物理遠程教育系統功能設計與實施

陳真

摘 要： 隨著互聯網的不斷發展，其所涉及領域越來越多，給人們的生產和生活提供了便利。本文旨在探討互聯網時代給教師教學帶來的觸動和改觀。作者主要探究在互聯網高速發展的時代背景下，物理遠程教育系統功能設計實施模式。

關鍵詞： 物理遠程教育系統 功能設計 云存儲

隨著時代的不斷發展，越來越多的優質資源和現代化的工作和生產方式走進了人們的日常生活。基于“洋為中用，古為今用”的原則，我們也要抱著理解和接受的態度把這些新理念應用于日常生產和生活中，讓這些新時代的產物為社會貢獻更大的正能量。

教育是振興祖國、完成民族復興的百年大計，一個國家的教育形態可以直接反映出這個國家的時代意識。十年樹木，百年樹人。教育是中華民族屹立于世界強國民族之林的根本保障。既然教育對一個國家顯得如此重要，那么我們就要有一套適合自己民族特點和社會特色的完整教育體系。在當前這樣一個各行各業高速發展的時代背景下，教育也要迎合時代的發展而做出適當改變，這樣才能做到與時俱進，才能更高效地達到教育目的。在這樣一個大的時代背景下，基于云存儲的經典物理學遠程教學資源共享模式應運而生。

在互聯網高速發展的時代背景下，遠程的概念應運而生。自從遠程教育的概念誕生以后，科學技術人員很快就把遠程教育的概念發展到了實際應用階段。遠程教育的出現為我國社會生產和生活的各個領域發揮了很大的正能量，貢獻了很大的力量。在最初的教學過程中，所有的教學資源只能靠紙張印刷和黑板書寫的形式傳遞給每一位教師或者學生。這種傳遞過程不易保存，而且不便于學生課后及時鞏固和復習，也直接導致學生學習效果不佳。為了克服這種不良的教學現象，教師嘗試了很多方法，但是礙于科學技術水平的限制都收效甚微。特別是教師在對經典物理學的教授過程中更是遇到了這樣一個難題，經典物理學由于其本身具有抽象、難于理解的特點，因此要想把經典物理學掌握好僅僅依靠短暫的課堂時間是遠遠不夠的，必須依靠學生在課后及時預習和鞏固復習這樣一個反復的學習過程才能更好地消化這些比較抽象的知識。但是在傳統的教學背景下，學生課下很難接觸到關于經典物理學的教學資源，而且課堂筆記的時間和容量也是極其有限的，這樣一個現實的問題就阻礙了教學效率的提高。隨著科學技術水平的不斷提高，我們迎來了互聯網時代，云存儲概念的出現幫助人們很好地解決了這個難題，大大地提高了教師的教學效率和學生的學習效率，為教育的發展作出了突出的貢獻。[1]

自從遠程教育的概念被引入到教學過程以后，教師可以通過云存儲上傳自己對經典物理學教學資源的一些好的建議，也可以從通過云存儲下載自己所需要的關于經典物理學的教學資源。所有的關于經典物理學的教學資源都可以在云端匯集，教師和學生可以從這里獲取更多的信息，更好地提高自身的教學效率和學習效率。[2]教師可以把自己從云存儲獲得的好的教學資源分享給每一個學生，學生在課堂上仍存疑惑的地方也可以在課下通過云存儲及時地進行鞏固和練習，加深理解和記憶，以利于更好地掌握知識。云存儲區別于傳統的教學資源持有者是一個開放的平臺，每一個教師都可以在這里上傳自己對經典物理學教法的好的建議和理解，每一個學生都可以自主地在這里下載自己所需要的學習資料，拓寬自己的學習視野。在傳統的學習過程中，如果教師教授到經典物理學這節課程的時候，恰好有學生因為生病等原因不能到校上課，而經典物理學本身又比較抽象、不易于理解，那么這個學生就錯失了對經典物理學的一個好的學習機會。[3]但是自從云存儲的概念出現以后，學生在這方面的損失就要相對少一些，如果學生錯失了在課堂上的學習機會或者有課堂上沒有理解清楚的地方，那么學生就可以在課下自己從云存儲這個開放的平臺上下載自己所需要的學習資料，這樣學生就可以更明確地獲取自己所需要的學習知識，更方便自己的學習過程，更有利于學生多元化、多角度的學習。區別于傳統的學習方法，通過云存儲進行學習又有著互聯網本身所具有的趣味性，在一定程度上更能激發學生的學習興趣和求知欲，也就相對應的更有利于學生愿意去主動地學習。[4]

云存儲本身所具有的上傳和下載功能更有利于不同的群體進行遠程學習和資源共享，極大地擴大了學習范圍和求知范圍，正可謂“海內存知己，天涯若比鄰”。每一個人都可以把自己對經典物理學等教學資源的看法和特點上傳到云存儲，每一個學習者都可以根據自己的實際學習需要去下載相對應的學習資料。云存儲的文件存儲方式與傳統的文件存儲方式相比較而言更有利于存儲，傳統的紙介質存儲文件的方式容易遭到不可恢復性的損壞且不便于攜帶，用優盤或者數據線來存儲和攜帶信息的話又較為繁瑣且不易于被多數人同時訪問和利用，云存儲的概念克服了上面所涉及的幾個存儲和攜帶缺陷，把文件的存儲方式推到了一個新的階段，為人們的實際社會生產和生活貢獻了很大的正能量。[5]

云存儲是互聯網高速發展的產物，云存儲的出現又反作用于社會生活和生產的各個領域，為社會的進一步發展埋下了伏筆。云存儲技術為當前優質教育資源共享提供了新的思路與方法。隨著云存儲技術的不斷發展完善，必然會在優質教育資源共享方面有越來越廣泛的應用。

參考文獻：

[1]賀寶勛，莊科君.基于SWOT分析的高校教學資源庫可持續發展策略研究[J].電腦知識與技術，2012（7）：4645-4649.

[2]王健.運用云計算實現高校教學資源共享[J].數字技術與應用，2011（11）：198-199.

[3]高宏卿，汪浩.基于云存儲的教學資源整合研究與實現[J].現代教育技術，2010（3）：97-101.

[4]盧靜.基于云技術思想的高校教育資源共享機制研究[J].教育與職業，2012（7）：150-151.

[5]申麗君.云存儲及其安全性研究[J].電腦知識與技術，2011（16）.