新課改下高中思想政治課教學(xué)研究

劉宗生

在新課改下，一堂好政治課的標(biāo)準(zhǔn)就是課堂教學(xué)高效。不少同行都在艱難地探索高效課堂教學(xué)的途徑。高中政治教師如何提高高中政治教學(xué)的有效性，很多一線老師都有一套行之有效的方法，我認(rèn)為應(yīng)從備課、上課和教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)入手打造高效政治課堂。

一、備課要高效

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，有效備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是上好課的前提。備什么？怎樣備？這是每一個(gè)教師在備課前必須認(rèn)真考慮的問題。面對(duì)新課程，怎樣才能做到高效備課呢？

1.備好教材。這是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。充分利用教材，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。一定要下工夫鉆研教材，吃透教材，通過鉆研教材弄清本課時(shí)的教學(xué)目的、教材體系、編寫意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)重難點(diǎn)。此外，新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、生活性、豐富性和開放性”，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的。因此，在備課時(shí)要廣泛閱讀有關(guān)的新聞、報(bào)紙、雜志，瀏覽網(wǎng)上時(shí)政熱點(diǎn)，找出哪些是需要增加的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)中需要的素材與資源。例如，我在設(shè)計(jì)每框課件前，一定先鉆研教學(xué)大綱、教材，從宏觀和微觀上駕馭知識(shí)點(diǎn)，接著做相關(guān)習(xí)題，制作本框課件的基本框架，再到網(wǎng)上尋找教學(xué)中需要的素材和資源，找到時(shí)政熱點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的切合點(diǎn)，最后進(jìn)行整合、梳理。

2.備好學(xué)生。新課程改革的宗旨是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在這樣的教育理念下，教師迫切需要改變以往的教育觀念、教育行為。高中生正處在青春期，課堂上躍躍欲試，逆反心強(qiáng)，課堂上一定要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課堂上要真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實(shí)到每一節(jié)課上。因此，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。我們可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、能力分析哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的，這樣的知識(shí)點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，否則需要詳細(xì)介紹和指導(dǎo)練習(xí)。通過分析學(xué)生的差異分學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)持組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組原則，在分組中要特意安排接受能力比較好的學(xué)生，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。例如，我所教的幾個(gè)班每班大約70人，每班各分為12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組約6人，通過一、兩次測(cè)試后，每班各挑選出政治成績(jī)較優(yōu)秀、責(zé)任感較強(qiáng)的12名學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，各學(xué)習(xí)小組組員中都有優(yōu)、中、較差三個(gè)層次的學(xué)生，1個(gè)組長(zhǎng)管理本組5個(gè)組員。遵循教師監(jiān)督科代表，科代表監(jiān)督學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)監(jiān)督組員的原則，層層管理落實(shí)。這種分組模式，不僅要求課前全面了解學(xué)生，而且要著手早點(diǎn)安排好，并且要持之以恒，才會(huì)取得一定成效。從高一我就開始實(shí)施，一直持續(xù)到高考結(jié)束，實(shí)踐證明，它的確有利于提高高中政治教學(xué)的有效性。

二、組織好課堂教學(xué)

高效的課堂教學(xué)是取得教學(xué)成功最關(guān)鍵的因素。那么，怎樣使課堂教學(xué)高效呢？

1.注意導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)。新課導(dǎo)入應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用傳說(shuō)、典故、漫畫、時(shí)事、生活實(shí)例、幽默恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。興趣所在，關(guān)注所在。“性之所近”，力所能及。例如，我在講《經(jīng)濟(jì)生活》“3.2消費(fèi)及其類型”一課時(shí)，剛好是“十·一”過后不久，我就從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)問：“十·一”黃金周剛過不久，那么你們?cè)凇笆ひ弧秉S金周是怎么過的呢？你和家人都進(jìn)行了哪些消費(fèi)活動(dòng)？學(xué)生回答：上網(wǎng)、買書、看電影、買衣服、剪頭發(fā)、聚餐、旅游、買手機(jī)、買房、買車等。學(xué)生表現(xiàn)得都很活躍，我便進(jìn)行過渡：從中可看出我們的消費(fèi)活動(dòng)多姿多彩，消費(fèi)水平也有了很大提高，那么為什么我們的消費(fèi)水平會(huì)有這么大的提高？日常生活中又有哪些消費(fèi)類型呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——消費(fèi)及其類型。學(xué)生就在這種輕松、歡快的氣氛中走進(jìn)新課。

2.把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要相信學(xué)生，要舍得放手。學(xué)生能通過“自主、合作、探究”學(xué)會(huì)的，教師堅(jiān)決不講，教師的啟發(fā)和引導(dǎo)要恰到好處，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，讓學(xué)生享受自主學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，讓“愛”充滿課堂。課堂上師生充滿“愛”，課堂才會(huì)變得有活力，學(xué)生才會(huì)自由自在地學(xué)。如學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師可以說(shuō)：“你行的，再好好想想。”遇到不愿意回答的學(xué)生，教師不妨滿懷期待地說(shuō)：“你先試試，輕輕地說(shuō)給老師聽聽”、“我就知道你一定行，這不，說(shuō)得多好、多響亮呀！”……在教師充滿愛意的激勵(lì)和評(píng)價(jià)下，學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.課堂教學(xué)要情境化。豐富的社會(huì)生活提供了豐富的教學(xué)素材，如何激活這些素材，使零散的活素材更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮教育功能呢？多媒體技術(shù)為我們提供了平臺(tái)。教師要善于利用幻燈、投影、網(wǎng)絡(luò)等，以其豐富的色、聲、圖、文及動(dòng)感、技巧等生動(dòng)直觀地及時(shí)傳遞大量的社會(huì)生活信息，促進(jìn)學(xué)生的自主探究。例如，在教學(xué)實(shí)踐中，我常把《都市報(bào)道》、《焦點(diǎn)訪談》等電視欄目報(bào)道的一些事件，還有一些熱點(diǎn)新聞，或?qū)W生參與經(jīng)濟(jì)生活、政治生活的事例制作成多媒體課件在課堂上播放，并設(shè)置問題讓學(xué)生討論，發(fā)表意見和建議，從而使政治課堂富有生命力和創(chuàng)造力。

三、進(jìn)行好教學(xué)反思

當(dāng)完成某一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)后，總有成功的地方和需要改進(jìn)的方面，教師需要及時(shí)不斷地反思。反思師生關(guān)系是否和諧，反思教學(xué)目標(biāo)的制定是否符合本班實(shí)際，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng)，反思的策略就是寫本課教后記，就一節(jié)課的內(nèi)容安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)置、方法運(yùn)用和即興調(diào)控等方面記下心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或理性思考。要體現(xiàn)“以小見大”，從細(xì)微處入手，反思點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，切忌“好大喜功”，籠統(tǒng)反思，抽象而不著邊際。采用這一課堂教學(xué)自我反饋的形式，使教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理，提高教學(xué)針對(duì)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷彌補(bǔ)不足，從而提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，教師只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考、總結(jié)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)有效性。

總之，我們要積極探索備課、上課和教后反思的有效因素，這樣才能使思想政治課堂更高效，使學(xué)生在輕松、愉快、生動(dòng)活潑的氛圍中掌握知識(shí)和提高能力。