淺談學生健康人格的培養

相杰為

近年來，有一些學生的道德品質出現問題：自制力差、服務意識差，破壞公物，不尊重老師，語言粗野不文明，甚至出現打架斗毆、敲詐勒索等現象。如何培養學生的健康人格，讓他們有陽光心態，成為我們這些小學教育工作者的當務之急。

一、健康人格的培養應從小做起

小學階段是人生中形成良好行為的關鍵時期，教師在這一階段做好小學生的健康人格培養工作非常重要。教師要從小學生日常行為規范抓起，這些行為規范有：孝敬父母、待人有禮貌、誠實不說謊話、知錯就改等。在教學中，教師要充分利用教材內容對學生進行教育，注重培養其大膽、果斷、沉著、耐心的品質，設法調動他們的積極性，提高他們控制自己的能力，幫助他們樹立共產主義的偉大理想。

二、發揮教師的示范作用

教師對學生影響很大，想要培養學生的健康人格，教師必須做到言傳身教，且身教重于言教。教師在平時必須注意提高自我修養，加強身教意識，言談舉止都要文明健康、親切得體，并在愛校愛班、關心集體、遵紀守法、遵守秩序、愛護公物等方面嚴格要求自己，當好表率。當教師成功地成為學生效仿的榜樣時，在學生中進行人格教育的基礎就建立起來了。

三、從課堂入手進行人格教育

教師直接借助課堂進行人格教育，意味著在課程里要重視道德品質教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，應旗幟鮮明地講理想、講信念，用高尚的人生追求影響和教育學生，堅持全面發展。真正的教育者不僅要告訴學生真理，而且要向學生表明他對待真理的態度，以此來影響學生，培養他們高尚的情操，激起他們贊美善良和憎恨邪惡的情感。

四、發揮集體教育的威力

如果教師能夠向違規者說明其違反某條規定時會如何傷害到某個人或集體時，那么這個違規者改過的可能性就會大得多。若能幫助學生自己制定一些規則，就能使規則易于有效執行，他們能以這種方式參與，會對規則及自己的道德抉擇產生主人翁的意識，他們就能更好地理解并自覺遵守規則。

五、發揮環境教育的作用

一切生活細節都可以是人格鍛煉的機會，完善的人格教育就是要訓練人約束自己的愿望，明白什么應該做，什么不應該做，使整個學校成為學生互相關懷的社區。這種努力是必要的，否則無論班級里多么溫暖，教室外的校園卻冷漠無情，學生很難形成健全的人格。所以，整個學校乃至社會道德標準的一致性，對于學生的人格教育是極其重要的。

總之，培養學生健康的人格，使學生品學兼優，是教師責無旁貸的職責。我們一定要為人師表，率先垂范，為使學生成為德才兼備的人而不懈努力。

（責任編輯 馮 璐）