教材文本是英語寫作的“活化石”

方霞

摘 要： 教材文本是學生學習和使用英語的重要載體。從課程文本資源中挖掘有價值的學習信息點，不僅能夠幫助學生拓寬寫作的視野和思維，還能夠使學生在臨摹運用的過程中豐富寫作思維。探討文本教材資源的運用，能有效培養學生正確的寫作思維和語言感知，便于學生提高語言表達綜合運用技能，滿足課程發展需要。

關鍵詞： 初中英語寫作 教材文本資源 臨摹 策略

文本教材資源是學生學習和使用英語的范本，從范本中探尋相關的寫作思路和結構，不僅能夠在幫助學生積累語言文化知識的基礎上深化認知感悟，還能夠有效發散學生的學習思維。從教材文本中探尋寫作的技能方法，能夠為學生提供更靈活多樣的寫作素材。以文本為寫作的典范，不僅有利于規范學生的語言表達思維，還能夠讓學生在實踐運用中深化認知感悟。對教材文本的活化，更能夠為學生提供豐富的寫作素材內容。

1.利用文本素材尋找表達信息點

從教材中探尋寫作的信息點，能使學生在熟悉的素材資源引導下更靈活地選擇運用。關注文本中每個點滴詞匯和短語，能夠讓學生在積累豐富語言文化知識的基礎上，形成一定的整體感知印象。利用文本素材探尋表達信息點，更能夠起到活化思維感知的作用。

利用教材文本主動將書面表達思維融入日常學習過程中，能在有效活化寫作表達內容的基礎上，增強寫作的準確性和地道性。利用文本素材，一方面，要求學生能夠在找出與書面表達相關內容的基礎上，劃出值得臨摹的語句、時態、句型等，形成語篇整體運用意識。另一方面，理出文本中值得記憶運用的精華詞匯，能讓學生在模擬寫作的過程中深化認知感悟。利用文本的素材尋找表達信息點，不僅能夠將書面表達融入平時的聽說讀訓練過程中，還能夠讓學生在實踐臨摹過程中更積極主動地靈活運用，拓寬知識視野。

這樣運用文本素材，能讓學生的表達內容更豐富，充滿一定的思想情感。例如，在一篇題目為“My favourite friend is...”書面表達中，不妨要求學生從譯林版八年級上冊Unit1Friends的“Reading Best friends”中摘錄相關語言表達信息，如“The character about friend”，“ Physical appearance”，“interesting stories”等。這樣的摘錄能使學生從相關的核心詞匯短語中積累豐富的知識，如文本中的“She is willing to share things with her friends.”“He tells funny jokes and always make me laugh”等都是值得學生模仿的。通過這樣深入挖掘，讓學生帶著學習任務目標主動參與。

2.借助文本思路理清表達結構體

文章寫作貴在思。從文本的寫作思路揣摩書面表達結構，不僅能夠有效培養正確的表達行文思路，更能夠讓學生在整體表達運用的過程中生成敏銳的思維感知。探尋文本表達思維，讓學生表達的情感更豐富。

以文本的思維優化寫作結構，讓學生在多樣化的語言認知感悟過程中優化思路和結構，形成行之有效的語篇運用思維。在教學中，可要求學生在整體閱讀學習和綜合運用的過程中準確把握思維發展方向，一方面，引導學生感悟內涵，形成科學有效的規范表達思路，另一方面，注重語篇中語段、語句之間的前后聯系，引導學生在探尋語言表達思維的基礎上理清運用的規則。這樣的文章思路把握能讓學生有更全面的寫作安排，便于形成貫穿全篇的主線結構框架，自然流暢表達。

理清文章的表達思路結構，能使學生的寫作靈感更豐富。例如，在八年級上冊Unit 2 School life的“Reading School lives”教學中，根據文章表達“Life in a British school”和“Life in an American school”的思路方式的不同，引導學生從“自我介紹”、“課程學習”、“業余愛好”、“朋友交往”等方面理清寫作思維，形成一定的整體認知。遇到“School life”這類文章題目時，可自由地表達運用。以文本臨摹設計相應的寫作結構，更利于學生理解記憶。

3.探尋文本語言形式提升表達準確率

文本表達的形式可謂多種多樣。從不同的表達形式中捕捉相關的形式內容，能夠讓學生在規范化語言運用形式的引導下，更主動參與和積極交流。文本語言形式的多元化，更利于體現學生知識積累和語言技能運用的基本功，更深受評卷老師的青睞。

文本中的學習內容，能夠讓學生有更深厚的感知認識?？山ㄗh學生在深入揣摩文章表達形式的基礎上，注重不斷拓寬和延伸，建議學生運用縮寫形式培養語言精確概括的能力；運用擴寫豐富想象思維，提高語言表達的準確性和深度；運用續寫深化文章思維發展，讓學生能夠有實踐運用的機會。同時，要求學生能夠在模擬文本表達的基礎上，一方面，能夠寫作相關或者相似題材的書面表達，有整體認知，另一方面，要求學生變換寫作形式，豐富語言表達思維，提高運用的準確性。

如上所述，發揮文本的引導升華作用，讓學生在熟悉的寫作素材中探尋相關寫作資源，能幫助學生形成更全面合理的寫作思維，提高書面表達的準確性和靈活性。文本優化運用給學生提供了更有效的寫作模塊，能夠讓學生在臨摹運用的過程中，更好地提高語言表達綜合運用能力。

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