巧用英語歌曲激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

胡曉玲

摘 要：很多人都抱怨學(xué)習(xí)英語很難，其實(shí)有很多方法去學(xué)好英語，比如，閱讀英文名著、觀看英文電影、收聽英語廣播、閱讀英文報(bào)紙和雜志、學(xué)唱英文歌曲等。這些都是學(xué)習(xí)英語的有效途徑，而其中學(xué)唱英文歌曲是最有效的英語學(xué)習(xí)方法之一。

關(guān)鍵詞：歌聲；興趣；教學(xué)

七年級(jí)下學(xué)期每節(jié)英語課前都讓班上的一到兩名學(xué)生演唱英文歌曲，當(dāng)做課前的warm up，看起來我浪費(fèi)了上課的時(shí)間，但是一個(gè)學(xué)期下來，我和學(xué)生都受益很多，總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)：

一、寓教于樂，激發(fā)興趣

七年級(jí)上學(xué)期我教給了學(xué)生幾首簡(jiǎn)單有趣的兒童英語歌曲，比如An apple day doctor away，two tigers，color song，twelve months等等，歌詞簡(jiǎn)單，旋律好聽，讓學(xué)生用不同的語速，加上拍手或拍桌子打節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，一到上課時(shí)間，我的兩個(gè)班就出現(xiàn)巨響的邊唱拍打桌子的聲音，提醒我要上課了！本來在以前的教學(xué)中就是難點(diǎn)，學(xué)生不好記，也不容易記牢，但是通過演唱月份歌，學(xué)生很快就記牢了所有的月份。

這給了我啟發(fā)，針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生喜歡唱歌的特點(diǎn)，寒假期間我要求每個(gè)學(xué)生學(xué)唱兩首英文歌，下學(xué)期一開學(xué)我就檢查，學(xué)生的表現(xiàn)讓我驚喜，選擇的歌曲形式多樣，說唱、對(duì)唱、老歌、新曲，精彩紛呈。一時(shí)間，因?yàn)槠吣昙?jí)下學(xué)期新教材難度加大帶來的學(xué)習(xí)低潮就這樣被學(xué)唱英語歌曲的熱情點(diǎn)燃了！每一次課前不等我去，課代表就把電腦搬到教室插好接好，要表演的學(xué)生提前下好歌曲，每個(gè)學(xué)生都盡力做最優(yōu)秀的表現(xiàn)，我要求他們選擇他們能看得懂歌詞的歌曲，要理解每句歌詞的意思，如果不懂就問老師或查詞典或上網(wǎng)搜，很多學(xué)生都準(zhǔn)備了中英文兩個(gè)歌詞的稿子。從演唱歌詞到學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生自然而然就接受了。聽完了第一段，我就撿中間重復(fù)的副歌部分，隱藏歌詞，讓學(xué)生去聽，聽完后告訴我他們聽到了什么，答對(duì)者有獎(jiǎng)，不知不覺中又鍛煉了他們的聽力，七年級(jí)下學(xué)期，我所代課的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)英語的積極性不斷高漲，學(xué)習(xí)英語的氛圍很濃厚，讓其他班級(jí)的老師很羨慕，也引起了兄弟班級(jí)紛紛學(xué)唱英文歌曲，學(xué)期末的時(shí)候，我發(fā)起了七年級(jí)英語歌曲演唱比賽，參賽學(xué)生的精彩表演讓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的其他老師贊不絕口。我給了學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，他們給了我無限的精彩，讓我很享受我的教學(xué)！

二、鼓勵(lì)學(xué)生，塑造自信

并不是所有的學(xué)生都有膽量站在眾人前，并且去挑戰(zhàn)演唱英文歌曲，一開始也是縮手縮腳放不開，這個(gè)時(shí)候我就以鼓勵(lì)為主，慢慢的，學(xué)生從演唱片段到整個(gè)歌曲，從簡(jiǎn)單的口水歌到有個(gè)性有難度的歌曲，從木木的站著到有手勢(shì)有動(dòng)作，用禮貌性的鼓掌到自發(fā)的熱烈的鼓掌，一切的一切都讓我感動(dòng)，看著學(xué)生像花兒一樣綻放，我覺得我能為改版教學(xué)模式做的任何一點(diǎn)努力都是值得的。其中有兩個(gè)學(xué)生給我留下了深刻的印象，一個(gè)是個(gè)女孩，個(gè)頭小小的，要談?dòng)⒄Z成績(jī)她是班上的倒數(shù)，但是當(dāng)她演唱Lady Gaga的歌曲時(shí)，我覺得我得重新認(rèn)識(shí)她，那次表演后我給了她一個(gè)深深的擁抱，給了她高度的評(píng)價(jià)，后來，她又上臺(tái)演唱了兩首Lady Gaga的歌曲，一次比一次棒，同學(xué)們也好像一下子發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)唱英文歌唱這么好的一個(gè)學(xué)生，后來班主任給我反映，說她以前看到老師都是貼著墻邊走，膽小得很，自從唱歌收到鼓勵(lì)后，人整個(gè)自信起來，仿佛換了一個(gè)人一樣。我聽了后也很高興，很多年后，可能我教了她什么知識(shí)她不會(huì)記得了，但是她一定記得她演唱了什么歌曲，一定記得我這個(gè)老師。

另一個(gè)孩子是個(gè)男孩子，人聰明，學(xué)習(xí)不怎么用功，但是他第一個(gè)上臺(tái)表演，我記得是比伯的baby，說實(shí)話，他的演唱很有功力，有點(diǎn)巨星的感覺，結(jié)果就是他表現(xiàn)太好了，搞得他們班其他的同學(xué)都不敢上臺(tái)表演了，怕比不過他，呵呵！后來我把他拉到另一個(gè)班去做表演，激勵(lì)了一下，交流了一下，慢慢地有更多平時(shí)膽小的學(xué)生登臺(tái)表演了，很多家長(zhǎng)也給我反映說孩子在家苦練英文歌，就是為了不示弱，為了更好地展示自己。

三、借助歌詞，巧學(xué)語法

七年級(jí)下學(xué)期的人教版教材改過之后，難度加大了很多，很多學(xué)生不適應(yīng)，最突出的一點(diǎn)就是感到語法很難學(xué)，在課前5分鐘的英語歌曲展示中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效的教學(xué)語法的方法，比如，七年級(jí)下學(xué)期到了like做介詞“像”的用法，書上的原話是He is like our brother to us.

但是學(xué)生接觸最多的是like做動(dòng)詞“喜歡”講的意思，恰好有個(gè)學(xué)生唱了阿黛爾的someone like you，我就講了這句話的意思：某個(gè)像你的人，通過分析歌詞，也讓學(xué)生感悟了這首歌的意境，這首歌對(duì)他們來說還太復(fù)雜，所以唱不出那種感覺，學(xué)生也知道只有通過更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的英語知識(shí)，才能更好地理解歌詞，才能更好地演繹歌曲，然后，我順帶著又寫了另一句話：someone likes you，讓學(xué)生猜猜這句類似的話是什么意思，有些學(xué)生很快猜出了“有人喜歡你”，我又捎帶著講了不定代詞做主語，謂語形式用單數(shù)這個(gè)語法點(diǎn)，學(xué)生自然而然地接受了like做介詞和動(dòng)詞不同的用法，我個(gè)人覺得比在課堂上死講語法要有意思的多。

四、教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)

在學(xué)生演唱英文歌的過程中，我收獲也頗多。他們演唱的歌詞中有不認(rèn)識(shí)的單詞，我馬上用手機(jī)查出來，比如，有個(gè)男孩演唱邁克爾·杰克遜的heal the world，其中heal這個(gè)單詞我都忘了，但是通過聽學(xué)生演唱，我又撿起來了，而且在另一個(gè)班不久又有學(xué)生演唱了同一首歌，我馬上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，交給了學(xué)生，并且把這首的背景和演唱的目的說給學(xué)生，后來很多學(xué)生都選唱了他的歌曲，在決賽中我班上的一個(gè)男孩演唱了Black or White，獲得了一等獎(jiǎng)。

我答應(yīng)學(xué)生，當(dāng)他們演唱人數(shù)達(dá)到班上的一半時(shí)，我也要為他們演唱一首英語歌曲，所以我也暗中加勁，課后不斷地挑選，不停的練習(xí)，先后給他們演唱了三首英文歌：王菲的eyes on me，馮婕妤的A Little Love，還有Lenka 的The show，學(xué)生很高興聽到我演唱，并且翻唱的幾率也很大。另一方面，聽到他們演唱的好聽的歌曲，我也會(huì)下載下來學(xué)唱，其中Just One Last Dance 和 Cry on My Shoulder，我很喜歡，還有Price Tag和Move Like Jagger，現(xiàn)在在KTV中我只想唱英文歌了。

五、家庭活動(dòng)，輕松和諧

有好多家長(zhǎng)給我反饋，孩子在家拉著他們一起唱，其中有一個(gè)男孩，在春節(jié)晚會(huì)上了My Heart Will Go On后，一聽傾心，為了登臺(tái)表演，在家練唱到很晚，還要爸爸媽媽和他一起唱，因?yàn)檫@個(gè)歌恰好是他爸媽那個(gè)時(shí)代風(fēng)靡一時(shí)的歌曲，經(jīng)典就是經(jīng)典，現(xiàn)在還是那么動(dòng)聽，一首歌曲兩代人一家親，因?yàn)榫毜轿涣耍栽诎嗌系谋硌菟芡度耄艿搅送瑢W(xué)們的熱烈鼓掌。

還有個(gè)女孩演唱了兩次，唱的都是老歌，我就問她，結(jié)果她告訴我是她爸爸給她的建議，說老歌旋律好聽，又好上口，在家練習(xí)的時(shí)候都是爸爸當(dāng)指導(dǎo)，給了她很多好的建議，可以想象一副其樂融融的畫面。一次小小的學(xué)唱英文歌曲的活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)、學(xué)生和同事的大力支持，也收到了比預(yù)期好得多的效果。

乘著歌聲的翅膀，讓學(xué)生在英語這片美麗的天空中盡情飛翔！

參考文獻(xiàn)：

付錚.論英語歌曲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技風(fēng)，2009（23）.

（作者單位 湖北省十堰市第二中學(xué)）