學校體育課安全事故的成因與對策

高君

摘 要：學校安全是學校各項工作和活動的基礎和前提，也是學校教育的保障。學校安全與每個師生員工密切相關，它既關系到每個學生能否健康成長，能否順利完成學業，也關系到我們教師是否有一個寧靜、安全、和諧的環境教書育人。學校體育安全作為學校安全的一個重要組成部分，既關乎每個學生的生命，每個家庭的和諧，更關乎社會的和諧，所以牢記“安全和預防”，杜絕體育意外傷害事故的發生，是完成學校一切體育教學活動的有力保障。

關鍵詞：體育課；體育教師；安全；傷害事故；預防；對策

一、學校體育課安全的重要性

近幾年來，在各級政府部門和各級各類學校的辛苦努力下，全國范圍內學生的人身意外傷害事故雖然在顯著減少，但也時有發生。其中，學生在參加體育課和體育活動中發生的意外傷害事故，在某種程度上已成為學校教育中的最不安全因素，既給學校帶來壓力，也給體育教師加重了心理負擔。出于安全考慮，個別學校取消了一些體育運動項目，甚至禁止了一些器械性運動項目的開展，如投擲項目（鉛球、鐵餅、標槍）、器械性項目（單杠、雙杠、跳箱、跳馬、聯合器械），極大地影響了體育課程標準的貫徹與執行，阻礙了體育運動項目的發展和學生身體機能的提高。因此，客觀地看待體育教學中的安全問題，建立安全事故預防和處理機制，采取有效辦法和措施減少事故的發生，對保證學校體育教育教學的順利實施就顯得非常重要。

“凡事預則立，不預則廢。”加強學校體育傷亡事故的預防以及事故發生后的處理，既有利于促進學校體育活動的正常有序開展，也有利于學生的身心健康，同時還能使學校、師生的合法權益得到保障，減少事故給學校、師生以及師生家庭帶來的不必要的損失。

二、學校體育課中安全事故發生的因素

（一）教師自身的因素

教師不重視安全，安全意識淡薄，課堂管理不嚴，另外體育教師自身能力水平不高，責任心不強。在體育教學過程中，教師自身帶來的安全隱患表現為：教材選擇不合理，組織教法不嚴密，傳授技術動作不正確，場地器材使用不恰當或對場地器材疏于檢查；任意超出體育標準要求，加大難度，過高要求；課堂上沒有明確的教學任務，要求不明確、不具體，管理不嚴格，讓學生自由活動、自主練習；責任心差，麻痹大意，對傷害事故認識不足，課前準備不充分，場地安排不符合要求；學生在器械上練習時，保護方法不正確，幫助不及時；變向體罰學生和過多增加練習項目的技術動作等。

（二）體育場地器材的因素

體育活動場地小、條件差，如場地不平整、環境條件差，布局不合理，器材設計，準備不足或器械擺放不當，無人管理，使學生借還搬運器材不合理；器材不及時檢查，或有損壞不及時維修，器材陳舊，時間過長。

（三）學生自身的因素

學生不重視體育課，組織紀律性差，集體觀念淡薄；不按老師要求，擅自做主參與一些活動；個別學生不重視體育鍛煉，身體素質和心理素質差；不能正確地與人交往與合作。

（四）學生疾病的因素

學生中個別患有先天性疾病，或帶病上課，教師不了解學生，學生又缺乏安全意識，從而在體育課和運動比賽中，因劇烈運動而導致傷害事故或生命安全的發生。

三、學校體育課中安全事故的預防和對策

（一）預防

1.體育教師要樹立牢固的體育安全意識

學校要重視體育安全教育，提高師生的體育安全意識。學校要將體育安全教育列入工作計劃，除利用不同的集會組織師生認真學習相關的安全法規（如《道路安全法》《中小學生日常行為規范》《公民道德綱要》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教育法》《學生傷亡事故處理辦法》等）外，還要經常聘請公安或街道派出所警察到學校搞講座，或組織學生走出去參加學習活動聽講座、受教育，使全校師生形成杜絕傷亡事故發生的思想意識。

2.體育教師要牢記“健康第一，安全第一”，端正工作態度，幫助學生樹立良好的安全責任意識

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，形成高度的安全意識。如上課站隊時，有的學生調皮，相互推搡打鬧，不懂得掌握力度和分寸，因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。再如，學生在體育課上不重視準備活動，身體活動不充分，也容易造成運動損傷等。為此，教師應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，不僅要讓學生明白這是一種錯誤的行為，而且要讓學生認識到這種行為可能產生的不良后果，以杜絕同類事件的再次發生。這樣，通過身邊一些事件的及時教育和隨時提醒，才能引起學生思想上的高度重視，讓他們時時保持清醒的安全意識，不做有安全隱患的事。

3.體育教師課前要做好充分準備

（1）課前準備要認真，仔細

①備課要認真，仔細。體育教師在上課前不僅要備教案，更要根據教材內容、學生身體狀況、天氣等因素備場地、備器材，認真檢查上課時所需場地、器材是否符合上課要求，是否安全，盡量排除傷害事故隱患。②準備活動要認真，仔細。每節課教師都應根據教學內容、學生的年齡特點以及動作技術形成的規律，有針對性地設計并組織有效的準備活動，使學生從生理、心理上做好充分的練習準備，強化在訓練過程中對學生的保護和幫助意識，掌握保護與幫助的方法。

（2）要預見并防范教學內容或活動中可能發生的安全事故

如跳的練習，下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷；投擲練習，腰部、肩部及手指手腕易受損傷等。教師應該把安全事故的預見和防范作為課前準備的重要內容。有了預見性，就能根據教學內容和相關動作技術要求，有針對性地做好場地的選擇、器材的使用以及充分有效的準備活動，從而防范安全事故的發生。

（3）教學方法、教學組織管理設計要科學合理

科學合理的教學方法和組織管理是預防安全事故發生的重要手段。如徒手練習，人安排得太擠，易發生傷害事故，而疏密合適則不僅有利于教學練習有序進行，還能保證教學中最基本的安全。

（4）教學內容的設計要合理，動作的難易程度要得當

在教學內容上，教師應根據場地、器材條件以及學生的年齡特點、動作技術形成規律，遵循由易到難、由簡到繁的原則，合理安排教學內容。同時也應注意難易程度，難度過小對學生沒有挑戰，不利于促進他們身體的發展和意志品質的培養，難度過大則既難掌握又會因畏難、失去信心等心理障礙而誘發安全事故。

4.體育教師在課堂中要加強對學生的組織和監管

（1）教師要提高責任心，抓好課堂常規，加強紀律教育

在整個教學過程中，教師一定要把學生控制在自己的視野范圍內，堅決按照自己預定的計劃來實施教學，減少教學隨意性所造成的不必要傷害。當然，課堂控制還要嚴而不死，活而不亂，這樣，學生才能在輕松的環境中積極而安全地參與體育活動。

（2）教師要及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作

在體育教學練習中，學生會經常出現錯誤的動作（即不合理的動作），而錯誤的動作又最容易導致身體損傷，如不及時糾正就會變成安全隱患和安全事故導火索。

（3）教師要注意發現并處理好學生在課堂中的異常現象

在體育教學中，教師要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如，有的學生因在家生氣或心情不好就發脾氣，情緒表現極不穩定，甚至會產生攻擊性行為。對這樣的學生，教師既要合理地予以批評，也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。再如，在體育課中，有些學生會因對身體的認識不足或缺乏言語表達等種種原因，身體不適時往往不告訴老師，如果教師不留心這些情況，就容易發生安全事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察學生是否有身體不適等異常表現，做到早發現早處理，避免安全事故的發生。

（二）對策

1.體育教師要認真學習有關各種教育和體育政策法規，轉變思想與觀念，不能因為安全和責任，刪除和取消一些體育運動項目的教學與活動。

2.體育教師要掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，特別是常見損傷的急救和處理方法。如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、休克等的應急處理，這樣在遇到問題時，就會在第一時間采取正確的方法進行急救處理或治療，減少或防止事故發生或避免事故后果的加劇。

3.體育教師要深入學生，了解并掌握學生的一些病史情況。在體育教學中，教師不僅僅要熟知學生的生理和心理特點，還要深入學生，了解學生的病史狀況，以便合理安排有病史學生的體育教學內容，防止因教學安排不當而引發病癥出現，導致傷害事故發生。

4.教師要及時反思教學，找到事故原因。教師要及時反思自己在教學過程中的每一個環節，如教法是否恰當，練習密度和強度是否合理，體育器材的使用是否安全可靠、對學生安全教育是否到位、教學目標與要求是否過高等等，只有找到事故的真正原因，才能吸取教訓，避免事故再度發生。

5.學校要加強安全教育的宣傳工作，提高學生安全意識，建立學生意外傷害保險和事故處理機制，使師生雙方的合法權益都得到最大保障，減少事故給師生及其家庭帶來的不必要損失，確保師生都能以積極的心態，安全地開展體育教與學活動。

人最寶貴的莫過于生命，人生安全中最重要的莫過于生命安全，而體育活動又是涉及生命安全較多的活動。所以在學校體育中，我們既要牢固樹立體育安全意識，時刻銘記“安全無小事，關乎你我他”的責任，還要掌握有效預防并處理體育安全事故的方法和措施。只有這樣，才能避免安全事故的發生，即或發生了事故，也能很好地面對，妥善地處理。

（作者單位 甘肅省張掖市實驗中學）