后進生形成的原因分析

劉海波

摘 要：在教師任教的任何一個班級、任何一個教學階段，都少不了后進生這個角色，如何抓好后進生教育管理，這是班級管理、教學管理工作中的一個重要問題，也是一個難題。因為，只要抓好了班級中的后進生工作，才能營造良好的學習氛圍。從后進生的形成原因做出分析，以便更好地管理班級中的后進生。

關鍵詞：后進生；后進生管理；形成原因

在教師任教的任何一個班級、任何一個教學階段，都少不了后進生這個角色，如何抓好后進生教育管理，這是班級管理、教學管理工作中的一個重要問題，也是一個難題。因為，只有抓好了班級中的后進生工作，才能營造良好的學習氛圍。所以，在針對后進生的教育管理工作中的首要問題就是研究后進生形成的原因，主要分為以下幾個方面。

一、自身原因

1.沒有學習目標，缺乏學習動力

克魯普斯卡婭說：“為了真正地過一種光明而幸福的生活，就應該有豐富的知識，應該反復思考，應該學會用腦子和雙手來工作。生活需要知識，正如戰爭需要槍炮一樣。”這一類后進生不愿意去學習，不懂如何去學習，不會運用所學的知識，更找不到學習的樂趣。

2.缺乏面對困難的勇氣和決心

由于學生的思想不成熟，在面對一些困難與挫折時，往往選擇逃避的做法，長此以往，就會形成一種自暴自棄的人生態度，從而學習退步，思想偏激。

3.缺乏辨別是非的能力

人普遍具有一種“從眾”心理，而學生往往沒有形成全面的人生觀、價值觀，因此，他們不知道什么事情可以做，什么事情不可以做，在很多情況下，學生更容易形成一種“人云亦云”的習慣，比如把一些臟話當做口頭禪。

4.缺乏自我控制的意志力

由于學生處于成長發育階段，很多事情他們知道是錯誤的，但他們無法控制自己，從而沾染上一些不良習慣，比如，抽煙、酗酒、賭博、早戀等。

二、家庭原因

1.單親家庭或父母不良習慣的影響

家庭是每個人心靈的港灣，家庭的完整與幸福對學生人格形成的影響是非常巨大的。有的父母經常吵架、大打出手，有的對人生缺少正確的追求，或追求吃喝玩樂，或迷戀于撲克、麻將，以上種種原因使子女失去父母的關愛，不能像正常家庭子女那樣能得到家庭的溫暖，從而導致子女冷漠、孤僻、憂郁的性格，對什么都沒有興趣，不思進取，從而成為后進生。

2.家長的過分溺愛

目前，在家庭中，很多學生過的是飯來張口、衣來伸手的生活，這樣的生活逐漸演變成了學生成為家里的“小皇帝”“小公主”，他們的思想、行為沒有任何人可以違背，逐漸養成一種以自我為中心的不良性格。

3.家長不理智的期望

“望子成龍，望女成鳳”幾乎是每個家長的期望，當這種期望與現實不相符合時，比如學生考試成績不理想，在學校表現不好，家長往往就對孩子進行威脅、辱罵、揭短，用別的孩子的優點與自家孩子的缺點相比。父母的貶損起不到任何教育或激勵的作用，反而會讓孩子產生對父母的疏離感和抵觸情緒。學生更有可能會以其他方式，將憤怒與不滿轉嫁于其他人，使學生產生攻擊性行為和退縮性行為等問題。

4.家長工作繁忙，疏于管理

有的家長長期在外打工，半年才回家一次。有的家長早出晚歸。這些家長不能經常與子女進行溝通，不了解子女的學習情況，即使見了面也只了解一下子女的成績在班中排第幾名，要么對子女的要求百依百順，要錢就給錢，要什么名牌的衣服、球鞋等就買給他們。這就造成學生攀比心理嚴重，他們不把精力用在學習上，成績低下。

三、教師原因

1.教師的偏愛

每個教師都有喜歡好學生的習慣，并且通過各種下意識的方式表達出來，比如，上課多提問，下課多談心，好學生犯了錯誤可以“放過一馬”等，而那些學習成績差或是行為習慣差的學生，在班級里長期得不到教師的關注。如，有的學生就對我說：“老師很少提問我，即便老師提問我，也得不到老師想要的結果，只是失望，而我得到的只是老師的又一次白眼。”

2.教師處理問題的不當方式

很多教師為了樹立自己的權威，在學生犯錯誤后對學生隨意批評，不分場合；肆意挖苦，不留情面；只知訓斥，不講說服；小事請家長，大事回家反省。這樣就把站在后進邊緣的學生“逼”進了后進生的群體。

四、社會原因

1.社會上一些消極思想及不良文化的影響

隨著科學技術的發展與進步。社會上的一些不良之風很容易得到廣泛的傳播，特別是一些電視劇、電影、網絡中的“黃賭毒黑”等丑惡現象，更是無時不在侵蝕和影響著學生的健康成長。有的學生看過黃色書刊和照片；滿口污言穢語，臟話連篇；有的拉幫結伙，自稱老大；有的隨便離家出走，在外過夜。這些不良文化的影響，使學生無心向學，經常逃學，違反學校紀律。

2.學校周邊環境

學校是人流非常集中的地區，這也提供了非常廣泛的商機。在學校周圍往往是商店林立，但是，也出現了一些娛樂場所，比如游戲廳、網吧，甚至是歌舞廳。有的學生雖身在課堂，心卻飛到游戲機房，一放學就直奔這些娛樂場所，課外作業統統拋到九霄云外；有的發展到逃學，不分晝夜地泡在這些場所，終致學業荒廢，甚至走上違法犯罪的道路。

后進生的形成是一個長期且復雜的過程，后進生的管理也是一項復雜且艱巨的工作，在教育過程中教師要多和學生多溝通，激發他們的思維，鼓勵他們積極向上，奮進不止，對他們的教育要有恒心和耐心，用愛點燃他們心靈中小小的火花，給予他們前進的力量，就一定能教育好他們。

參考文獻：

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（作者單位 泰州師專附屬實驗中學）