為興趣插上起飛的翅膀

秦娟

摘 要：托爾斯泰說：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”都說孩子是落入凡間的天使，現在的天使每天都握著筆，埋頭做題，這既不符合兒童的年齡特點，也不符合學生的發展規律，更不能引起學生對數學的興趣。

關鍵詞：興趣；習慣；評論

一、制作數學袋袋褲，養成從小愛觀察的好習慣

以繪畫為形式載體的數學袋袋褲是我和全班同學為“數學周記”取的小名。我讓學生把自己在生活中發現的數學知識以圖文并茂的形式記錄下來，這就是數學周記。

開學初，我用兒童畫的方式繪制了一份數學周記：我們班有19名男生，13名女生，8位老師；老師高，淘氣矮；紅領巾是三角形的，國旗是長方形的……

一開始，我讓學生仿照我自編自畫的周記，嘗試自己制作數學周記。于是學生開始放眼觀察課本外的世界，第一學期以畫為主，一學年下來他們開始動筆寫了，學習了“統計”后，有的學生調查了家里一周的支出情況；有的調查了家里一月用水電的情況等。周記中寫道：家里一周的開支真不少，看來還是要勤儉節約呀。有的在周記中用到了廣告語中的最后一滴水就是你的眼淚……

新課標強調數學與生活的聯系，寫數學周記這一方式就非常有利于積累豐富的感性經驗，從小晨的這篇周記就能看出：今天中午，我去超市買東西。買籃球用去37元錢，買羽毛球拍用去28元，買水果用去20元。買籃球用的錢比羽毛球拍用的多一些，買水果用的錢比買羽毛球拍用的少一些。

數學“周記”就像一個萬花筒，照射出了孩子的學習興趣，增進了師生感情，孩子們曾給我寫道：學數學真快樂！老師謝謝您！孩子們的心靈絮語給我的教學送來春天的新綠，這正順應了古語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。

二、建立成長記錄袋，對學生進行多元評價

建立成長記錄袋能有效地記錄考試所檢測不出的內容。它向學生傳遞的信息是：學習的過程才是最重要的。

1.成長記錄袋里放什么

根據兒童的年齡及學科特點，我在成長記錄袋里放以下東西：

（1）帶激勵性質的小圖片

紅花、笑臉、紅蘋果、小紅旗、智慧星等都是兒童非常喜愛的獎品。用來獎勵：①充滿自信的學生；②善于合作與傾聽的學生；③有進步的學生。

（2）記錄學生精彩的學習片段，使教師從細微處及平時的點滴中了解學生

①學生提出的問題

100里的1和11里的兩個1是不是一個意思？

對于比較有價值的提問，我都幫助學生進行記錄，并加上點評。

②有創意的學習方法

學習連加、連減及加減混合這部分知識時，有些學生做題時總丟三落四，如，忘給橫式后寫得數、列豎式時只列第一步、把運算符號看顛倒、把數字從橫式上移到豎式時就移錯了。但我發現小晨每次都做得天衣無縫，于是我讓他將自己的方法講給大家聽，他的回答讓我大吃一驚，他說：“我每次在做這種題時嘴里都喊口令‘一二一。第一個一代表要看清題目，包括看準運算符號和數字，二代表要列兩個豎式，最后的一代表將得數移在橫式后面。”全班同學聽他說完以后，都不約而同地為他鼓掌。

③創意詩畫

學習“<”和“>”時，課間有個學生遞給我一張紙，我打開一看，上面寫著：大嘴巴對大數，尖小嘴對小數。旁邊還有一幅畫：一個大人和一個小孩，在兩人中間，畫了一個大于號。旁邊寫著：大人是爸爸，小孩是我。面對這些充滿童趣又不乏數學思考的作品，我及時地鼓勵了這位學生，并把這幅作品放入成長袋。實踐表明，對學生精彩的學習片段進行記錄與保存，對于鼓勵學生大膽思考，培養學生積極的情感體驗及創新精神是很有好處的。

（3）記錄學生數學活動過程的照片

五一時，我讓學生統計家里七天使用塑料袋的情況，并寫下這次活動帶給自己的思考。假期歸來，孩子們既帶來了“我家一周使用塑料袋的統計圖”、自己的感想，還有拍的照片。其中照片給孩子留下的印象最深刻，他們在給我講照片時，對白色垃圾給環境造成的污染、對健康的危害是深惡痛絕的。

2.使用成長記錄袋的效果

在建立成長記錄袋以后，孩子學習數學的積極性都提高了。小強原來在數學課上很少發言，成績也不夠理想。一次做“有9只蝴蝶停在花叢中，有8只飛走了”看圖列式時，大家列出9+8=17、17-8=9、8+9=17、17-9=8這樣的算式，而小強列出的算式是6+11=17。理由是：17只蝴蝶里面有6只是黑蝴蝶，其他11只都是花蝴蝶。他的這一與眾不同的見解贏得了同學的稱贊，從那節課以后，小強在慢慢進步，學習成績也在逐漸上升！

新課標強調：“數學教學要使學生感受數學的趣味和作用，增強對數學的理解，增強學習和應用數學的信心。”所以當我們面對天真爛漫的孩子時在激發學習興趣上少些抱怨，多些思考，為孩子的學習興趣插上起飛的翅膀，讓他們回歸到最初的天使！

（作者單位 陜西省西安市西安高新第二學校）