以更寬闊的視野推進教育教學改革

姚遠峰

黨的十八大報告明確提出，要努力辦好人民滿意的教育。教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》也明確要求，高等教育要堅持內(nèi)涵式發(fā)展。作為一所升本十余年的本科院校，安陽師范學院深知，積極推進教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是人民群眾的強烈期盼和時代所賦予的歷史使命。

一、確立一個理念：本科教學最基礎(chǔ)、最根本

高等學校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的任務(wù)。教學是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)的主渠道。人才質(zhì)量的提升離不開對教育教學的重視和改革。因此，安陽師范學院進一步加強了教學工作的領(lǐng)導，定期召開教學工作會議，研究解決教學工作中存在的突出問題。明確要求院部是人才培養(yǎng)的主體，院長是本科教學的第一責任人，校院領(lǐng)導必須深入課堂聽課，了解教學第一線的情況，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。教學是教師的首要職責，學校要求教授、副教授必須為本科生上課，并作為設(shè)崗聘任和職稱評定的基本要求；要求各院部結(jié)合專業(yè)實際，積極推進教學改革，探索經(jīng)驗，創(chuàng)造典型，并列入年終學校目標管理考核之中。同時，學校每年組織中青年教師教學技能大獎賽和教學名師評選活動，激勵教師熱愛教學、潛心育人，不斷提升授課水平，確保政策措施激勵教學、工作評價突出教學、資源配置優(yōu)先保證教學。

二、推動一個轉(zhuǎn)變：由外延式向內(nèi)涵式發(fā)展

一是穩(wěn)定規(guī)模。不再積極爭取招生計劃，盲目擴大招生規(guī)模，而是注重改革創(chuàng)新，突出質(zhì)量提升，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路。二是優(yōu)化結(jié)構(gòu)。按照基本穩(wěn)定師范類專業(yè)，大力鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，科學合理增設(shè)非師范類專業(yè)，尤其是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、邊緣交叉學科專業(yè)的總體思路調(diào)整專業(yè)的布局結(jié)構(gòu)、學科匹配結(jié)構(gòu)。結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才需求變化，積極招收碩士研究生、留學生，實行雙學位試點改革，發(fā)揮優(yōu)勢，打造人文類、社科類、教育類、理學類、工學類、管理學類6大學科專業(yè)集群。三是特色辦學。立足安陽地域優(yōu)勢，著力打造“漢字文化體驗與研究基地”和“漢字文化研究與海外傳播協(xié)同創(chuàng)新中心”，開發(fā)漢字文化研究與傳播課程，彰顯漢字文化特色。立足學校辦學傳統(tǒng)，強化教師教育特色。以共建省級教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)為平臺，以教育部教師教育改革雙導師制示范項目為抓手，完善教師教育課程體系，搭建師范生教學技能訓練與測試中心，實施“卓越教師教育培養(yǎng)計劃”，創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式，為把學校辦成一所特色鮮明的多科性、教學研究型大學而不懈努力。

三、著力于三個提升：學生學習、實踐、創(chuàng)新能力提升

學校第三次黨代會明確提出要把學校辦成更熱愛學生的大學和學生更貼心的大學。教育教學改革必須立足于學生的發(fā)展，滿足學生的發(fā)展需要是教育教學改革的基石。為此，學校的教育教學改革必須著力于“三個提升”。一是學生學習能力的提升。2010年學校開始實施學分制改革，把學習的主動權(quán)交給學生，重視營造濃郁的學風，重視培養(yǎng)學生終生學習的意識和習慣，從“要我學”向“我要學、我會學、我樂學”提升。二是學生實踐能力的提升。學校把學生參與社會實踐、科研訓練、素質(zhì)拓展等方面的實踐活動納入教學計劃，并設(shè)置15個學分，不滿15個學分者暫緩畢業(yè)，促進學生感知實踐、拓展經(jīng)驗，從“學中做”向“做中學”提升。三是學生創(chuàng)新能力的提升。學校設(shè)立了創(chuàng)新學分，每年投入80萬元用于學生科研創(chuàng)新項目的申報，鼓勵學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中取得實效；投入50萬元用于大學生創(chuàng)業(yè)基金的實施，支持開展“挑戰(zhàn)杯”等各級各類學科競賽，使學生從“我會學、我會做”向“我會鉆研、我會出新”提升。近年，學校學生在“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、師范生技能大賽及各類學科競賽中獲省級以上獎項985個，培育出一大批先進典型。

四、突出四個結(jié)合：校內(nèi)校外結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合、教學科研結(jié)合、教學就業(yè)結(jié)合

一是校內(nèi)校外結(jié)合。打破封閉的人才培養(yǎng)模式，加大校企、校校合作的力度，構(gòu)建共建共享的優(yōu)質(zhì)資源平臺，建設(shè)大學生校外實踐教育示范性實習實訓基地，每年選派大學生到企業(yè)實習實踐，增加專業(yè)經(jīng)歷，拓展專業(yè)視野；每年選拔一定數(shù)量的學生到國內(nèi)外高水平的大學學習，接受名師指導，感悟高水平大學文化。

二是課內(nèi)課外結(jié)合。強化第一課堂和第二課堂的有機融合，構(gòu)建知行合一的實踐平臺。開展豐富多彩的校園社團文化活動、學生工作品牌以及大學生科技文化節(jié)活動，引領(lǐng)學生在多樣化的校園活動中展示才華；加大實踐課程的比例，設(shè)立校園實踐活動周，營造實踐學習的良好氛圍。

三是教學科研結(jié)合。打破教學與研究的隔離，構(gòu)建學研交融的成長平臺。推進重點實驗室、研究基地向?qū)W生開放，支持學生進課題組、進實驗室、進研究團隊，倡導研究性教學。每年舉辦大學生創(chuàng)新論壇，要求學生匯報自己的創(chuàng)新研究成果，并請專家進行點評和指導，以轉(zhuǎn)變學生的思維方式，使他們由過去的習慣于課堂靜聽向?qū)W思結(jié)合和著力發(fā)現(xiàn)問題、解決問題轉(zhuǎn)變。

四是教學與就業(yè)結(jié)合。強化以學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，構(gòu)建因材施教的就業(yè)平臺。實施專業(yè)大類招生，允許學生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)狀況，選擇自己心儀的專業(yè)。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中把畢業(yè)生分為三類：師資型、就業(yè)型、考研型，力爭滿足不同學生的就業(yè)需要。每年開展大學生創(chuàng)業(yè)項目評選，鼓勵學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推進更高質(zhì)量的就業(yè)，涌現(xiàn)出了一大批就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型。2012年，《光明日報》在頭版頭條大篇幅報道了學校畢業(yè)生志愿服務(wù)西部的感人事跡，引起巨大反響。學校本科生年均考取碩士研究生比例達15%，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在90%以上，學校多次被評為“河南省大中專學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”和“全國大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”。

五、抓住一個載體：啟動實施“5315計劃”

學校大力實施“質(zhì)量立校”戰(zhàn)略，投入567萬元，扎實開展質(zhì)量工程建設(shè)，獲批計算機科學技術(shù)、材料化學兩個國家級特色專業(yè)，安陽師范學院——河南煤業(yè)化工集團中原大化公司實踐教學基地獲批為國家級大學生實踐教育基地，獲批中國古代史精品課程、電子信息工程特色專業(yè)等32個省級質(zhì)量工程項目。為了進一步推進本科教學工程的實施，學校啟動實施“5315計劃”，即教學改革、專業(yè)建設(shè)支持、教學資源與平臺建設(shè)、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師教學能力提升5大計劃，包括國家級、省級、校級3個層次，涵蓋人才培養(yǎng)模式改革試點等15個項目。這些計劃和項目在推進教學改革、加強教學建設(shè)、提高教學質(zhì)量上發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用，為構(gòu)建教學研究型院系先行先試、率先發(fā)展，其他院系特色發(fā)展，新建院系加快發(fā)展的良好格局，促進學校教育教學改革由局部突破向全面提升的轉(zhuǎn)變，完善以服務(wù)學生發(fā)展為導向的育人格局，促進學生的全面發(fā)展起到了重要作用。2007年，學校以同類院校第一名的優(yōu)異成績通過了教育部本科教學工作水平評估。2011年，學校成功獲批碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位，跨入了研究生教育的行列，實現(xiàn)了辦學層次的又一次重大突破。

學校第三次黨代會指出，今后五年是學校必須緊緊抓住并可大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，是建設(shè)教學研究型院系、實現(xiàn)“一個目標、兩大跨越”戰(zhàn)略任務(wù)的關(guān)鍵期，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、加強內(nèi)涵建設(shè)、實現(xiàn)辦學層次突破的攻堅期。今后，安陽師范學院教育教學改革將以十八大精神為指導，以科學發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，堅持以生為本、改革開放、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、提升質(zhì)量的工作方針，以更加寬闊的視野推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，為學校堅定不移地走好“十條辦學之路”，加快實現(xiàn)“一個目標、兩個跨越”戰(zhàn)略任務(wù)作出新的更大的貢獻！

（作者系安陽師范學院副院長）

責編：趙 東