發(fā)揮立體教學(xué)體系在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

付正群

初中信息技術(shù)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系更為緊密，信息技術(shù)學(xué)科承擔(dān)著提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的重要職責(zé)。廣大教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化創(chuàng)新，立足社會(huì)發(fā)展及教育教學(xué)目標(biāo)雙重要求，致力于教學(xué)改革，深入推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。筆者長(zhǎng)期從事信息技術(shù)教學(xué)，在教學(xué)中注重立足課堂，聯(lián)系課外，聯(lián)動(dòng)家庭，構(gòu)建立體化教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、立足課堂教學(xué)陣地，優(yōu)化教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生掌握效果。

課堂是初中信息技術(shù)教學(xué)的主陣地，教師要抓好課堂教學(xué)改革，在教育教學(xué)工作中提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性。

1.要強(qiáng)化信息技術(shù)學(xué)習(xí)意義教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不屬于應(yīng)試學(xué)科，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動(dòng)力不足，思想不夠重視。針對(duì)這樣的狀況，教師可以向?qū)W生介紹信息技術(shù)在當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，大到國(guó)防科技現(xiàn)代化，小到生活中的智能電器，都離不開(kāi)信息技術(shù)的支撐。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生更直觀地了解信息技術(shù)學(xué)習(xí)的必要性，明白未來(lái)社會(huì)將是信息化程度較高的社會(huì)，學(xué)好信息技術(shù)學(xué)科是融入社會(huì)的必備手段，通過(guò)這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。

2.要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。在初中信息技術(shù)教學(xué)中無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主角，自己動(dòng)手探究嘗試，獲取知識(shí)訓(xùn)練能力。筆者在教學(xué)中專門設(shè)置合作小組，以此為載體組織教學(xué)研究，對(duì)于提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)有效性具有積極意義。例如在Word文檔相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，筆者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)后，示范有關(guān)文檔打開(kāi)、復(fù)制、替換及字體設(shè)置、段落設(shè)置等方面的內(nèi)容，操作之后向?qū)W生提供一段文字，要求學(xué)生按照指定的操作要求進(jìn)行嘗試。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅交給每位學(xué)生，而且要求學(xué)生以小組為單位共同分析研究，小組成員之間在獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考操作的基礎(chǔ)上，更要相互研究分析，對(duì)于掌握效果不佳的操作步驟交流討論。在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生之間的集體智慧得到激發(fā)，而且增強(qiáng)訓(xùn)練效果。

3.要聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活選擇素材，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生的生活有許多交集，教師在對(duì)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中可以采取移花接木的形式，選取學(xué)生生活中的一些素材融入教學(xué)中，有效提高教學(xué)生動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得更有興趣。如在為幻燈片添加聲音、插入影片等具體步驟操作教學(xué)中，教師向?qū)W生進(jìn)行要點(diǎn)提示后，可以向?qū)W生提供班級(jí)文娛晚會(huì)時(shí)的一些聲音與視頻、圖像資料，學(xué)生可以從中選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行插入處理，這樣的教學(xué)模式一下子吸引了學(xué)生的注意力，在興致勃勃的操作中增強(qiáng)了對(duì)每一步操作技巧的掌握效果，成效非常明顯。

二、緊扣課外活動(dòng)空間，拓展教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師除了要緊扣課堂教學(xué)外，還要積極拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生有更為良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

1.要建立課外興趣活動(dòng)小組。對(duì)信息技術(shù)感興趣的學(xué)生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，都可以將其吸納進(jìn)來(lái)，建立信息技術(shù)興趣小組，并且對(duì)其他學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入進(jìn)來(lái)。有這樣的興趣小組作為載體，教師可以充分滿足學(xué)生在課堂45分鐘之內(nèi)無(wú)法滿足的學(xué)習(xí)探究欲望和興趣愛(ài)好，這樣的興趣小組能夠成為信息技術(shù)教學(xué)的有效延伸。

2.要指導(dǎo)制訂興趣活動(dòng)計(jì)劃。信息技術(shù)教師在學(xué)生開(kāi)展課外興趣活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取收放結(jié)合的途徑，放是充分放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，按照制訂的計(jì)劃逐步推進(jìn)，收是在重點(diǎn)環(huán)節(jié)要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，在興趣活動(dòng)計(jì)劃制定方面給予必要的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，在活動(dòng)時(shí)間、進(jìn)度、內(nèi)容安排方面提出參考性意見(jiàn)和指導(dǎo)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、共同研究，擬訂可操作性的活動(dòng)計(jì)劃。

3.要自主開(kāi)展興趣拓展活動(dòng)。建立載體，制訂計(jì)劃，整個(gè)活動(dòng)可以有序進(jìn)行。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將課堂教學(xué)中所掌握的知識(shí)與技能充分拓展開(kāi)，在課外興趣活動(dòng)中進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的拔高性探究。如圖文混排內(nèi)容教學(xué)后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己確定的主題，選取學(xué)習(xí)生活中所搜集的電子圖片，按照?qǐng)D文混排的操作流程順序進(jìn)行實(shí)踐操作，并討論研究如何更美觀、更具特色。在興趣小組所創(chuàng)作的作品中，還可以選擇一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，以增強(qiáng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感。

三、聯(lián)動(dòng)家庭生活環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著生活條件的改善，許多學(xué)生家庭中已經(jīng)添置電腦，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)，這就為信息技術(shù)教學(xué)的有效延伸奠定了良好的基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)所學(xué)向家庭進(jìn)行滲透，在家庭中充當(dāng)小老師，以及將其運(yùn)用于家庭生活的改變之中，提高生活便捷性。

1.將所學(xué)內(nèi)容向家庭成員傳授。許多學(xué)生雖然家中添置了電腦設(shè)備，但是家長(zhǎng)并非都能熟練掌握這些設(shè)備的使用，學(xué)生可以將自己所學(xué)內(nèi)容在家庭進(jìn)行二傳手培訓(xùn)，向父母、爺爺奶奶進(jìn)行教學(xué)，如向他們傳授Word2003的使用，以及嘗試安裝一些小的軟件，卸載無(wú)用的軟件等。這樣的傳授活動(dòng)能夠增強(qiáng)家庭成員對(duì)電腦設(shè)備的使用掌握效果，而且學(xué)生在傳授的過(guò)程中能鞏固所學(xué)知識(shí)與技能。

2.結(jié)合家庭電腦使用需求開(kāi)展運(yùn)用操作。許多家庭配備電腦網(wǎng)絡(luò)，但是在具體使用方面并未達(dá)到相應(yīng)的要求，初中生在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)方面內(nèi)容，在家庭中具有極大的優(yōu)勢(shì)，可以幫助父母發(fā)揮電腦手段的功能，如協(xié)作父母上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，下載父母工作學(xué)習(xí)中需要的圖片、文字及相關(guān)文件，有需要的可以打印出來(lái)，學(xué)生也可以運(yùn)用電腦和網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)中所需的資料，以及和他人開(kāi)展信息交換等，將電腦手段有效應(yīng)用于家庭生活之中。

3.發(fā)揮電腦手段在家庭生活中的實(shí)用性。學(xué)生在家庭中可以幫助父母提高電腦手段的運(yùn)用成效，也可以自己動(dòng)手，將其對(duì)生活的輔助作用發(fā)揮出來(lái)。輕松制作表格相關(guān)內(nèi)容教學(xué)后，學(xué)生可以獨(dú)立完成或指導(dǎo)父母完成一些表格設(shè)計(jì)，如運(yùn)用電子表格建立每月收支臺(tái)賬，既能夠做到一目了然，又便于進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，極大地方便家庭生活。

綜上所述，立體教學(xué)體系在初中信息技術(shù)教學(xué)中具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，而且充分整合了教學(xué)資源，對(duì)于學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)的提升具有明顯的促進(jìn)作用。