關(guān)于中學(xué)電化教育的思考

要海榮 高明清

摘 要：在科學(xué)技術(shù)日新月異快速發(fā)展的今天，發(fā)展現(xiàn)代化素質(zhì)教育離不開(kāi)電化教育的應(yīng)用與發(fā)展。本文淺析了中學(xué)電化教育從屬性、教學(xué)性、綜合性、開(kāi)放性與現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，并對(duì)如何開(kāi)展中學(xué)電化教育進(jìn)行了思考與探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育 電化教育 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0133-01

中學(xué)教育在目前中國(guó)的教育發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)重要的樞紐位置，對(duì)聯(lián)接基礎(chǔ)教育和高等教育的發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的作用十分重大，先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展為教育提供技術(shù)、方法以及手段等方面的工具性支持。電化教育作為教育的重要組成部分，在教學(xué)實(shí)踐中積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教育媒體，發(fā)揮傳遞教育信息的重要職能，幫助實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的素質(zhì)教育活動(dòng)。

1 中學(xué)電化教育的特點(diǎn)

電化教育始于20世紀(jì)20年代末，是指在教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究和管理的一種教育形式。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，電化教育發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，并且在新時(shí)期呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與意義，成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

1.1 從屬性

電化教育的一個(gè)重要特征在于它從屬于普通教育體系，不僅是中小學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)主要部分，又是大電教的重要組成部分。在中小學(xué)教育實(shí)踐過(guò)程中，主要會(huì)運(yùn)用到口授、板書(shū)、實(shí)驗(yàn)、演示和操作等教學(xué)方式，電化教育從屬于其中的一類，是服務(wù)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。因此，應(yīng)當(dāng)用整體的視角看待中學(xué)電化教育，根據(jù)整體的現(xiàn)實(shí)情況和原則，將電化教育納入教育改革、教育規(guī)劃的工作中。

1.2 教學(xué)性

電化教育的主要目標(biāo)還是在于教育，所運(yùn)用的錄音、投影、電影、電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)都是為了傳達(dá)教育信息，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校電化教育部門和工作者，都需要根據(jù)電教的實(shí)施情況進(jìn)行電化教育資料的準(zhǔn)備、電教教材的編制等工作，為中學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利與有效開(kāi)展貢獻(xiàn)力量。電化教育的開(kāi)展不僅需要對(duì)現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行利用，更需要將其融入教學(xué)理念和教學(xué)方法當(dāng)中，輔助支持教學(xué)工作的開(kāi)展。

1.3 綜合性

電化教育不僅僅具備了教學(xué)性的特征，更需要以心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等為理論基礎(chǔ)，并涉及到教育學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、電學(xué)和美學(xué)等多方面的綜合知識(shí)和多種技術(shù)，其具備著綜合性和全面性的特征。針對(duì)于這種特性，對(duì)電化教育工作者也相應(yīng)提出了較高的要求，其業(yè)務(wù)水平和綜合能力是保證中學(xué)順利開(kāi)展電化教育的重要因素。

1.4 開(kāi)放性

電化教育也稱為開(kāi)放教育，其通過(guò)錄音、幻燈、投影、電視、計(jì)算機(jī)等技術(shù)擴(kuò)大教育信息的范圍，并可以供給許家單位反復(fù)使用。電化教育所具備的開(kāi)放性特點(diǎn)比其他教育方式與手段具有更卓越的優(yōu)點(diǎn)。在中學(xué)教育中積極運(yùn)用各種電教手段，不僅能傳播教育知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力，還能開(kāi)展相應(yīng)的德育、體育和美育等素質(zhì)教育活動(dòng)，豐富中學(xué)生的課外生活。

1.5 現(xiàn)實(shí)性

電化教育對(duì)物質(zhì)條件有較強(qiáng)的依賴性，開(kāi)展學(xué)校電化教育必須具備相應(yīng)的設(shè)備，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件是發(fā)展電化教育的一個(gè)重要前提條件。因此，發(fā)展電化教育需要根據(jù)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和個(gè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，從實(shí)際出發(fā)，避免好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象。

2 對(duì)中學(xué)開(kāi)展電化教育途徑的思考

2.1 加強(qiáng)電化教育的硬件和軟件設(shè)施建設(shè)

發(fā)展電化教育事業(yè)需要以充足的資金準(zhǔn)備作為基礎(chǔ)，各學(xué)校需要根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)情況開(kāi)展電化教育設(shè)備的裝備工作。例如，條件較好的學(xué)校可以將電化教育引入圖書(shū)館，開(kāi)辟視聽(tīng)閱覽室；對(duì)教師進(jìn)行電化教育相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)修，提高其教學(xué)科研活動(dòng)的能力；建立校內(nèi)的電視、廣播、計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)體系，提高資源的分享與利用性。因此，電化教育的發(fā)展需要立足于實(shí)際情況，有條件的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)積極地發(fā)展電化教育，沒(méi)條件的地區(qū)和學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，暫時(shí)不具備基礎(chǔ)條件的偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)中小學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)立最基本的辦學(xué)條件，以后隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善逐步發(fā)展電化教育。

2.2 有機(jī)結(jié)合電化教育與傳統(tǒng)教育

目前，大多中學(xué)仍然堅(jiān)持以常規(guī)教學(xué)手段為主體，但不能忽視電化教學(xué)在新時(shí)代的作用和潛力。電化教育與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，已經(jīng)成為目前中學(xué)課堂教學(xué)的主流發(fā)展趨勢(shì)，是通往教學(xué)現(xiàn)代化的必由之路。將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，其教學(xué)效果明顯優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)。在教材上，充分利用電教器材，更好地發(fā)揮文字教材的作用，使教材圖文并茂、形聲并重，從而更加生動(dòng)形象地將文字、蘊(yùn)藏的思想以及科學(xué)理論更為直觀地表達(dá)出來(lái)，通過(guò)對(duì)文字教材的補(bǔ)充、深化與超越，加深中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。在教學(xué)方法上，利用電教設(shè)備將知識(shí)的演示、播放跟傳統(tǒng)教學(xué)的講解、板書(shū)有機(jī)結(jié)合，充實(shí)了課堂教育的教學(xué)方法，多樣化的教學(xué)形式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。

2.3 以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，形成現(xiàn)代教育技術(shù)體系

電化教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟與穩(wěn)定，但在新的時(shí)期，如何挖掘電化教育的新作業(yè)和潛力顯得十分重要。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，需要將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)作為重點(diǎn)，建立并完善包括校園廣播電視、投影、幻燈、通訊、計(jì)算機(jī)演示等多樣化的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將先進(jìn)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育體系覆蓋學(xué)校教育教學(xué)及管理的各個(gè)方面，推進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)和素質(zhì)教育工作。

現(xiàn)代電子和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社會(huì)生活方式產(chǎn)生了深刻而重大的影響，也對(duì)目前的教育思想觀念、課程教材與教學(xué)模式等方面提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，廣大中學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，積極轉(zhuǎn)變與更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)電化教育在教育教學(xué)乃至整個(gè)教育發(fā)展過(guò)程中的地位和作用，積極主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)新技術(shù)新手段的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮電化教育對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的積極作用。

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