淺談中職班主任管理工作中存在的問題及對策

祖海燕

摘 要：班主任的工作態度和能力很大程度上決定著一個班級的好壞。班主任的工作是一項極富挑戰性的工作，每個從事班主任工作的教師都肩負著重任。然而隨著社會環境的發展和中職教育環境的變化，中職班主任的管理工作難度也進一步加大了。針對目前中職班主任管理工作中存在的問題進行了分析，并提出一些對策。

關鍵詞：中職班主任；管理工作；問題；對策

中等職業教育作為一種特殊的教育方式，它招收的學生大多數年齡偏小，并且招收范圍廣，學生的文化基礎普遍較薄弱。所以作為一名中職教育的班主任肩負的責任是非常重大的。而且從目前的中等職業學校來說，學校往往都存在一些這樣的現象：學生文化基礎薄弱、學生日常行為散漫、紀律意識較差，這些現象在無形中又加大了中職班主任的管理工作難度。班主任作為學校的基層管理工作者，管理好教育好學生是其最基本的責任。因此，作為中職院校的班主任，應該堅持科學發展觀的指導，堅持將人文教育作為教育的根本路線，打破傳統的教學模式，創造出學生樂于接受的教學方法，并且關心、呵護、欣賞每一位中職生，促使每一位學生都健康積極地成長。

一、目前中職班主任管理工作中存在的問題

1.班主任管理意識方面的逐漸弱化

我們的社會在不斷地發展，對管理工作者產生了一些負面影響。對于中職的基層管理者——班主任而言，部分班主任不再具有強烈的管理和責任意識，他們不再認為班主任就一定要管制學生。所以部分中職班主任在對學生進行教育管理的過程中，存在著不夠主動和不夠積極的問題，班主任的管理工作標準也在不斷下降。而且現代的教育理念強調學生自主學習，因此有一些班主任就完全放任學生自主學習。他們會認為無論是教師還是班主任其最大的責任就是教育好學生，向學生傳授知識就可以了。殊不知這忽略了學生教育工作的一個重大的問題。中職班主任的管理意識不斷弱化還有一個原因，就是班主任不愿因自己的管理工作而得罪人，因此疏忽了管理工作。

2.班主任的學生觀不足

中職班主任在進行班級管理工作的時候容易產生“差生”的觀念。像這種先入為主的錯誤觀念將會一直影響班主任的管理工作熱情。當一個班主任認為一個學生很差的時候，他們自然而然會在自己的管理工作中出現以下幾個問題：第一，在進行管理的過程中，班主任會為自己的工作尋找各種理由來辯解。其中最多的就是把責任都推到學生的身上，繼而滋生出負面的工作情緒。第二，班主任在進行管理工作的時候容易產生一種居高臨下的態度，對學生施以粗暴或者生硬的管理手段。這樣則容易導致學生產生負面的情緒。第三，管理的方式不合理。從傳統的教育管理工作來看，教師常常喜歡使用壓制的手段來對學生進行管理和約束。比如，遲到要罰錢或者不許上課等等方法。這些管理方式不但不能達到預想的效果，還可能拉大學生與教師之間的距離，進而使得教師無法對其實施有效的管理。學生不服從班主任管理，班主任不體諒學生，形成惡性循環。

3.一些班主任缺乏愛心

由于目前我國的中職教育體制還有待完善，使得中職教育學校出現愛心缺乏的現象，這一現象表現為學校教師不能以正確的態度對待自己的學生。學生一旦犯錯，教師就不分青紅皂白地批評學生。因為在這些教師的意識里，他們只要盡快處理好這件事情就可以了。所以在處理事情的時候他們往往沒有弄清楚事情發生的原因，也就不能夠顧及學生的感受。

二、增強中職班主任管理工作的對策

1.做好新生的思想工作

很多剛進校的新生都覺得上中等職業院校很不理想，心理上有很大的落差，甚至有些是迫不得已來上學的。學生的這種消極的、悲觀的心理會影響他們的學習，所以作為他們的班主任教師有責任有義務開導并激勵學生，激發學生內心深處的動力，讓學生重新樹立自信心。另外，班主任還應該根據自己專業的特點組織學生參與社會實踐活動，開展與自己專業相關的講座，讓學生拓寬視野，豐富知識面。

2.制訂適當的班級管理計劃

班主任要想管理好自己的班級，首先就一定要選好自己班上的班干部。在制訂班級管理辦法的時候要賞罰分明，并且根據相關規定，制訂出全方位的班紀班規，規范學生的日常行為。當然，這一方面需要學生的自我約束，另一方面也需要班干部的監督。

3.公平、公正地對待每一位學生

在學生的求學過程中，學生很在意教師對自己的評價。教師的一句話或者一個眼神都足以影響學生。所以班主任要對班內的任何一個學生都要一視同仁，不要拿任何一個學生和另一個學生做比較，也不要在班上對某個同學特殊照顧。班主任要善于發現、挖掘學生身上的閃光點，給予學生同等的愛與關懷，讓學生均衡地沐浴教師的雨露。

4.成立互幫互助小組

在班上由于學生都是懷著不同目的來到學校，那么作為班主任就應該在短期內找到相關的解決問題的辦法，針對性地以宿舍為單位組織學習小組，每個階段都進行一次評比并給予提高者獎勵（做到獎罰分明），并及時發現問題解決問題，隨時更換班干部以提高班干部的威信，創造一個積極向上的學習班。

總之，學生是國家的希望，是祖國的未來。班主任的責任重大，不容忽視。尤其是中職的班主任，必須針對學生的特點，及時調整自己的教育管理策略，努力為社會培養一批合格的、綜合素質高的實用型人才。

參考文獻：

[1]韓天平.中專學校班級管理存在的問題及對策[J].甘肅教育，2011（01）.

[2]付彥秋.中專學校德育工作芻議[J].林區教學，2005（04）.

[3]張前友.淺談中等職業學校生源問題及對策[J].今日科苑， 2009（02）.

（作者單位 重慶市長壽職教中心護理組）