如何在高三備考中提高書面表達得分

馬靜麗

摘要：校針對學生在英語寫作時容易出現的各種問題，找到切實可行的解決辦法，同時細致闡述了書面表達實現高分的幾項要素及具體的實施策略。

關鍵詞：書面表達；審題；造句；書寫

2012年高考全國卷書面表達分值為25分，占到英語總分值的1/6。是哪些原因導致學生的高考作文有優有劣？又有哪些方法可以提升學生的作文分數呢？其實，書面表達是對所學語言知識的實踐運用，要求學生把功夫用在平時，夯實基礎，具備扎實的語言功底。冰凍三尺非一日之寒，學生只有平時打好基礎，養成靈活運用的好習慣，才會在緊張的考試中寫出邏輯性強、通順流暢的優秀作品。為此，我們需從以下四方面著手。

一、認真審題，明確要求

審題是書面表達的第一步，也是最關鍵的一步。學生在做題前應認真分析材料，明確題目要求。具體說來，審題準確包含以下5個方面。

1.審體裁。首先要弄清寫何種體裁的文章，是記敘文，議論文還是應用文。應用文又包括書信，通知，日記，便條等。

2.審格式。一定的體裁有其特有的格式，近年高考書面表達題中，應用文不少，學生應弄清應用文該用什么格式，是否有其固定的套語等。例如書信、日記、通知（口頭或書面）、便條等都有其特定的格式，不能隨便寫。其中書信最復雜，根據試題要求，要注意信的稱呼、開頭、主體、結尾、簽名，這五個部分都要寫全面，而且每個部分又各有要求，學生對這些都要有明確的認識。

3.審內容。“找點兒”，要點齊全是得分的基本保證，漏掉要點就會被降低評分檔次。學生在審題時還要弄清什么該寫，什么不該寫，哪些該詳寫，哪些該略寫等。

4.審人稱。審人稱即弄清書面表達要求用何種人稱，用第一人稱，第二人稱，還是第三人稱來寫。高考書面表達閱卷中非常重視人稱，出現人稱錯誤要扣除相應的分數。

5.審時態。審時態即根據所給材料信息確定短文的基本時態。一般說來，記敘文尤其日記多以一般過去時為主，說明文和議論文多以一般現在時為主。

二、緊扣主題，組織要點

書面表達評分的主要依據是內容，因此在認真審題，弄清題意的基礎上，要逐個完整無缺地把內容點列出來，對于以圖畫或圖表為內容的提示，更要仔細觀察。寫作時必要的細節要緊扣主題，發揮要適度，不要太隨意。

內容是主體，是文章的重心，是文章成敗的關鍵。內容的構思有以下。

1.層次的構思。一篇文章審題后要從幾個層次來體現，或者說我要寫幾段。體裁不同層次不同，可以三段可以兩段，段落并不等于層次，它可以體現層次，但只靠分段來達到這一目的并不得當，層次更需要語言的過度。

2.語言的錘煉。一篇文章的水平很大程度取決于語言的好壞，這就需要學生在寫作中注意語言的選擇，能用復合句就不用簡單句，能用定語從句就不用并列句，能用非謂語不用復合句，選擇句式的高級，選擇語言詞匯的高級，讓讀者一讀你的文章有種耳目一新、不落俗套的感覺。語言的構思應落實到每段每句每詞的構思。

三、選詞造句，行文連貫

學生作文時要盡量使用多樣詞匯和短語。教師教會學生選擇變化的句型結構，活用句型。

1.短句子的使用使文章簡潔明快，如使用一些固定句型、不定式結構、省略表達等。eg.Once he goes， we can clean up.

2.復雜句型的使用可使文章增色。eg. Being ill， he did not attend the lecture.

3.名言警句的引用可使文章添彩。eg. Once bitten， twice shy.

Where there is a will， there is a way.

銜接詞的恰當使用也會使文章增色不少。為了使文章結構緊湊，自然流暢，句子或段落之間要使用適當的過渡詞，準確使用過渡詞，使文章行文連貫，也可以使文章具有銜接性。

表達先后順序時，可選擇：

1.首先：First， Firstly， In the first place...

2.其次：Second， Secondly， In the second place...

3.再次：Besides，In addition， Additionally...

4.最后：Finally， Last but not least， Above all...

5.總而言之：All in all， To sum up， In summary...

表對比時：but， while， however， just as， on the contrary…

表列舉時：for example， take sth/sb for example…

表補充時：besides， furthermore， whats more， whats？ worse...

表結果時：so， therefore， as a result， in this way…

四、練習書寫，卷面工整

高考英語書面表達評分原則明確指出，拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮，如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。

有學生總結出英文字母書寫的注意事項：下筆要準（定好位置）；運筆要穩（認真書寫）；收筆要忍（別太心急）。

另外還應注意：

1.有涂抹現象，嚴重扣分！

2.分段（2-4段）。

3.字母單詞要沿線書寫，小字母不能懸浮，要貼線，每行寫直，確保去線后的效果！

4.字母大小要一致，傾斜方向一致。

5.詞間距（1-2個字母）與字母間距要適中。

6.標點向左靠攏，標點不要過重或過輕。

7.寫出認真，刻意雕琢出精品。

總之，書面表達的訓練是綜合能力訓練之一，單靠以上做法仍是不夠的，大量的訓練要始終貫穿于英語教學，因為英語聽、說、讀、寫方面的訓練是相輔相成的，它們要互相促進、互相制約，無法單一進行。教師在平時教學中要合理安排，有機穿插。另外，教師還要鼓勵和指導學生多讀、多練、多記一些好的范文，學生只有堅持不懈，才能熟能生巧。學生只有真正理解“一份耕耘，一份收獲”，才能在激烈的高考中信心十足，游刃有余地發揮自己的實力。

【責編 金 東】