初中班主任如何做好班級管理

王世強

摘 要：隨著素質教育的深入實施，班級管理的難度越來越大。通過不斷的學習、實踐、探索，在日常班級管理中不斷總結經驗，形成一套有效的班級管理方法。結合實際，從兩個方面論述了班級管理經驗。

關鍵詞：班主任；班級管理方法；加強自身修養；細化班級管理

學校是實施素質教育的主陣地，班級是學校開展素質教育工作的基本單位。而班主任是班級的建設者、組織者、領導者、教育者，負責整個班級學生的思想、安全、學習、生活等多方面的工作，在教書育人中肩負著極其重要的責任。

如何管理好一個班級，不同的班主任有不同的見解，下面是本人在班級管理中的點滴做法，與同行相互切磋：

一、加強自身修養，做好學生榜樣

“喊破嗓子不如做出樣子”，班主任的道德品質、行為習慣不僅是學生模仿的內容，而且也是學生學習的直接榜樣。因此，在課堂教學和平時的班級管理中，我嚴于律己，從身邊小事做起，努力做好學生的表率。

1.積極學習，充實自己

社會發展日新月異，知識更新也越來越快。為了能緊跟教育發展的步伐，在教學之余，我積極汲取有關班級管理的理論知識，認真學習《班主任工作漫談》《給教師的一百條建議》《送給老師的心靈雞湯》等教育理論，不斷充實自己，提高自己的班級管理水平。在平時的工作中，我不斷借鑒教育前輩的班級管理經驗來解決遇到的問題，取人之長，補己之短，不斷充實、完善自我。利用嚴謹的治學態度、扎實的教學功底、勤奮務實的工作作風，逐漸贏得了學生的信賴，受到學生的普遍歡迎。

2.規范言行，率先垂范

中學生有著超強的模仿力，教師的一言一行、一舉一動，都對學生有著重要的影響。為了做好學生的表率，凡是要求學生做到的，自己首先做到。比如，學校要求學生大課間跑操，每天鈴響后我就準時來到操場，先查看學生的出勤情況、隊列隊形，后和學生一起參加跑操。這樣長期堅持，有效地保證了學生的按時出操和跑操質量。在教育學生時，做到不辱罵、體罰學生，而是以親切、體貼的談話，使學生認識自己的錯誤，引導他們走出誤區，改正錯誤。經過不懈的努力，我所帶的班級中，污言穢語無處藏身，橫行霸道幾乎不見，爭做文明事，搶做文明人，已蔚然成風。

3.做到“三勤”，自強素質

一位老校長曾說過：“當好一個班主任要有兔子腿、婆婆嘴、賊眼。”也就是要做到三勤：腿勤、嘴勤、眼勤。多年的班主任工作，我深有體會。腿勤就是要經常走到學生中去，多與學生接觸，在學生的各種習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查。工作中我利用課間、飯空、班級活動等機會深入到學生中間，了解學生的在校生活，指導學生的在校行為。“嘴勤”，就是要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生校外的學習、生活情況。“眼勤”，就是要經常去觀察學生的一舉一動，從學生的行為舉止中去發現問題，以便及時掌握第一手材料。并且班主任的眼要“尖”，不要被學生的表面現象所蒙蔽。班主任練好這三項基本功，對學生進行思想教育時，就會有的放矢，收到事半功倍的效果。

4.培養興趣，提升素養

給學生一滴水，自己必須要有一桶水。為了能夠深入學生當中，和學生打成一片，了解學生的思想動態，更好地做好班級管理，我利用各種機會培養自己多方面的興趣，廣泛涉獵音樂、美術、體育活動等方面的內容，關注學生喜歡的明星，了解時政要聞、奇聞軼事，和學生一起參與熱門話題的討論等。慢慢的，我的生活變得充實了，快樂了，工作上也得心應手起來，自身素養有了較大程度的提升。

二、細化班級管理，提升育人質量

班級管理是一項復雜而細致的工作，面對思維活躍的中學生，單一的方法是不能應對平日出現的種種問題的。在實際管理中，要把握好工作重心，從細微處入手，扎扎實實開展班級管理工作。

1.讓管理充滿愛

“沒有愛，就沒有教育。”教育活動本身是一種情感交流，而情感本身也是一種教育力量。日常班級管理中，經常對學生噓寒問暖，盡力幫助學生解決生活上、學習上的困難等，讓學生時時刻刻感受到教師的關心和愛護，體會到教師教育的溫暖和期待，就能激發起學生的自信心、上進心。只有真誠地去關愛每一位學生，才能讓學生愛自己，也才能真正做到“親其師而信其道”。

2.注重思想教育，做好心理疏導

目前，中學生多數為獨生子女，他們在長輩和父母的寵愛下，過慣了“衣來伸手、飯來張口”的依賴生活，進入青春期后，隨著身體的迅速發育，青春心理開始萌動，內心世界逐漸復雜，獨立意識明顯增強，他們既希望得到他人的理解和尊重，遇到挫折時又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷。班主任和學生談心時，要學會理解和尊重學生，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態與他們進行交流，及時發現學生存在的心理問題，做好心理疏導。

3.嚴格一日常規管理，注重養成教育

嚴明的紀律是做好任何事情的保證。“沒有規矩，不成方圓。”在建立良好師生關系的基礎上，教師需要著手培養學生的自我管理能力，嚴格要求學生認真學習各項規章制度，加強遵守日常行為規范的自覺性、主動性。同時，在班內成立監督檢查小組，從學生紀律、作業完成情況、日常行為等方面對學生進行量化，并將量化結果每周進行總結、點評，讓學生做到有規可依、有章可循，使學生養成良好的行為習慣，并一直堅持下去。正如一句名言說的：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”

4.抓好素質教育，奏響“質量立班”主旋律

我經常向學生提出這樣一句響亮的口號：“你行，我行，拼搏才成。”準確把握這句話的內涵，并將它落實到具體行動中。工作中，根據學生的個性特點、學習程度等組建學習小組，讓學生自主學習、合作學習，小組內充分發揮優等生的模范帶頭作用，讓他們帶中游一程，幫下游一段。通過開展各種學習競賽活動，調動學生的學習積極性，小組成員比、學、趕、幫、超，學習氛圍變得日益濃厚。適時協調任課教師對學生進行學習方法的指導，使學生養成良好的學習習慣，使學習成績穩步提高。

5.通過活動引領，增強班級凝聚力

豐富多彩的文體活動不僅能夠豐富學生生活，陶冶學生情操，而且也是激發學生愛班熱情、培養學生集體主義思想的最好契機。學校組織各項文體活動，班主任帶領學生編排、演練，認真籌備，積極參加，和學生一起灑下失敗的淚水，一起分享成功的喜悅。同時，班級中經常開展主題班會、讀書比賽、才藝大比拼等各種有意義的活動，學生積極參與，既寓教于樂，又融洽了師生感情，同時還培養了學生的參與意識、競爭意識，整個班集體也形成了一股強大的凝聚力和向心力。

6.做好“三結合”教育，爭取支持與配合

學校教育離不開家庭教育和社會教育的配合。學校教育只有與家庭教育、社會教育相結合，形成合力，才能收到事半功倍的效果。家庭教育，通過不定期召開家長座談會、假期家訪等形式，和家長一起交流教育方法，并請家長對學校在教學、管理等方面存在的問題提出意見和建議，并及時整改。社會教育，主抓兩項工作：（1）建立校外教育隊伍。已畢業的學生，有的繼續讀書，有的已走上工作崗位，他們走出校園，眼界開闊了，閱歷豐富了，看問題也與過去不同了，把他們請回來談一談，說一說，會起到意想不到的效果。（2）開展各種類型的社會教育實踐活動，比如，利用暑假、雙休日或節假日讓學生做一日農民、一日工人、一日清潔工，組織學生到敬老院為孤寡老人打掃衛生、演出等，讓學生多接觸、了解社會，培育愛心，增加社會經驗。通過實踐活動，把學校、家庭和社會三方面有效聯合起來，發揮各自的優勢，取長補短，建立一個全方位、多層次、廣角度的教育網絡，將取得最佳的教育效果。

班級管理工作千頭萬緒，方法千差萬別，形勢千變萬化。相信只要不斷加強學習，不斷更新教育觀念，積極創新，認真實踐，一定會找到適合自己的、行之有效的管理方法。

（作者單位 山東省莒縣小店鎮中心初級中學）