淺談英語教學(xué)中的賞識教育

趙月

摘 要：英語課程新標(biāo)準(zhǔn)要求我們在英語教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語言知識和語言技能，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。將賞識教育融入英語教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的潛能，增加學(xué)習(xí)的原動力及學(xué)習(xí)的主動性和目的性。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 賞識教育 閃光點(diǎn) 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0117-01

作為一個英語教師，我們要注意對每個學(xué)生賦予積極期望，讓每個學(xué)生充分感受到尊重和被滿足的愉悅，那么，我們應(yīng)用激勵與賞識的目光關(guān)注每一個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語初始成績不甚理想，教師應(yīng)當(dāng)給予更多的鼓勵與幫助。什么樣的教育是賞識教育？如何在英語教學(xué)中進(jìn)行賞識教育呢？要解決這一問題，需從以下幾點(diǎn)著手。

1 賞識教育和素質(zhì)教育

賞識教育是通過賞識某人的一點(diǎn)長處或成績而予以重視或贊揚(yáng)而產(chǎn)生的教育作用的一種方式；素質(zhì)教育要求全面發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從全面當(dāng)中捕捉學(xué)生的一點(diǎn)閃光之處，賞識教育需通過一個舞臺才能發(fā)揮其效率，而素質(zhì)教育就是它的最佳用武之地。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要使每個學(xué)生得到充分發(fā)展，獲得當(dāng)今社會所需要的各種基本品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美。教師樹立賞識教育意識是實(shí)施賞識教育的開端，只有這種意識的形成才能有利于這種觀念的形成以及升華，對教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。

2 全面認(rèn)識學(xué)生，捕捉閃光點(diǎn)

不要因?yàn)槟硞€學(xué)生的英語成績很差，你就否定了他的一切。廣闊的天空收容每一片云彩，不論其美丑。雄偉的高山收容每一塊巖石，定不論其大小。浩瀚的大海收容每一朵浪花，不論其清濁。作為“園丁”的老師精心地培育著每支“花朵”，“園丁”不論“花朵”美丑，用愛呵護(hù)著，使每朵花散發(fā)出各自的芳香和魅力。每個人都希望成功，希望得到賞識。作為教師你應(yīng)該要有洞察的眼光，去發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。沒有哪個學(xué)生沒有優(yōu)點(diǎn)，只是你這個老師發(fā)現(xiàn)了沒有，也許他是真的努力了，只是學(xué)習(xí)還存在困難，需要老師給予幫助和給予認(rèn)可，為什么我們不去幫助他鼓勵他呢？作為英語教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，課堂上讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，有施展才華的平臺，讓學(xué)生明白老師對他的器重，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅以及自身的價(jià)值。

3 在課堂教學(xué)中實(shí)施賞識教育

課堂教學(xué)是賞識教育的重要場所。學(xué)生大多數(shù)的文化知識都來源于課堂教學(xué)。教師能夠欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的優(yōu)點(diǎn)，重新認(rèn)識他們，創(chuàng)造機(jī)會讓他們發(fā)揮個人在學(xué)習(xí)英語方面的天賦，重塑他們的自信，發(fā)掘他們的潛能，賞識他們，充分滿足他們的“自我實(shí)現(xiàn)”欲望，那么不管學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何，他們總能在英語學(xué)習(xí)方面保持濃厚的興趣，發(fā)揮出自己在英語學(xué)習(xí)中的最大潛能。因此，在課堂教學(xué)中，常用這些話來激勵和鼓勵學(xué)生，如：Study hard， and youll do better.No problem.You can do better next time.等。所以，教師要鼓勵學(xué)生多開口，多參與各種活動。上課只要學(xué)生能說英語，哪怕是一個詞或短語，都是值得表揚(yáng)和賞識的，教師都要給予肯定，不要怕學(xué)生出錯，只有這樣學(xué)生才會有信心。在英語課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，教師用賞識的眼光注視每一位學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動探究，自覺實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

4 賞識也要適度

教師在教學(xué)中運(yùn)用賞識的眼光注視每位學(xué)生時，要正確客觀地分析實(shí)際情況，要了解學(xué)生的身心需要，要了解學(xué)生心理狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。而不能賞識過多，否則學(xué)生會對教師的賞識無動于衷，同時失去對教師的信任度。過度的賞識還會導(dǎo)致學(xué)生對自己認(rèn)識不足，從而產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)，稍遇不順就會一蹶不振。同時賞識要因人而異。例：對膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵，對調(diào)皮、好動的學(xué)生，要適當(dāng)賞識，同時要多提新要求，克服不良習(xí)慣。

5 教師要敢于自我批評

在教學(xué)過程中，經(jīng)常會有學(xué)生上課不聽講，違反課堂紀(jì)律，不交作業(yè)，甚至做些影響集體榮譽(yù)的事，那么教師就會對其批評、指責(zé)。如果方法不當(dāng)，就會引起沖突。而沖突沒有解決好就會造成學(xué)生叛逆的情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生厭惡你所教的課程，影響你的教學(xué)，影響師生關(guān)系。而解決師生關(guān)系沖突的關(guān)鍵是教師。教師應(yīng)冷靜處理，先自我反思，進(jìn)行“心靈盤點(diǎn)”。這樣有益于及時知道近期的得與失，思考今后改進(jìn)的策略。可以自問，為什么會發(fā)生這件事？找出師生沖突的癥結(jié)和自己思想方法與工作上的不足，并敢于進(jìn)行自我批評，主動向?qū)W生道歉。

“沒有愛就沒有教育”，同樣，賞識也是教學(xué)成敗的重要因素。賞識是教師由內(nèi)到外對學(xué)生的關(guān)愛，對教育事業(yè)的熱愛。如果我們學(xué)會尊重，賞識自己的學(xué)生，便能以輕松的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧、快樂的教育來，便能引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。我堅(jiān)信，在英語教學(xué)這片肥沃的土地上播種賞識教育的種子，我們將會看見一棵棵充滿生命力的蒼天大樹，并能開拓出一塊學(xué)樂融融的燦爛天空。