對初中體育補充教材運用的分析

劉剛

在初中體育教學中，除了各種版本的通行教材外，許多教師還要充分利用自編教材、校本教材等各種補充教材，配合教學活動的有效開展。利用體育補充教材是對通行教材的有效完善，是拉近通行教材與學生學習基礎與實際之間差距的重要彌合劑。廣大初中體育教師要善于發現學生學習興趣方面的需求，借助體育補充教材進行教學空間的拓展與延伸，有效提高學生的體育學習積極性，為學生的健康成長提供有力保障。

一、初中體育補充教材定義

初中體育補充教材，顧名思義是指在教育部門統一配發的通行體育教材之外，由各地區、學校、教師依據學生成長需求和體育教學工作目標，自行設計和運用的地方性教材或校本教材。體育補充教材主要可以劃分為知識類與技能類兩個方面。知識類側重于對學生進行體育常識、衛生保健知識的補充教學，拓寬學生體育知識面，樹立健康生活理念；技能類補充教材主要包括地方傳統項目、學生感興趣的運動，以及提高學生自我保護能力方面的技能訓練，兩者共同構成初中體育補充教材。

二、初中體育補充教材類型

1.體育常識類型。初中體育教材中，對于體育常識的介紹方面的內容相對偏少，無法完全滿足學生的探究欲望。教師在補充教材中可以增加一些體育常識方面的內容，如各項體育運動的起源、競賽項目的裁判規則，以及學生所感興趣的各類體育明星內容，這些方面的知識能夠給枯燥的體育教學帶來一絲生機與活力，提高學生體育學習興趣。

2.衛健知識類型。衛生與健康知識是初中體育補充教材中必備內容，這不僅屬于體育教材的范疇，而且與學生的健康成長息息相關，教師在補充教材時應當向學生推薦一些衛生、營養、鍛煉等方面的知識，如不同季節應當如何講究個人衛生，如何科學搭配營養膳食，以及如何高效開展體育鍛煉活動，這些方面的知識對于提高學生健康生活水平，以及養成良好生活習慣等都具有重要的作用。

3.運動技能類型。各地區在體育傳統運動方面都各具特色，不同地區的學校體育教學中，可以將本地區體育傳統項目吸納進來作為補充內容，對學生開展針對性的訓練，兼顧學生的體育能力基礎，同時滿足學生的體育興趣愛好。

4.自保技能類型。當前，對青少年的不法侵害案件時有發生，因此，在體育教學中要對學生強化自我防范能力訓練。體育補充教材要充分體現這部分內容，講究實用性原則，重點對學生進行各種突發情況急救、應對不法分子侵害是的自救反抗技巧訓練，保障學生的健康成長。

三、初中體育補充教材的運用

在初中體育教育教學工作中，體育教師要將補充教材與統一教材有機結合起來，將補充教材內容融入體育教學的各個環節，做到潤物細無聲，潛移默化地達到教學與訓練目標，增強體育學習的生動性，提高學生學習參與性和保障學生健康成長的綜合功能。

1.在室內課教學中增加豐富教學內容。室內課除了課程中所安排的室內課教學時間之外，受惡劣天氣的影響，一些室外課也改為室內課教學。在室內課教學中，體育教師要增加課堂教學信息容量。除了通行教材所講述的內容之外，還要重點滲透補充教材的內容，有效開展體育教學。首先，教師在教學設計中要精心搜集各類知識信息，如體育運動規則、重大賽事名次、健康飲食習慣、體育鍛煉技巧等，搜集和整理與學生學習生活、身心成長等方面密切聯系的內容，在教學活動中進行有效傳授。其次，在室內課教學中，教師要善于運用各種現代手段將這些知識生動形象地展示出來，單純的口頭講解無法讓學生記憶深刻，以多媒體手段為載體對學生進行形象化的知識傳授，能夠達到事半功倍的效果。例如，教師可以通過視頻演示的方式，向學生介紹哪些食品之間搭配營養不會流失，早餐、中餐、晚餐應當選取什么類型的食品，這樣的內容是學生感興趣的，對他們的成長具有較大的幫助，學生在聽講與分析研究的過程中投入程度更高。另外，在室內課運用補充教材進行教學的同時，教師要引導學生將有價值的內容摘記下來，可以記錄在體育教材上，也可以準備專門的記錄本進行積累。許多體育常識具有一定的趣味性，能夠完善學生的知識結構，在生活中用處很大，提高學生的生活自理能力和健康生活水平。

2.在室外課教學中優化技能訓練活動。在體育示范課教學中，最重要的是技能訓練，教師在抓好教材規定項目的訓練的同時，還要將補充教材中的各種技能訓練有機穿插起來，或者為教學的主要內容，或者為教學的調節內容，讓學生松弛有度，保持身心的最佳狀態。例如針對男生對武術比較感興趣，女生對健美操比較感興趣的體育學習欲望，教師可以分別針對男女生制定武術操和健美操內容，在體育室外課教學中向學生進行要點傳授，然后有意識地培養一批動作比較規范的男女學生分別開展示范訓練。這樣的體育補充教材內容不僅滿足了學生對體育學習方面的不同需求，而且滿足了學生的體育學習需求，具有較強的針對性。再如，初中生安全問題是全社會都關心的熱點，其中提高自我保護能力是非常重要的一項措施，教師在室外課教學中可以對學生進行擒拿自衛、絕境反擊等方面的動作要點教學，并組織學生相互模擬，提高學生在遭遇不法侵害時的反抗與自救能力，絕大多數學生都非常歡迎并且懷著濃厚的興趣進行訓練，有效發揮體育補充教材對保障學生身心健康與安全的作用。

3.體育拓展活動滿足學生學習需求。學生在體育學習中具有各種各樣的需求，有知識探究的，有技能訓練的，除了抓好體育課堂教學之外，還要在課后開展各種各樣的拓展活動，滿足學生的這些需求。在體育拓展活動組織與開展過程中，補充教材可以發揮重要作用，如教師在課外組織籃球隊、足球隊并進行訓練指導，這時就可以運用補充教材中的籃球、足球運動防御與進攻等相關要點教材，提高學生的運動水平。再如，教師在體育拓展活動中可以運用補充教材中的骨折急救、溺水急救、觸電急救補充知識，組織學生模擬訓練，兩人一組或三人一組進行模擬施救活動。在這種接近真實狀態的模擬操作中，學生的體育學習興趣明顯提高，并且掌握許多急救的寶貴知識與技能，對學生的成長具有重要意義。

綜上所述，在初中體育教學中，補充教材具有完善提高和拓展的綜合功能，廣大教師要充分重視并有效運用體育補充教材，為學生的身心健康發展提供幫助。