通覽 聯(lián)想 推敲 驗(yàn)證

黃東

摘 要： 高考英語完形填空是最讓學(xué)生頭疼的一類題目。它著重檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、分析解決問題能力也有較高要求。做好此類題目既是學(xué)生高考英語成功的關(guān)鍵，又是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科跨文化交際能力及樹立正確的認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀的必需。本文就近幾年江蘇高考完形填空題的特點(diǎn)，提出了“通讀全文、掌握大意，聯(lián)系生活、適度聯(lián)想，細(xì)細(xì)推敲、前后兼顧，代入答案、驗(yàn)證選項(xiàng)”的四步解題法，并對(duì)平時(shí)教學(xué)行為進(jìn)行了反思，提出了“扎實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、增加積累、培養(yǎng)能力”為英語教學(xué)的不變真理。

關(guān)鍵詞： 完形填空 特點(diǎn)分析 解題指導(dǎo) 教學(xué)建議

完形填空是全國(guó)各地高考的必考題型，它是以語篇為載體測(cè)試學(xué)生的語言基礎(chǔ)、語言運(yùn)用、閱讀理解、分析判斷等多方面能力的綜合性試題，是一種要求高、區(qū)分度高、學(xué)生懼怕的題型。其考試形式就是將一篇三四百字的語意完整的短文有目的地挖20個(gè)空白，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和常識(shí)，對(duì)每個(gè)空的四個(gè)備選項(xiàng)做出合理的分析和判斷，并從中選出最佳答案，使重新構(gòu)建的文章主旨明晰、文意通暢、邏輯嚴(yán)密。

完形填空的題目在設(shè)計(jì)時(shí)并非隨意拿一篇文章去掉幾個(gè)詞，出題者要遵循一定的要求和準(zhǔn)則，保證測(cè)試的效度和信度。這個(gè)要求和準(zhǔn)則就是要符合《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，即“根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展綜合語言運(yùn)用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為學(xué)生的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)”。

一、近三年江蘇高考完形填空題的特點(diǎn)

（一）選材富有教育意義。

在題材和體裁上，近幾年大多選擇夾敘夾議的議論文或故事相對(duì)完整的記敘文，大多富有積極的教育意義，充滿生活情趣，啟迪人生智慧，呼喚人性真善美，增加社會(huì)正能量。

2011年江蘇高考完形填空為記敘文，講述一位男孩在回家的路上看見一只誘人的蘋果，想盡辦法摘卻又摘不到的故事，同時(shí)描寫了男孩從惱怒、失望到接受事實(shí)、改變心態(tài)的過程。文章內(nèi)容切合學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生直面挫折，學(xué)會(huì)調(diào)整適應(yīng)，啟迪智慧解決問題能力具有積極意義。

2012年江蘇高考完形填空為議論文，討論分析了在數(shù)字技術(shù)時(shí)代人們很難“獨(dú)處”這一社會(huì)現(xiàn)象，闡述了人們?cè)谏罟ぷ髦幸蕾嚁?shù)字技術(shù)的表現(xiàn)及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用對(duì)社會(huì)文化的影響。文章內(nèi)容緊跟時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)時(shí)事，關(guān)注科技前沿，對(duì)幫助學(xué)生進(jìn)行正確的社會(huì)角色定位，學(xué)會(huì)與人相處、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等具有積極意義。

2013年江蘇高考完形填空為夾敘夾議的散文，圍繞作者對(duì)于美國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)變化而展開，講述了作者曾經(jīng)以為美國(guó)夢(mèng)就是追求個(gè)人的成功，在遭遇了一系列不幸后，作者在鄉(xiāng)村四年的經(jīng)歷和感受使之對(duì)美國(guó)夢(mèng)有了新的認(rèn)識(shí)和深刻感悟，也就是如何實(shí)現(xiàn)共同成功。生活的真正意義在于在追夢(mèng)的征程上，文章通過作者的親身經(jīng)歷呼喚人性從善的真諦，無疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，形成健全的情感態(tài)度和價(jià)值觀具有積極的意義。

（二）考點(diǎn)重在語言功能。

近幾年的江蘇高考各類題目都體現(xiàn)了語言綜合運(yùn)用能力的考查，凸顯了從語言形式的考查轉(zhuǎn)向語言功能的考查的趨勢(shì)。從三年考點(diǎn)分布的表格就能反映完形填空更強(qiáng)調(diào)了篇章、語境、意義的考查。

表格反映出考查以實(shí)詞為主，虛詞為輔。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞的考查占85%左右，特別是動(dòng)詞和名詞的考查占六成以上。

2011年、2012年、2013年江蘇高考完形填空選項(xiàng)中僅2012年的第六空和2013年的第18空為兩個(gè)詞，其余選項(xiàng)都為一詞。四選項(xiàng)為同一類詞或?qū)儆谕环懂牐蚪x或近形異義，一般來說，僅從語法結(jié)構(gòu)往往四個(gè)選項(xiàng)都正確。這樣的設(shè)置強(qiáng)調(diào)前后搭配、上下文關(guān)系及對(duì)文章整體理解的基礎(chǔ)上正確把握詞義，即強(qiáng)調(diào)考查語言功能。

二、四步解題法

完形填空的測(cè)試點(diǎn)及解題方法從表面來看，就是要求考生把每個(gè)句子中刪掉的詞恢復(fù)出來。實(shí)際上，完形填空綜合了詞匯、結(jié)構(gòu)及閱讀理解部分的測(cè)試內(nèi)容，它不僅測(cè)試應(yīng)試者在詞匯和句子水平上運(yùn)用語言的能力，還測(cè)試應(yīng)試者在語篇上綜合運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯(lián)系的。因此，要做好完形填空，必須在通讀全文、把握結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項(xiàng)及句子的結(jié)構(gòu)、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對(duì)比等手段最后確定答案。根據(jù)完形填空這一測(cè)試特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，在做完形填空時(shí)，應(yīng)按照以下四個(gè)步驟逐一進(jìn)行。

（一）通讀全文，掌握大意。

要出色地完成一篇完形填空，對(duì)考生來說通覽全文非常重要。通覽全文，考生才能正確了解文章的主要內(nèi)容、弄清文章脈絡(luò)、抓住文章要旨。要關(guān)注文章主要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等，了解文章行文的上下文之間的邏輯思維關(guān)系等，為下一步解題做好準(zhǔn)備。

做這一步時(shí)，一要特別注重對(duì)首、尾句的研讀。一是因?yàn)槭住⑽簿湟话悴辉O(shè)置空格，它們意思完整。二是因?yàn)樗鼈兺崾净螯c(diǎn)明文章主題，對(duì)理解全文有較大幫助；二要克服畏難情緒。第一遍通讀帶有空缺單詞的短文一時(shí)把握不住短文的內(nèi)容，弄不清頭緒，這是一件很正常的事，可以重點(diǎn)研究首段和尾段，再將短文讀一兩遍，短文的大意就會(huì)慢慢清晰。

如2013年江蘇高考完形填空題首句：“I used to believe in the American Dream，which meant a job，a mortgage，credit cards，success.”尾句：“The American Dream I believe now is a shared one.”從首句“used to”到尾句“now”可以判斷人物認(rèn)識(shí)的變化；從首段的逐夢(mèng)到尾段的“a shared one”，以及從作者鄉(xiāng)村生活四年的經(jīng)歷，我們就能初步感知文章的大意。

（二）聯(lián)系生活，適度聯(lián)想。

在初步感知文章大意的前提下，我們認(rèn)為聯(lián)系生活，適度聯(lián)想對(duì)確切把握文章主旨，清晰領(lǐng)會(huì)人物情感、態(tài)度、心理變化軌跡意義重大。2013年江蘇高考完形填空文章反映的主題：一個(gè)人的夢(mèng)不是美國(guó)夢(mèng)，所有人的夢(mèng)才是美國(guó)夢(mèng)，只有大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想。如若我們能聯(lián)想到“中國(guó)夢(mèng)是13億人民共同的夢(mèng)”并且結(jié)合習(xí)近平主席在2013年3月17日第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)閉幕會(huì)上關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的講話精神，那么理清文章主線的難度將會(huì)大大降低。

2013年江蘇高考完形填空文章第2、3、4小節(jié)闡述的是作者遭遇不幸以后在鄉(xiāng)村生活四年的經(jīng)歷和感受。如若我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象：“物欲橫流，城市居民住在對(duì)面都不相識(shí)”，那么對(duì)于超越物質(zhì)東西的渴求正是人性從善一面的具體表現(xiàn)。如若我們把自己假定為文章中的某一人物并不時(shí)地交換角色，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)人物的情感、態(tài)度和心理變化，那么，2013年江蘇高考完形填空第39、41、42、44、47、48、50等題目的正答率會(huì)有較大提高。

多了解文化差異、地域風(fēng)土人情和相關(guān)科普知識(shí)，了解時(shí)事政治、社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積累生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)視野無疑對(duì)做好完形填空有重要作用。

（三）細(xì)細(xì)推敲，前后兼顧。

完形填空要求考生根據(jù)文章的語意發(fā)展和邏輯關(guān)系確定恰當(dāng)?shù)脑~，文章邏輯關(guān)系的取得主要靠轉(zhuǎn)承語的使用。我們首先要關(guān)注轉(zhuǎn)承語，文章上下文轉(zhuǎn)承最常用的是應(yīng)用詞匯復(fù)現(xiàn)技巧，包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)、同根詞復(fù)現(xiàn)、概括詞復(fù)現(xiàn)等，利用上下文的復(fù)現(xiàn)信息選出正確答案就要求考生前后兼顧、首尾呼應(yīng)、回環(huán)反復(fù)。如2013年江蘇高考完形填空39空找一最便宜的住處來自上文信息37題處：“夢(mèng)碎了、破產(chǎn)了、一無所有了”；49題的信息在第40題前面“up a winding mountain”處；36題和55題是首尾呼應(yīng)。

任何一類考題的設(shè)計(jì)都具有層次性，完形填空也不例外。對(duì)一篇完形填空應(yīng)分幾個(gè)層次應(yīng)答，通篇考慮，先易后難，對(duì)比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的先跳過空格，留做細(xì)細(xì)推敲。應(yīng)細(xì)讀空格前后句信息，前后段信息乃至整篇文章后判斷空格信息方向，細(xì)細(xì)推敲四個(gè)選項(xiàng)意義再作選擇，如2013年江蘇高考卷完形填空的第37、42、44、45、53題等。

（四）代入答案驗(yàn)證選項(xiàng)。

復(fù)讀全文、逐空驗(yàn)證、彌補(bǔ)疏漏是做好完形填空的最后一步，是提高得分的重要一環(huán)。先將最有把握的選項(xiàng)代入空格以驗(yàn)證有所疑問的選項(xiàng)，再將已驗(yàn)證的選項(xiàng)代入空格以再次確定較沒把握的選項(xiàng)，最后把所有選項(xiàng)代入空格，再通讀全文，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。

明白題型特點(diǎn)，遵循答題步驟，注意答題技巧對(duì)做好完形填空題無疑有很大幫助。然而，為完形填空而進(jìn)行大量的訓(xùn)練測(cè)試、點(diǎn)評(píng)分析、技巧指導(dǎo)無疑是無源之水，無本之木。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循語言習(xí)得規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)科核心能力，也就是以提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為終極目標(biāo)地展開工作才是上策。我們提出“扎實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、增加積累、培養(yǎng)能力”的英語教學(xué)指導(dǎo)思想，其中“扎實(shí)基礎(chǔ)”是前提，基礎(chǔ)的詞、詞組、句子和基本的語法是看懂文章的前提，如2013年江蘇高考完形填空文章中的“abandoned，shelter；fall apart，stick around，take in，etc”，如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)，那么得分肯定不會(huì)高；“擴(kuò)大閱讀”是手段，當(dāng)以語篇輸入為重，強(qiáng)化學(xué)生的篇章結(jié)構(gòu)能力，同時(shí)又可以讓學(xué)生增加在真實(shí)情景中體會(huì)、擴(kuò)充和掌握詞匯用法。奧巴馬在莫爾豪斯學(xué)院2013年畢業(yè)生典禮的演講中有這么一句：“Everyone of you have a grandpa or an uncle or a parent whos told you more than once that，at some point in life， as an Arican American，you have to work twice as hard as everyone else if you want to get by”如果學(xué)生聽過他的演講，2013年江蘇高考最后一空“The American Dream is about how we can all get by together”就不會(huì)有問題；“增加積累和培養(yǎng)能力”是目標(biāo)，雖然2013年江蘇高考完形填空出現(xiàn)的大詞和難詞不多，對(duì)一些難以區(qū)分的詞組考查也為數(shù)寥寥，但是我們決不能放松積累和拓展。作為基礎(chǔ)教學(xué)，正本清源，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)才是取得成績(jī)的有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]江蘇高考各科考試說明.2011，2012，2013.

[2]2011，2012，2013年江蘇高考試卷.