論《皮格馬利翁》中伊莉莎性格變化

張瑜

摘 要：《皮革馬利翁》是英國作家蕭伯納的一部著名戲劇。這部戲劇主要講述賣花姑娘伊莉莎向語言學家希斯金學習的故事。伊莉莎性格變化是全劇的關鍵。該劇從伊莉莎自身性格的轉(zhuǎn)變充分體現(xiàn)了蕭伯納一貫主張戲劇創(chuàng)作要為改變社會，讓社會朝更公正的目標發(fā)展而服務的思想。

關鍵詞：伊莉莎 轉(zhuǎn)變 性格變化

蕭伯納很關心社會問題，他是一位忠誠的無產(chǎn)階級主義者。因此在《皮革馬利翁》中，女主角伊莉莎開始時是一位賣花姑娘，她是一位典型的無產(chǎn)階級代表人物，在向語言學家希金斯學習語言的標準發(fā)音之后，她經(jīng)歷了對自身的困惑和迷失，而由于她自身的性格特征最終找到了自己的生活方向，又回到無產(chǎn)階級的過程，充分體現(xiàn)了蕭伯納對無產(chǎn)階級的熱愛以及維護。

一、《皮革馬利翁》簡介

皮革馬利翁的原型是希臘神話中的著名雕刻家，他誓言終身不娶，但是最后愛上了自己雕刻的少女并與之結(jié)為夫妻。在蕭伯納的《皮革馬利翁》中，蕭伯納給讀者帶來一個開放性的結(jié)局。在蕭伯納的《皮革馬利翁》中，希金斯教授和他的“試驗品”--伊莉莎并沒有喜結(jié)良緣。該劇通過賣花女的故事，反應了英國社會底層人民面對身份和社會地位改變時普遍面臨的不適和調(diào)試問題。在這個劇本中，蕭伯納延用了他一貫的寫作手法，曲折的情節(jié)，鮮明的人物性格特點，機智幽默的對話語言，而該劇中的女主角伊莉莎的性格轉(zhuǎn)變更是推動該劇發(fā)展的關鍵。

亞里士多德在《詩學》中提到過的悲劇六要素中就把人物性格的特點作為其中的一個重要因素。蕭伯納的《皮革馬利翁》正是由伊莉莎的性格變化作為主線展開發(fā)展的。

二、夢想成為淑女

賣花姑娘伊莉莎性格的轉(zhuǎn)變主要是由于她身份的突轉(zhuǎn)，由開始的賣花女到后來的冒牌公爵夫人，以及最后的游園后的模糊身份。伊莉莎出身貧苦，年幼離家，缺乏教養(yǎng)。她終日在外賣花卻賺不了多少錢，無意中聽到語言學教希金斯教授和他的朋友皮克林上校的談話，讓她下定決心成為一個在賣花女中優(yōu)雅的淑女，以便可以在花店賣花。由此可以看出伊莉莎性格上的頑強及堅決。伊莉莎進入一個新的社會環(huán)境。作為貧苦的賣花姑娘伊莉莎主動找到希金斯教授希望去學習語言的標準的發(fā)音，希金斯教授由開始的拒絕到后來在與皮克林上校打賭下同意收下伊莉莎的過程中，我們可以從他們的對話中看出伊莉莎的盲目自信和純真無邪。

希金斯在待人接物方面很差勁，但他對誰都如此，他脾氣暴躁， 生活不拘小節(jié)， 但為人正派。伊莉莎原本很有天賦， 她現(xiàn)在置身于一個新環(huán)境中， 開始接受語言學習， 儀表訓練等，充滿喜劇色彩的“公爵夫人”速成訓練。而正是由于伊莉莎性格中的倔強使她在學習過程中和希金斯產(chǎn)生矛盾，這也為在后來伊莉莎成為真正的淑女時反抗希金斯埋下了伏筆。但是從伊莉莎的立場看， 她很快適應了溫波街的學習環(huán)境， 并積極主動地投入到儀態(tài)的訓練和語言的學習之中。

三、淑女養(yǎng)成記

經(jīng)過細心的調(diào)教，伊莉莎的衣著，儀態(tài)和談吐判若兩人。在第三幕中也達到了高潮。希金斯太太的會客日，伊莉莎優(yōu)雅而有禮的像希金斯太太和她的朋友問候，她的優(yōu)雅舉止，得體的語言，使得所有人為之傾倒。一天之內(nèi)，出席了一個花園招待會，一個正式的晚宴，一個晚間招待會，她的言行舉止沒出絲毫差錯，那“出類拔萃嫵媚動人的儀態(tài)”，“維多利亞女王似得神氣“，不僅讓大使夫人贊不絕口，還讓人誤認為是匈牙利王室公主。 舞會結(jié)束了，希金斯開心的忘乎所以，按理說，伊莉莎對如此這般丑小鴨變天鵝般的變化應該感到開心，實際情況卻截然相反。她突然意識到這樣的快樂對于當時英國的下層階級的一個一無所有的女孩究竟能快樂多久？舞會結(jié)束后，伊莉莎回到了希金斯家里，她情緒低落，感到糟糕之致，她給希金斯拿拖鞋，臉色越來越可怕，“最后實在忍不住了，就讓自己倒在地板上，大發(fā)脾氣”。

在希金斯看來，伊莉莎已經(jīng)受到良好的教育，所以人對她態(tài)度都很好，在舞會上又那么成功。伊莉莎的感覺卻全然不同，不僅沒有讓伊莉莎喜悅反而造成了她身份的困惑。正如第三幕中，希金斯太太問她的兒子“以后她怎么辦”，“沒有上等的收入，有了一些上等人的禮貌和語言習慣，反而她不能自食其力”。她知道自己不可能回到原來賣花的時候，然而她也知道無論外表與語言有多么大的變化，她的內(nèi)心也不會像真正的上流社會的人一樣。于是，她想到了逃跑，她想要重新去尋找一個真正屬于自己的生活。

四、蛻變后的成長

伊莉莎的性格又發(fā)生了變化，她的境遇開始由順境轉(zhuǎn)為逆境，這次突轉(zhuǎn)使伊莉莎的命運被拋入未知，甚至還要陷入比當初還要悲慘的境地。她不愿與下等人一起生活，但她又缺少與現(xiàn)在生活環(huán)境的技能和財力。 她開始感到生活的迷茫，伊莉莎帶著她的問題離開了溫波街。這一次的離家出走，使得伊莉莎更能思考自己的人生方向，使她變得更加的成熟，她對自己所在的處境做出了深刻的分析。

在臨近劇終時，該劇再一次達到了高潮，伊莉莎回到希金斯的家，與希金斯發(fā)生了一次激烈的爭論。伊莉莎對希金斯已經(jīng)有了足夠的了解，伊莉莎使希金斯坐立不安，大發(fā)脾氣。在爭論的過程中，伊莉莎向希金斯發(fā)出了一連串的追問“我能干什么，你讓我變成這個樣子，還能干什么？我將來怎么辦？”。在爭論的最后伊莉莎找到了未來的生活方向，未來有了更明確的目標。

五、總結(jié)

蕭伯納的《皮革馬利翁》通過對伊莉莎性格上的突轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了當時女性對婚姻問題的理性和中產(chǎn)階級的庸俗與勢力，全局結(jié)構(gòu)完整，有因有果。我們還可以說，她的奮發(fā)自為精神，為那些仍自在于社會底層的無數(shù)少女們樹立了奮進的榜樣。我們有理由相信， 經(jīng)過訓練之后的伊莉莎， 無論做什么樣的選擇， 她都能主宰自己的生活。蕭伯納相信，人性的改善和發(fā)展是社會進步的關鍵，而想要人類得到改善主要靠教育。教育的過程就是自我認識的靈慧的復蘇過程。

參考文獻：

[1]蕭伯納.《皮革馬利翁》.中國書店出版社.2007.

[2]傅俊.《英國戲劇讀本（下）》.上海外國教育出版社.2006.

[3]聶珍釗.《英國文學的倫理學批評》.武漢華中師范大學出版社.2007.

[4]鄧年剛.論《皮格馬利翁》中伊莉莎倫理身份的“惑”與“解”. 外國文學研究.2001.