播音主持語言規(guī)范化研究

張雅坤

摘要：播音主持工作的特殊性要求播音主持人在表達(dá)有聲語言時(shí)必須時(shí)刻注意語言的規(guī)范化，以體現(xiàn)其自身的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮播音主持應(yīng)有的作用。本文主要分析了當(dāng)前播音主持界中存在的語言不規(guī)范現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何規(guī)范播音主持語言，提高節(jié)目質(zhì)量進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：播音；語言；規(guī)范化

播音主持是一門特殊的語言藝術(shù)，從某種意義上來說，播音主持即是按照語言規(guī)律理解和領(lǐng)悟稿件內(nèi)容，并通過聲音將尋找出的語言形式和內(nèi)容的美感傳達(dá)給聽眾，這就要求播音主持人語言的規(guī)范化和藝術(shù)性，其中規(guī)范化是最為基本的要求，而由于受到多種因素的影響，目前我國(guó)播音主持界中尚存在著一些語言不規(guī)范的現(xiàn)象，即影響到廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，也不利于漢語普通話的推廣，因此有必要對(duì)播音主持語言規(guī)范化的相關(guān)問題進(jìn)行探討，以更好地提高播音主持語言規(guī)范化水平。

一、播音主持中存在的語言不規(guī)范現(xiàn)象

1.語音詞匯不規(guī)范

播音主持語言規(guī)范的核心即是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我國(guó)相關(guān)部門在1994年正式發(fā)出了《普通話水平測(cè)試大綱》，以此來開展了普通話水平測(cè)試工作，各廣播電視臺(tái)等均對(duì)播音主持人普通話等級(jí)作出了明確的要求，但由于《審音表》與《普通話水平測(cè)試大綱》中有不少字在注音上存在著差異，在普通話等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)上，存在著一定的分歧，同時(shí)國(guó)內(nèi)缺少規(guī)范化的榜樣，播音主持人較難找到可以參照的標(biāo)準(zhǔn)，加之部分播音主持人規(guī)范化意識(shí)缺失、審美理念有一定誤區(qū)等一些自身的因素，導(dǎo)致播音主持的過程中，存在著聲調(diào)誤讀、語音誤讀、多音字誤讀、字形相近字混淆讀音、兒化音不當(dāng)、吃字走音等語音不規(guī)范的現(xiàn)象。在詞匯方面存在著望文生義，用詞不當(dāng)、生造詞語、濫用簡(jiǎn)稱等現(xiàn)象，如“粉墨登場(chǎng)”一詞含有貶義，不應(yīng)出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合中。

2.語法風(fēng)格不規(guī)范

在語法方面主要存在著語序不當(dāng)、詞語搭配不當(dāng)、對(duì)比不當(dāng)?shù)葐栴}，出現(xiàn)“締結(jié)了和平”、“提高意識(shí)”、“造成……的原因，是由于……”等錯(cuò)誤的語句。

在風(fēng)格表現(xiàn)上，有少數(shù)的播音主持人盲目追求流行時(shí)尚，在漢語言中夾雜英語詞匯，或者是頻繁使用“耶”、“哇”等不應(yīng)在某些較為莊重的場(chǎng)合出現(xiàn)的詞匯，故意學(xué)港臺(tái)腔，濫用網(wǎng)絡(luò)用語、口頭禪等，也有少部分的主持人在節(jié)目中對(duì)信息隨意加工，廢話連、內(nèi)容空洞，或是不分場(chǎng)合、環(huán)境的濫用幽默，嚴(yán)重影響到節(jié)目的質(zhì)量。

二、規(guī)范播音主持語言策略

細(xì)究播音主持中出現(xiàn)語言不規(guī)范的原因，主要有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面，外因主要是播音主持人選拔制度存在著缺陷、相關(guān)管理部門監(jiān)管機(jī)制不完善，內(nèi)因有播音主持人對(duì)語言規(guī)范化重要性認(rèn)識(shí)不足、審美理念出現(xiàn)了誤區(qū)，也有極少數(shù)是由于自身的綜合素質(zhì)有待提高，針對(duì)播音主持語言不規(guī)范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，在提升播音主持語言規(guī)范化水平時(shí)，也應(yīng)從內(nèi)、外兩個(gè)方面著手。

1.勤加練習(xí)，提高自身語言水平。

作為在鏡頭、話筒前從事有聲語言創(chuàng)作活動(dòng)的播音主持人首先應(yīng)當(dāng)明確自身借助廣電傳媒推廣普及漢語普通話的責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到語言規(guī)范化的重要性和必要性，牢記樹立語言規(guī)范意識(shí)不僅僅是一種責(zé)任還是播音主持人的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到播音主持是一項(xiàng)普通但高雅的工作，擺正自身態(tài)度，糾正審美錯(cuò)誤。

其次，播音主持人應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)《漢語拼音方案》、《普通話語音訓(xùn)練教程》等專門的書籍，研究好正確的參照物，多將自己的發(fā)音與上級(jí)臺(tái)播音主持人的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，多向有經(jīng)驗(yàn)的播音主持人請(qǐng)教，勤加練習(xí)不斷地提高自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。另外，在播音主持中，應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)稿件的內(nèi)容時(shí)時(shí)調(diào)控自身情緒，注意語言表達(dá)時(shí)的停練、重音，自然、本真地將情緒傳達(dá)給聽眾，以自身的情緒感染聽眾，承擔(dān)起推廣漢語普通話的責(zé)任。

2.嚴(yán)格把關(guān)，保證主持人整體質(zhì)量。

有關(guān)的管理部門也應(yīng)當(dāng)提高對(duì)播音主持語言規(guī)范化必要性的認(rèn)識(shí)，在選拔播音主持人時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，確保各級(jí)廣播電視臺(tái)播音主持人員普通話達(dá)到相關(guān)的要求，以杜絕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、病語句等現(xiàn)象，提升播音主持行業(yè)的整體水平。同時(shí)還應(yīng)完善對(duì)播音主持人的監(jiān)聽、監(jiān)看制度，強(qiáng)化監(jiān)管力度，將播音主持人語言差錯(cuò)率與獎(jiǎng)懲直接聯(lián)系在一起，以提高播音主持人語言質(zhì)量。此外，還可以引入淘汰退出機(jī)制，增強(qiáng)播音主持人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用外部壓力促使播音主持人員不斷進(jìn)行自我提高和內(nèi)部?jī)艋M(jìn)而提高播音主持語言規(guī)劃化水平，提高節(jié)目質(zhì)量。

播音主持人承擔(dān)著推廣漢語普通話和規(guī)范語言表達(dá)方式的責(zé)任，在工作的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷地提高自身語言水平，保證語言使用的規(guī)范化，相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，著重提高行業(yè)的整體水平，提升播音主持語言規(guī)范化水平，發(fā)揮出傳媒應(yīng)用的作用，提高全民普通話水平，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]金 微.播音主持的語言規(guī)范與語言藝術(shù)[J].新聞傳播，2012（5）.

[2]姚旭杰.漫話播音主持語言的規(guī)范化[J].時(shí)代青年：教育，2011（12）.

[3]陳 歡.用科學(xué)理念指導(dǎo)播音語言訓(xùn)練的相關(guān)細(xì)節(jié)[J].新聞傳播，2009（7）.

[4]張雪松.播音主持語言不規(guī)范狀況及原因探究[J].新聞傳播，2009（10）.

（作者單位：綏芬河廣播電視臺(tái)）