司法專業英語口語訓練技巧初探

韓微 呂曉南

摘 要：英語口語是英語國家的人們日常交流的基本用語。為與國際接軌，我國從小學到大學的教育中，英語都是一門必修課程。但在通常的英語課堂中，由于教學環境與條件比較狹窄，難免導致聾啞英語的產生。現如今隨著高校的擴招，大學生之間的競爭日益激烈，如何提高在校生的自身素質便成為大學教育的重中之重。

關鍵詞：司法專業；英語口語；訓練

黑龍江司法警官學院作為全國為數不多的警察專業學院之一，旨在為國家培養具有專業素質警察后備力量，學生的全方位能力與素質的培養即是我院的教學目標與宗旨。而作為大學英語教育工作者，就應該在實際教學中更加側重對學生能力的培養——口語。也只有將口語教育帶到課堂，才能使學生得到最大限度的鍛煉。

1 準備階段

首先，把司法專業英語教材引入課堂。要使學生了解一些有關警察，監獄，監獄法，法庭，判決之類的專業詞匯。為聽說訓練做好準備。其次，語音糾正與模仿跟讀。在課堂上進行語音教學時，對一些容易混淆的因素加以專門訓練，如ei-i，e-i，ei-ai，并結合具體單詞進行全體，分組，成對乃至個人的語音訓練。再次，明確一個基本理念：口語不是學出來的，而是練出來的。口語水平的提高需要更多的增加練習的頻率。其終極目標是即使沒有任何非語言因素幫助的情況下，也能達到理解對方，自由交流的境地。

2 實施階段

首先，提高學生開口說英語的興趣。孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可以說，學生對英語口語學習有無興趣，是決定口語教學成敗的關鍵。要把培養學生的口語交際興趣放在提高口語水平和能力的重中之重的地位上來抓。在教學中通過新穎而生動的活動來激發學生的學習興趣。這樣使學生從主觀上樂意接受知識，不像常規學習那樣平淡無味，提不起興致。比如傳話操練。此方法帶有游戲性，老師先小聲對第一個學生說一個句子，接著讓每排學生一個挨一個的小聲傳下去，直到最后一個學生大聲把他聽到的句子說出來。傳話的過程難免錯誤百出，使得課堂氣氛異常活躍，學生興致勃勃。這種方法也可以適用于每排學生之間對所傳句子的正確性的比賽，對于獲勝排的學生可以給于加平時分或小禮品等獎勵。還可以進行連鎖操練。即A學生問B學生一個問題，B回答后，在問C一個問題，C回答后再問D，以此類推，學生之間可以任意點名提問，這樣就可以使全班學生始終處于積極緊張的備戰狀態。

其次，創設和營造真實有意義的語言環境和英語文化環境，充分利用各種教學資源，采用聽，說，做，唱，玩，演等方式，以活動為核心組織教學，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達，讓學生在活動中學會英語，并用英語進行交流，從而達到培養學生熟練用英語交流的終極能力目標。

創設語境的具體做法可以有：每次授課前進行十分鐘的自由會話，要求學生運用已經學過的單詞和語法；比如，老師可以指定某一學生進行連珠炮似的提問，老師快速提問一些諸如學生基本情況的簡單問題，要求學生迅速作出反應和回答。這樣學生不得不提供自己的真實信息，就無法生搬硬套課文里的句子，從而達到學以致用的目的。

利用多媒體圖文并茂的特色吸引學生注意力，提高學習興致；比如可以進行圖片操練。教師指著圖片中的人或物提出問題，引導學生回答問題，或者干脆讓學生對圖片的內容進行簡單的描述和說明。

對于司法和法律專業的學生可以進行角色扮演的操練。比如模擬法庭，選出學生扮演法官，原告，被告，警察與犯人等角色，進行口語實戰訓練。這樣使得學生更好地感受到學好英語口語能夠充分地表現自我的好處，從而提高學習英語的積極性。

再次，指導和督促學生在課后多與同學進行日常生活方面的英語交流。即把英語口語生活化，把英語口語的訓練拓展到生活的方方面面。尤其在同學之間打電話的時候，逼迫自己用英語交流，在沒有任何肢體語言可以借助的條件下，調動腦中已有知識，已學過的單詞和語法，正確表達想法與要求。教師也要身體力行，無論在教室還是學生宿舍，無論是在食堂還是路上，遇到學生，都要主動與學生用英語進行打招呼或交談。努力為學生營造一個好的英語口語訓練環境。

最后，教給并帶領學生實施一些提高口語能力的小技巧：（1）要大膽開口。很多學生羞于開口說英語，認為自己發音不準確，有地方口音，怕人笑話。因此要鼓勵學生克服心理障礙，大膽開口，甚至可以效法李陽的瘋狂英語的做法。（2）要仔細讀誦教材中的課文。課本中的句式往往用詞準確，語言優美，朗朗上口。通過多讀多頌，可以增加學生的語感。（3）要善于復述課文。復述可以說是訓練口語的有效途徑之一，教師可以先讓學生迅速瀏覽課文，然后就課文內容向學生發問，要求學生沿循這些問題對課文進行簡單的概括或復述，久而久之，學生的口語表達能力自會提高。（4）要適當背誦經典句型。可以鼓勵學生背誦諸如英語900句之類口語實踐教材中的句子，做到倒背如流，張口即來的程度最佳。（5）要善于模仿地道原聲。可以通過經常聽原聲帶的錄音，看原聲電影，然后反復跟讀，模仿語音語調，使得語音更為純正。

總之通過課堂與課后的會話操練與實戰，可以使學生的口頭表達能力上一個臺階，增強自信心，逐步養成張口即說英語的好習慣。