讓學生成為新課改的主人

張躍峰

摘 要：在新課改中，教師起著舉足輕重的作用。教學是一種雙邊活動，教師必須時時注意調動學生參與新課改的自覺性，使他們由課改的旁觀者變成真正的主人翁，積極參與新課改，自覺擺脫舊習慣的束縛，以確保新課改的真正成功。

關鍵詞：新課改；新觀念；語文教學；發言團；領頭雁

一、培養“發言團”

新課改提倡民主、平等、和諧的師生關系。

教師可以培養“發言團”。首先，作好輿論宣傳，喚醒學生麻木的心靈。其次，成立“發言團”，將學生分成若干小隊，并選好隊長。再次是要引入競爭機制，每周總結一次，排出小隊名次榜。

培養“發言團”一方面是為了營造一種積極向上的課堂教學氛圍；另一方面可以培養造就一批適應新時代具有勇敢精神、競爭能力和自我推銷品質的新人。

二、語文教學之“四走出”

“語文的外延就是生活的外延。”新課改下的語文教學不應僅局限于書本和課堂，應該開辟“語文學習的新陣地”。具體來說應該做到“四走出”。

1.走出課文

在閱讀、自讀課文中，引導學生從課文中走出去，在知識方面做到新舊聯系，跨科聯系，溫故而知新，聯系課文，走入學生生活，使學生加深對課文的理解，攝取活的知識。

2.走出課本

為擴大學生的知識面，開拓學生的視野，就要突破課本框架。這包括多方面的內容，如讀報紙、看雜志、看電視、上網查閱資料等。

3.走出課堂

主要是開展多種多樣的課外活動，組織參加各類比賽，如作文、書法、演講、朗讀、故事、板報、手抄報等比賽，還可以鼓勵學生向校內外刊物上投稿……

4.走出校園

增加學生與社會生活接觸。如：進行野炊、春游，參加義務植樹勞動、公益活動，教師指導學生體驗生活，指導學生寫勞動感受，寫訪問稿、調查報告等。

三、培養“新課改的領頭雁”

為了提高學生參與新課改的積極性與自覺性，教師可組織學生學習有關課改的新理念，鼓勵學生爭當新課改的領頭雁，讓他們談感想、寫體會，從思想上對新課改有一個較全面的認識。之后，就要鼓勵學生勇于實踐，樂于實踐。在一定時間后，評出一些新課改的“領頭雁”，樹立幾個典型，以點帶面，逐步達到新課改的要求。

總之，新課改只有讓學生成為真正的主人，才能名副其實，否則只能是無源之水，無本之木。愿更多的教師、學生積極投身于新課改中來！一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園！

（作者單位 河北省涿鹿縣五堡小學）