拓展訓(xùn)練模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

曹海燕

摘 要：拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，集驚險(xiǎn)、刺激、娛樂、教育等為一體，其目的在于提升學(xué)員的綜合素質(zhì)以及社會(huì)生存與發(fā)展的能力。將拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)中，不僅可以豐富和改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，而且有利于實(shí)現(xiàn)體育育人和服務(wù)社會(huì)的功能。本文首先就高校體育教學(xué)開設(shè)拓展訓(xùn)練的意義進(jìn)行了闡述，進(jìn)而對(duì)拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用以及存在的問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué) 拓展訓(xùn)練 問題及建議

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（a）-0208-01

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，對(duì)高校體育教學(xué)也提出了進(jìn)一步的要求，高校體育教學(xué)在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練模式，這不僅符合體育課改和素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的需要和必然趨勢(shì)。如何在體育教學(xué)中更好地應(yīng)用拓展訓(xùn)練，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，這是搞好體育教學(xué)必須認(rèn)真思考和研究的一個(gè)重要課題。以下就此展開探討，以供參考。

1 高校體育教學(xué)中開設(shè)拓展訓(xùn)練的意義

1.1 高校開設(shè)拓展訓(xùn)練是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑

“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”是實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)遵循的根本方針。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以“教”為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)，不符合素質(zhì)教育的要求。而拓展訓(xùn)練則是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，采取教師組織、學(xué)生獨(dú)立完成的教學(xué)模式，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。

1.2 開設(shè)拓展訓(xùn)練有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

拓展訓(xùn)練以活動(dòng)為途徑，在教學(xué)過程中，采取分組教學(xué)模式，注重集體的合作。通過小組訓(xùn)練活動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性有積極作用。

1.3 開設(shè)拓展訓(xùn)練有利于增強(qiáng)高校體育教學(xué)的趣味性

在高校體育教學(xué)中開設(shè)拓展訓(xùn)練，可以改變以往呆板、枯燥的教學(xué)模式，使體育教學(xué)富有趣味性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合高校開展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，通過練習(xí)、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使其快速進(jìn)入角色。

1.4 開設(shè)拓展訓(xùn)練有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

拓展訓(xùn)練所設(shè)置的項(xiàng)目，多是基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)過程中，采取教師布置任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立完成的教學(xué)模式，這為學(xué)生提供了充分運(yùn)用自身潛能的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生要想順利完成任務(wù)，必須充分發(fā)揮自己的想象力，挖掘自身的潛能，突破思維定式，大膽創(chuàng)新。

2 拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的體育教學(xué)偏重于競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練，為了改變這一狀況，本著“提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”的理念，將拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)中，豐富和改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使體育教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)體育的育人功能以及服務(wù)社會(huì)的功能。

2.1 選擇適宜的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

拓展訓(xùn)練主要以場(chǎng)地、野外和水上這三種培訓(xùn)方式為主。在高校體育課中引入拓展訓(xùn)練，還要考慮拓展訓(xùn)練所需的場(chǎng)地、器材和設(shè)施，與此同時(shí)，應(yīng)結(jié)合高校自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇適合高校開展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。比如溝通項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目、破冰項(xiàng)目等，這些項(xiàng)目都不需要特殊器材，適合于普通高校。就水上項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，最好的訓(xùn)練場(chǎng)地即大學(xué)游泳池。學(xué)校只需配備相應(yīng)的器材，比如毛竹、浮桶、繩索等，即可開展水上項(xiàng)目。需要注意的是，所設(shè)置的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中。

2.2 實(shí)施拓展訓(xùn)練課程的組織管理

2.2.1 從管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置著手

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)范疇相比，拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容所涉及的教學(xué)范疇更為廣泛，包括體育、教育、心理、管理等多個(gè)方面。因此，應(yīng)以拓展訓(xùn)練課程的特點(diǎn)為依據(jù)來(lái)設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu)，并建立相應(yīng)的管理體制。

2.2.2 適當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入

在高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，需要一定的經(jīng)費(fèi)投入，用于拓展場(chǎng)地的建設(shè)，以確保拓展訓(xùn)練的順利開展。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)費(fèi)的投入以及器材的選擇取決于拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)可遵循“戶外場(chǎng)地項(xiàng)目→野外項(xiàng)目→水上項(xiàng)目”的原則。

2.2.3 做好安全管理工作

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目具有一定的刺激性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也存在一定的危險(xiǎn)性。因此在設(shè)置拓展訓(xùn)練項(xiàng)目課程時(shí)，必須要考慮安全因素。常采用的安全管理措施包括：其一，設(shè)置專業(yè)的器材；其二，在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，選擇最安全的地點(diǎn)和最適宜的訓(xùn)練內(nèi)容；其三，在進(jìn)行拓展項(xiàng)目訓(xùn)練之前，教師應(yīng)講明項(xiàng)目實(shí)施的方法、原則以及安全注意事項(xiàng)，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)應(yīng)做好監(jiān)督、管理工作，切實(shí)將安全管理工作落實(shí)到位。

3 拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中存在的問題及建議

拓展訓(xùn)練是一種比較先進(jìn)的培訓(xùn)理念，但它并不是完美無(wú)缺的，在體育教學(xué)中也存在不足之處。首先，拓展訓(xùn)練要求培訓(xùn)的人數(shù)不能過多，一般控制在8～15人之間，否則難以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果；其次，拓展訓(xùn)練需要的培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，只有在時(shí)間上給予充足的保障，才能使學(xué)員在不間斷的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中形成穩(wěn)定的心理特征。最后，就拓展訓(xùn)練來(lái)看，對(duì)學(xué)員身體素質(zhì)的提高起不到多大的作用，只不過使學(xué)員感受到身體的重要性，從而激發(fā)了他們參與體育鍛煉的欲望。

在實(shí)際的體育教學(xué)中，應(yīng)將拓展訓(xùn)練與俱樂部教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。拓展訓(xùn)練有助于實(shí)現(xiàn)心理以及社會(huì)適應(yīng)方面的教育目標(biāo)，而俱樂部教學(xué)則有利于實(shí)現(xiàn)生理方面的教育目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)以拓展訓(xùn)練為主，在課外活動(dòng)中則應(yīng)側(cè)重于俱樂部教學(xué)的運(yùn)用。通過兩者的互補(bǔ)作用，使其更好地為體育的教育目標(biāo)服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，在很大程度上可以改變體育教學(xué)模式過于單一的局面。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，符合學(xué)生身心健康發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的要求。拓展訓(xùn)練的引入，為高校的體育教學(xué)注入了生機(jī)和活力，使以往枯燥、呆板的教學(xué)變的生動(dòng)、活潑，富有趣味性，這對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 孔凌.對(duì)高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練模式的設(shè)想[J].南方論刊，2007（9）：100-101.

[2] 黃遠(yuǎn)旺.拓展訓(xùn)練模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育界，2011（19）：24.

[3] 邵義強(qiáng).拓展訓(xùn)練引入我國(guó)高校體育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（12）：100-103.

[4] 劉鋼軍.新時(shí)期高校體育教育改革的模式創(chuàng)新[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）：88-89.