賽活動，讓學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識應(yīng)用到競賽活動中，為學(xué)生營造力爭上游的氛圍，從而提高學(xué)生的體育水平。例如，在開展籃球教學(xué)活動中，當(dāng)教師向?qū)W生講解完籃球投籃的技巧后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場小型的三球賽籃球比賽，通過開展競賽活動，不僅可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的不足之處，也可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，因此，在體育競賽活動中，教師應(yīng)采用分層教學(xué)的模式，為了打造初中體育趣味性課堂，教師也可以采用多媒體教學(xué)方式來增加體育示范動作的趣味性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際來選擇不同的教學(xué)方法，以防止學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受損。

五、適時的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以鼓勵

初中體育教學(xué)中學(xué)生一般都渴望學(xué)會，掌握正確的技術(shù)動作，因此“學(xué)的會”是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要誘因。如果學(xué)不會，便會喪失信心，也就無興趣而言。所以在體育課教學(xué)中要注意選擇一些趣味性和針對性較強(qiáng)、易學(xué)易練的技術(shù)動作或運(yùn)動項(xiàng)目，并注重教學(xué)手段、教學(xué)步驟的合理運(yùn)用。另外，在體育教學(xué)中，教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處、進(jìn)步，并不失時機(jī)地給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵，哪怕是微小的進(jìn)步。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高。

總之，在初中體育教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合初中生的身心發(fā)展規(guī)律，采取多項(xiàng)措施，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，以此提高體育教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力，使學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)素質(zhì)，提升綜合能力。

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