淺論體育教學中學生興趣的培養

王剛

古今中外的教育家都十分重視學生興趣的培養，因為興趣是學生學習活動中一個十分重要的心理因素。體育興趣就是學生對體育運動的一種積極、自覺、充滿熱情的認識傾向和情緒狀態，是個體主觀能動性的體現，是學習中最活躍的因素。它是學習的動力之一，它被分為直接興趣和間接興趣兩類。間接興趣可以向直接興趣轉化，體育運動會產生持久和深遠的影響。當學生對體育產生興趣時，不僅會經常注意有關體育信息，自覺學習體育知識，觀看體育比賽，積極從事體育鍛煉，而且會表現出鮮明的情感色彩，有時甚至會達到“入迷”的境界，樂此不疲。興趣要靠培養，其有三個發展過程，即“有趣、樂趣、志趣”，一環緊扣一環。

一、影響學生體育興趣的因素

1.學生的直接體育需要。即學生被某項或者某運動項目吸引，迫切需要學習或練習它的動機。學生一旦有了這種體育需要，就會產生渴望學習或者參與體育活動的極其濃厚的興趣，表現出極大的參與和學習的熱情及意志努力。在體育教學中，能否充分滿足學生這種體育需要，直接影響學生體育興趣的高低。

2.教材的特點。一個好的體育教材，能夠滿足學生的直接體育需要，有利于激發學生的體育興趣。通常娛樂性、趣味性越強，競爭性越激烈，越受學生歡迎。教材內容的數量關系到學生體育興趣的培養。在一節技術訓練課中，新授內容以少為好，這樣可以縮減記憶的理解過程，增加練習時間，增添學生的親身體驗。反之，一節課上教材內容較多，增加了學生的記憶負擔，學生難以掌握，會因勞而無功而喪失興趣。

3.學生的運動體驗。學生在運動過程中學到了知識，掌握了技能，提高了成績，增強了體質，結交了朋友，獲得了愉快與成功的運動體驗，有效激發了體育興趣。體育興趣高，反過來能進一步強化運動效果，增強運動欲望，兩者相互促進。如果學生在運動中屢遭挫折和失敗，獲得的是痛苦的運動體驗，則其體育興趣不僅得不到培養和激發，而且原有的體育興趣也會在不斷的失敗中逐漸消失。

首先，體育興趣的形成與外界條件有關。體育興趣受社會和物質條件的影響。北方冰雪多，很多人愛好溜冰、滑雪。南方人大都愛好游泳。城市中學，有海綿墊，可以學習背越式跳高，而條件差的農村中學就只能教跨越式跳高。一所學校器械全、場地好，學生就會有更廣泛的興趣，加之器械排列得整整齊齊，學生便自然而然地產生躍躍欲試的心理。其次，興趣與輿論和媒體宣傳有關。若從校長到班主任，人人都重視體育，經常組織各類競賽，則學生對運動也會失去興趣。社會上的排球熱、足球熱、武術熱、健身熱和體育明星熱，亦能激發學生的體育興趣，引導學生轉移或集中興趣。

二、如何培養學生的體育興趣

1.滿足學生的間接體育需要。學生間接體育需要以增強體質、減少疾病和提高對體育的認識為目的的，學生會感到參加體育的必要性，可通過教育引導培養學生的間接體育興趣。

2.教學內容要貼近學生實際。一般來說，學生最感興趣的是力所能及與趣味性強的運動項目。教師要多做觀察、了解和研究，在選擇教學內容時既要考慮到學生的年齡、性格、愛好、特長，又要考慮到學生的自身要求，盡量安排實用性、趣味性較強的健身體育、娛樂體育和生活體育的內容，使學生在體驗體育樂趣的過程中學習。安排教學內容時，合理搭配，把握時機，若學生興趣高則安排學習技術性較強的項目，發展力量素質和柔韌性等。

3.教學手段和教學步驟合理。學習興趣與學會動作取得成績是緊密相連的。有的學生學不會動作，興趣不高，可是當他們初步學會并且逐漸熟練后，就越練越想練，越學越想學。教師要根據教材和學生的實際，采取各種教學手段和合理的教學步驟，想辦法讓學生學會動作，體驗到成功的快樂。單調、枯燥的重復練習，容易使學生感到疲倦和乏味。教學手段的多樣化對提高體育興趣至關重要，如采用幻燈、錄像、多媒體電化教學手段等。教師要通過挖掘體育教材中的興趣因素，運用體育特有的魅力增強學生的求知欲。運用趣味性強的教學方法，充分發揮感官作用，激發學生參與體育學習的興趣。

4.通過競賽和游戲激發學生的學習興趣。學生都對比賽和游戲感興趣，雖然比賽和游戲在開始時有點亂，但活動后學生興趣越高，效果越好。因此，在一些紀律較差的班級，對一些鍛煉目的不明確、自覺性不強的學生，更要注意運用競賽和游戲提高他們對體育的興趣，先激發興趣，然后運用興趣轉移的規律，組織學習各項教材。對一些紀律好的班級同樣能活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。

5.創造良好的體育文化環境。學生在校時間較長，學校創造體育文化環境，可以引導學生加深對體育的了解，激發學生的體育興趣。體育環境包括運動場地的建設，體育墻報和黑板報等宣傳欄；校園廣播體育專題內容；近期國內外的體育動態；學校和班級中體育報刊的數量及其在校師生的運動著裝等。這些對學生體育興趣的培養都能起到潛移默化的作用。此外，收集一些融知識性和趣味性于一體的體育素材，利用課余時間經常舉行一些體育知識競賽，既能普及體育基礎知識，又能激發學生的體育興趣。

6.觀摩比賽，擴大視野，提高學生體育欣賞水平和鍛煉欲望。觀摩一場高水平的比賽或者表演，不僅能給予人美的享受，而且能擴大視野，增長知識。如CBA甲級聯賽，全國足球甲級聯賽，亞運會，世界錦標賽，奧運會，形式多樣的健美操表演等。那些頂尖運動員精彩紛呈的表演都是激發人的體育興趣的催化劑。

教師在培養學生的體育興趣時，首先要找出學生對體育不感興趣的原因，針對他們的心理活動，采取切實有效的措施和教學手段，有的放矢地激發他們的體育興趣，使他們變不感興趣為感興趣，變感興趣為感到有樂趣，并逐漸向志趣方向發展。