如何加強教務工作的執行力

莫小平

【摘 要】隨著教育教學改革的不斷深入，教務管理更為復雜化，工作量也明顯增多，工作要求更高，這就要求教務管理人員要不斷學習現代教育理論知識，加強與提高專業管理素質，注重對教務管理過程中出現的各種問題進行深入分析與研究，從而堅持不懈的積累、總結，加強教務工作。

【關鍵詞】教務工作 執行力 加強

教務處是學校的重要職能部門，是教務工作的管理中心，是了解學校整體工作的一面鏡子，是展示學校形象的一個窗口。教務處的工作千頭萬緒，要完成的工作任務多且紛繁復雜。沒有教務工作者高效細致的工作，教學工作就會受到影響。加強教務工作的執行力，充分發揮教務處服務、協調、指導、督查和評價的功能，對于當好校長的參謀和助手，維護持續、穩定、正常的教學秩序，推動學校教育教學質量穩步提高，全面實施素質教育具有十分重要的意義。筆者根據從事多年的教務管理工作，就如何加強教務工作的執行力，談幾點不成熟的看法。

一、敬業奉獻 模范帶頭

“教育者身體力行，有利于樹立威信和對受教育者的潛移默化”。作為教務管理者，要樹立“敬業+奉獻+帶頭”的工作態度和人生價值觀，以愛崗敬業、無私奉獻、模范帶頭作為搞好本職工作所要遵循的基本原則，一個以“敬業+奉獻+帶頭”為宗旨的管理者，人人都會喜歡，在他們的身上閃耀著執行的光芒，他們有很強的意志力和執行力，似乎沒有什么困難難倒他們，沒有什么工作完不成，即便在大家看來完不成的工作，他們會克服重重困難，加班加點，按時完成。敬業奉獻，模范帶頭是提高教務工作執行力的推進器和催化劑，是提高教務管理者在員工心中地位的關鍵因素。正所謂 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”（《論語·子路》），“身邊榜樣，工作力量”，“榜樣的力量是無窮的”就是這個道理。

二、明確分工 各負其責

分工不明確，責任不到人，是造成教務管理工作執行力困難的重要原因。教務管理者要非常熟悉教務工作，對日常教務工作要根據工作人員的工作能力，工作內容進行通盤考慮，合理分工，明確各崗位工作職責，細化管理任務。同時編寫“教務處分工職責”，做到分工、職責工作人員記在心上，掛在墻上，學校領導、教師清清楚楚，教務處的工作才會有條不紊，按部就班，從容鎮定，減少推諉扯皮，臨時慌亂；學校員工教務處辦事該找誰，在哪里找，什么時間完成，該準備哪些工作明明白白。教務處工作人員（教務員、圖書管理員、實驗員、學籍管理員）如果沒有一個明確合理的分工、職責劃分，什么事都是臨時安排，結果長此以往誰都不主動負責，大大影響教務工作的執行力。

三、團結協作 加強溝通

隨著知識經濟社會、信息時代的悄然降臨，團結協作，加強溝通成為現代人必備的基本素質。人生活在這個社會，就必須與人合作打交道，孤立是不行的，教務管理者和教務處工作人員關系處理不好，你就會在工作中處處碰壁。所以，提高教務工作的執行力，要圓滿出色地完成學校交給的任務，教務管理者一定要和大家團結協作，加強溝通。（1）切忌唯我獨尊，處處替同志著想。（2）心胸開闊，接納別人。善于發現同事的閃光點，多表揚、肯定，少批評，同事工作中的失誤、不足，要委婉的指出。（3）要善于傾聽同事的意見建議。傾聽代表著理解和信任，是連接心靈的紐帶。（4）工作之余，多和同事聊天，一起參加一些活動，加強情感聯絡。最后達到一個綜合的全面的創優工作團隊，把教務處作為“團結的集體，溫暖的家”，把“誠實做人，行為規范”作為做人的人生信條，把“勤奮做事，比優趕先”作為完成教務工作的自覺行動。

四、制度約束 隨機抽查

俗話說：“無規矩難以成方圓?！奔訌娊虅展ぷ鲌绦辛σ姓驴裳蟹ū匾?。除了黨和國家的政策、法規，學校的各項規章制度以外，教務處還要組織全體教務工作人員制定適合本部門的制度，以便大家在日常的工作中有一個自我約束的標準。由于“部門制度”的制定，教務工作人員全員參與，經過了發表意見，集中討論，修改完善，最后表決，形成制度一系列程序，因此，“部門制度”能得到絕大多數工作人員的認可和遵守。有了制度的約束，任務的布置，沒有檢查落實是不行的。教務管理者隨機檢查教務工作人員的辦公情況，工作進度，工作任務完成情況 ，及時發現并糾正工作中出現的問題，是教務管理者對本職工作的負責，是加強教務工作執行力的重要手段。當教務工作人員以一種隨時接受檢查的心態進行工作時，工作責任感和緊迫感就會大大加強，自然就會及時調整工作狀態做好日常工作，加快工作進度，提高工作效率。

總之，教務工作是一項復雜而艱巨的系統工程。加強教務工作的執行力的初衷是調動所有教務人員的工作積極性，引導教務工作人員走出“教務工作”沒有“教學一線”重要的誤區，積極投身到重視教務工作，改進教務工作的軌道上來，為教學活動的順利實施提供保障。