芻議當代大學生馬克思主義科學財富觀問題研究

馬獻藝

摘要：財富觀是人們對財富所持的基本觀點和態度。在全面建設小康社會的今天，我們更需要符合時代精神的科學財富觀來指導人們的財富實踐，從而推動物質文明和精神文明建設，促進社會和諧發展。作為當代大學生，是全面建設小康社會的生力軍，他們的財富實踐活動，將對全面建設小康社會產生重要影響，因此，我們必須加強對當代大學生科學財富觀的培育，以科學財富觀來指導大學生的財富實踐活動。

關鍵詞：大學生；財富觀

教育作為一種培養人的社會活動，具有促進人的全面發展的功能。因此，加強大學生的社會主義核心價值觀教育，不僅是高校思想政治教育工作的一項重要任務，也是保證大學生能否順利成才的現實和客觀需要。

一、加強大學生馬克思主義財富觀教育的現實意義

財富觀是大學生社會主義核心價值觀的重要組成部分。隨著經濟和文化全球化加劇、社會轉型影響深化、網絡信息技術高度普及，這些都導致了社會大眾的價值觀念和價值取向走向前所未有的復雜化和多樣化，突出表現在社會誠信、道德、責任、質量、安全等方面出現了一系列問題，歸根結底是人們的財富觀失衡，在如何對待財富、獲得財富上出現偏差。面對價值觀取向多元化的社會發展背景，以“80后”、“90后”為主的年輕大學生，由于社會閱歷的缺乏和身心發展的不成熟，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀都未成型，因此，最容易受到社會外部環境影響和帶動，他們能否分辨并遵循社會主流意識形態，牢牢樹立社會主義核心價值觀，科學對待財富，已成為當前高校對大學生價值觀、幸福觀、就業觀教育的一項刻不容緩、亟待解決的重要工作。必須采取切實有效的措施，及時加以教育與引導，幫助大學生樹立符合時代精神的馬克思主義科學財富觀。

二、目前關于大學生馬克思主義財富觀問題研究的現狀

從中國知網和相關網站搜索的情況來看，目前關于財富觀研究主要集中在以下幾個方面：

（1）對我國傳統財富觀的研究。主要有楊玉鳳的《先秦儒家的倫理財富觀及其近代變遷》（2005）、劉靈群的廖聯思的《論孔子的財富觀》（2007）、蘇泉仁的《晏子和管子在財富觀上的悖論》（2007）、雷碧樂的《先秦儒家倫理性財富觀的人文主義啟示》（2009）等，這些研究主要是側重于對中國傳統財富觀的借鑒，傾向于中國傳統文化研究。

（2）對當代財富觀的研究。主要有張鴻的《構建符合科學發展觀的財富觀》（2006）、侯本勇的《社會主義財富觀》（2008）、馬擁軍的《當代中國語境中的馬克思主義財富觀》（2009）、莫凡的《論我國利益格局的重構——以馬克思主義財富觀推動社會主義核心價值認同》（2010）、余源培《構建以人為本的財富觀》（2011）等，這些研究主要是針對社會出現的財富觀失衡現象，而有針對性地提出當代社會財富觀構建的對策和建議。

（3）對青少年健康財富觀培養問題研究。主要有趙駿的《論青少年健康財富觀的培育》（2003）、趙有權的《高中政治課中的財富觀教育》（2006）、楊銘銘的《幫助孩子建立正確的財富觀》（2007）、王益峰、黃燕的《農民工隨遷子女財富觀培育的現實困境與出路》（2012）等。這些研究主要是針對于青少年受社會影響，在對待財富問題上出現的問題而提出的建議。

（4）對大學生財富觀教育的相關內容研究。邢建輝、袁貴禮的《中國大學生現實化的財富觀》（2003）、趙駿的《試論我國大學生健康財富觀的培育》（2005）、陳漢來的《論大學生財富觀的教育》（2006）、侯明志、趙駿的《培育當代大學生健康財富觀的原則和途徑》（2006）、任雪梅的《大學生財富觀問題研究》（2009）、龔昕的《論和諧社會視闕下當代大學生財富觀的構建》（2010）、白云莉的《90后大學生財富觀》（2010）、徐蕾的《當代大學生財富觀與思想政治教育的關系》（2011）。這些研究主要針對大學生受社會多元化價值觀影響而出現一些財富觀扭曲的現象，從而從大學生成長的角度提出的建議。

三、關于大學生馬克思主義財富研究的不足

綜上所述，從目前期刊網以及有關報紙雜志上發表的關于財富觀研究的成果來看，主要存在以下問題和不足：

（1）大學生財富觀在價值觀中的地位并沒有引起人們足夠的重視。從目前研究的情況看，更多的是關于從社會整體宏觀角度出發去分析財富觀存在問題，并提出財富觀構建的建議和對策，這類研究成果占了現有關于財富觀研究的三分之二以上。而關于青少年學生，尤其是青年大學生的研究成果少之甚少。其中從期刊網檢索到的關于青少年財富觀研究的文章僅有4篇，而關于大學生財富觀的僅有8篇。如此至少的研究成果充分說明了大學生財富觀問題并沒有引起社會各界的廣泛關注。

（2）現有的大學生財富觀研究成果在幫助大學生樹立科學財富觀方面的實際效果并不理想。一方面是現在大學生由“80后”為主轉為“90后”為主，可以說“90后”的大學生是當前大學生構成的主群體，這意味著現在大學生進入大學學習時間基本上都在2008年以后，現有的8篇成果中4篇是2006年以前研究分析的，對于“90”后的大學生各方面情況的針對性相距甚遠。另一方面是2009年以來的4篇研究成果，通過分析內容來看，理論分析所占內容過多，提出的對策建議過于籠統，并沒有真正從大學生人生觀、世界觀、價值觀等方面去具體分析。因此，相對于思想活躍，追求時尚，自主性強，比較注重現實利益的“90后”大學生來說起不到應有的指導和借鑒作用。

因此，無論是從數量和質量、深度和實用上來講，在高校深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀過程中，研究大學生財富觀問題不僅有更為廣闊的空間去挖掘，而且在實用性、指導性等方面也更有較強的針對性和現實性。

參考文獻：

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