一節課，勝過萬語千言

邱穎

作為老師，我每天都站在屬于自己的講臺上，習以為常；而作為家長，站在兒子班級的講臺上，卻是別有一番滋味在心頭。

在那難忘的40分鐘里，我給兒子和他的同學們講了《蘋果樹》的故事，和他們一起誦讀舒婷的詩歌《母親》，聆聽劉和剛的歌曲《父親》，和他們一起玩折紙船的游戲……那節課上孩子們隨我一起歡笑、流淚、感悟著，我看到兒子眼里的感動。下課了，兒子走過來，悄悄送我一瓶果奶，然后靜靜陪在我身邊，神情里有自豪，也有依戀，一如兒時。中午放學后，我挽著他的胳膊，一邊走一邊開心地聊天。自那一節課后，我發現，兒子和我的心貼得更近了，他對生活和學習的熱情也更高了。

當我們學校也開始推行“敘事德育家長進課堂”活動后，我很高興，能夠為班里孩子和家長拉近心靈創造一個大好機會了。經過反復考慮，我決定把第一個機會送給粵洋和他的媽媽。粵洋是個聰明有思想的孩子，字寫得漂亮，作文寫得也好，可是他好動，自我約束能力差，性格執拗，總喜歡看事情消極的方面。在托管班里，他不服托管老師的管束，甚至和托管老師打架。粵洋的媽媽很擔心，怕孩子誤入歧途，經常打電話來和我們幾位老師探討教育辦法。我邀請她走進課堂講課，她很爽快地答應了。那一天，她以《關愛》為題，為全班同學上了一節敘事德育主題班會課。講到動情處，她的眼里也蓄滿了淚花，聽課的幾位家長也流淚了。天下沒有比父母對孩子的愛更真摯的感情了。關鍵是，這份愛，也要能讓孩子感受得到。或許，在家庭里，父母對孩子說上千言萬語，孩子也不能深刻領會。可是，在神圣的講臺上，母親的真摯言辭與淚水，卻可以深深打動孩子的心。自那節課后，粵洋的進步非常明顯，心態變得陽光了許多。學校要為講課的家長們頒獎的那一天，粵洋特意走過來，對我說：“老師，我媽媽是不是也要來領獎？我中午還提醒了她幾次呢，讓她一定要來。”

讓家長們走進課堂，講他們真實的經歷，說出自己的心里話，不僅可以有效地推進家校共育，發揮教育合力，更能夠在潛移默化中對孩子產生深遠的積極的影響。真希望能有更多的家長走進課堂中來，感受家校共育的樂趣，成為家校共育的受益者。