提高幼兒財商的策略

陳錦霞

摘 要：當今社會是一個經濟社會，人們的理財非常重要，對理財教育要從幼兒時期抓起，讓幼兒樹立正確的價值觀、金錢觀，培養他們的良好的理財習慣是提高他們財商的方法。

關鍵詞：幼兒 財商 理財

中圖分類號：G624 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0161-01

如今是一個經濟高速發展的時代，人們對于理財的觀念更加清晰。隨之，對幼兒的理財教育也受到了社會的關注，特別是對幼兒的理財進行培養更為受到重視。在發達國家，人們對幼兒的理財教育研究已經取得了很好的成績，而我國還處于起始階段，所以我國教育對幼兒財商的培養應該引起足夠的重視。理財是一個復雜的概念，而不是簡單的把現有的錢如何去花，而是聯系到如何賺錢、如何存錢、如何花錢、如何才能把錢發揮到最大的作用。所以，對于幼兒財商的培養也是一個復雜的過程。那么，如何培養幼兒的理財能力，提高他們的財商呢？

1 形成正確的金錢觀

觀念是引導人們做事的先行者，觀念是后天形成的，通過學習逐步形成人生的各種觀念，而金錢觀是幼兒生活中的一部分，所以對他們進行金錢觀教育是不可少的。

1.1 通過幼兒游戲進行金錢觀教育

幼兒天生好動，喜歡做各種游戲，如果把幼兒的金錢觀教育融入到游戲中來完成，對于形成金錢觀、價值觀等都是重要手段。比如說，可以選擇一些游戲讓幼兒置于情境之中，事先布置一些學生的活動場地與背景，如銀行，也可以是商店、超市等，這是一種社會的模擬，把成人的日常活動搬入到幼兒世界，學生就可以憑借他們從日常生活中通過觀察成人而形成的經驗進行活動，在活動中，他們扮演不同的角色，有的當售貨員，有的當顧客，有的當銀行人員，有人當存取錢人。通過游戲，他們對于日常生活中見到的事件有了理清楚的理解，理解大人為什么會這么做，學會了如何賺錢，如何把賺到的錢起來、花掉、投資等等。在這個游戲活動中，幼兒通過把貨幣不斷的用來流通，明白了物質與金錢的關鍵，從而建立起正確的人生觀、價值觀與金錢觀。

1.2 通過講故事活動進行金錢、道德觀教育

故事是幼兒生活中最重要的組成部分，在故事中，他們學會了很多道理，從而形成一定的價值觀念。在金錢觀教育中，我們也可以把金錢融入到故事中去，這樣，把幼兒陌生、抽象的金錢形成一個通俗易懂的故事情節，這是一種最簡單而且有效的金錢教育方式。比如“神筆馬良、金銀島”等等一些故事中都包含有金錢的情節，在講故事時，我們不失時機的教育幼兒們，用錢要講誠信、講道德，我們要現在好好學習知識，將來自己的勞動取得金錢。

2 理財習慣的培養很關鍵

2.1 注意節約

老師教育幼兒金錢的取得非常不易，我們要懂得珍惜，而不能大手大腳的花掉了，這對于幼兒的科學理財有幫助作用。如今人們的生活好了，家長對孩子的消費也不斷的增加，這可能讓孩子覺得，家長的錢是用之不竭的，想要什么就一定要得到，平時飯來張口，衣來伸手，這樣是導致了孩子的消費心理發生了畸變。家長要教育孩子理發消費，不該買、對生活沒用的東西不要亂買，買的時候也要要度，不能超過一定的經濟承受能力。還要讓他們懂得，家長是用勞動換取金錢的，要讓他們不要隨意辜負了大人的一片心意。

2.2 培養幼兒形成儲蓄的好習慣

很多孩子的用錢情況是，想用多少都是從家長那里要，要多少花多少。這樣，不容易知道大人的錢為什么那么多的道理，那是因家長在存錢。所以，對孩子的教育也要讓他們多存錢，把花不完的存起來，下次再用，這樣就可以不用再找大人要了。比如，家長可以給孩子準備一個儲蓄罐子，把零錢放在里面，定期清點，讓他們享受儲蓄的樂趣，當達到一定的數額后，家長可以幫他們換一張整的大面額的錢。也可以給孩子辦一張銀行卡，由孩子掌握，家長帶孩子去銀行把零花錢存起來，讓他們知道把錢存在銀行里還可以長利息呢。這樣，他們的理財能力就會得到了提高，還學會了生活小知識。

2.3 有計劃的購物

當我們上街購物時，經常會帶一些錢，應該帶多少好呢？帶多了會花不完，帶少了可能會不夠，另外，我們家這個月的支出最多不能超過多少錢，如果多花了會導致入不敷出，如果花少了，一些日常需要可能滿足不了。所以，消費要會預算。我們在幼兒金錢教育時，要教會幼兒學會預算，讓幼兒養成要購物先預算的好習慣，這樣，他們就可以支配自己手中的錢，有目的的消費，形成正確消費方式。

2.4 有自立的習慣

有些孩子跟成人購物時，從不讓幼兒交錢，這樣，幼兒感受不到錢的用處。也有的孩子在買一些零食、玩具時也由大人代勞，而幼兒手中的零錢卻不動，這樣，對于他們提高消費能力造成了阻礙，也可能會造成孩子小氣，不舍得花錢，可能為他們以后的社會交往造成障礙。所以，我們以孩子一部分錢，是讓他們學會花掉，在花小額的錢時完成可以由自己控制掌握，讓他們知道花錢是很的事情，還要注意節約地花。

對幼兒的金錢教育，提高他們的財商與理財能力，是當今經濟社會下的必要教育內容，家長、教師，從幼兒開始就抓他們的理財能力，多讓他們與金融知識與工具打交道，既培養了他們節約的意識，也培養了他們以后的社會生存能力。

參考文獻

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