淺談多媒體教學(xué)環(huán)境下的中職英語教學(xué)

王磊

摘 要：隨著國家對中職教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，中職學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)生結(jié)構(gòu)也相應(yīng)地隨之改變。在科技不斷發(fā)展的推動下，多媒體在中職英語教學(xué)中已被廣泛的運用。多媒體教學(xué)有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習的積極性，從而還進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性。多媒體教學(xué)在中職英語教學(xué)中取得了良好的效果，但是在多媒體教學(xué)中也存在一些不可避免的問題。這就需要充分合理的運用多媒體進行中職英語教學(xué)，以達到教育的最佳效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；中職英語；教學(xué)

1 多媒體教學(xué)在中職英語教學(xué)中的積極效應(yīng)

1.1 渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

在中職英語教學(xué)中多媒體教學(xué)，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，它能根據(jù)課文內(nèi)容通過利用聲音、文字、圖片等將社會、文化背景等人文因素形象化，具體化。從而，克服文字符號過于抽象，單調(diào)的特點，向?qū)W生傳遞更加直觀有趣，又富有生動形象的教學(xué)信息，有效調(diào)動學(xué)生各個感官的參與學(xué)習活動，渲染了課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生以主動的學(xué)習狀態(tài)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

1.2 利用形象生動的色彩突出教學(xué)重難點

在中職英語教學(xué)過程中，教師通過利用多媒體課件制作進行授課，在播放ppt的過程中，教師可以通過運用色彩，文字加粗，動態(tài)效果等來突出教學(xué)的重點和難點，從而沖擊學(xué)生的視覺，進一步引起學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對教學(xué)重難點的映像。

1.3 有利于及時鞏固知識

在鞏固練習方面，可以利用生動的對媒體建立一定的反饋渠道，在復(fù)習題中通過圖文并茂，豐富多彩的復(fù)習形式及時檢測學(xué)生的學(xué)習情況，這樣通過利用對媒體教學(xué)使學(xué)生減少了對英語復(fù)習枯燥性的反感情緒，在課堂上也有助于教師通過多媒體檢測學(xué)生的英文發(fā)音。

2 中職學(xué)校英語多媒體教學(xué)過程中存在的問題

2.1 過分重視多媒體教學(xué)而忽視常規(guī)教學(xué)

雖然多媒體有許多的優(yōu)點，但并不能在教學(xué)過程中一味的追求這種現(xiàn)代化，過度地把多媒體作為主要的教學(xué)手段，而忘了多媒體應(yīng)該屬于輔助教學(xué)的工具，卻是過分的注重表面而忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)工具。比如黑板，粉筆，教材教學(xué)實物等一些常規(guī)教具在教學(xué)過程中也有著不可忽視的重要作用。然而，當前更多的教師過分的追求教學(xué)手段的創(chuàng)新性，現(xiàn)代化，恰恰忽視了教學(xué)的創(chuàng)新性目的在于是教學(xué)效果達到真正實用的，使學(xué)生只是浮于表面知識，沒有真正掌握知識的重難點。

2.2 多媒體課件容量大，信息復(fù)雜，不利于吸收

在中職英語教學(xué)中，教師過多依賴多媒體上課，搜集各種信息制作課件，在教學(xué)中課件播放過快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這樣就變成了一種現(xiàn)代化的填鴨式的教學(xué)模式。教師在制作課件上更多的是講求吸引學(xué)生的眼球而忽略了學(xué)生的吸收能力，在課上學(xué)生變成了智慧眼動不會手動的機械學(xué)習者，只顧觀看，無暇顧及思考和練習，對于一些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生想做筆記去跟不上速度，課后無法準確吸收課上容量繁多的知識。

2.3 語言交流缺失

無論是大學(xué)英語，小學(xué)英語，還是在中職英語教學(xué)過程中一直以來都提倡培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫用的能力，教師在課堂上的課堂用語以及英語講解對于學(xué)生形成一種語言到理解的過程，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力、口頭表達能力等。但是在多媒體進入課堂以后，雖然極度的激發(fā)了學(xué)生的積極興趣，但教師和學(xué)生的交流少了，大多都以多媒體的聲音代替老師的聲音。對于中職學(xué)校的學(xué)生自身就缺乏一定的自律能力，在利用多媒體跟讀英語中大多都濫竽充數(shù)，教師無法察覺。這樣本來應(yīng)該通過教師的互動來實現(xiàn)的活躍的英語課堂氣氛也漸漸沒有學(xué)生的回應(yīng)，老師也在過多的依賴多媒體操作掌控整個課堂。形成一種教師是多媒體操作者，學(xué)生是觀看者的毫無真實語言交流的課堂氣氛。

3 中職英語多媒體教學(xué)中糾偏問題的措施

3.1 多媒體教學(xué)中應(yīng)注重教師主導(dǎo)性的發(fā)揮

在中職英語教學(xué)中避免在教學(xué)設(shè)計上過度采用多媒體教學(xué)，教師在課堂上還應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。多媒體輔助教學(xué)雖有不少的優(yōu)點，但在英語課堂上，教師所具有的主導(dǎo)性作用是計算機的功能所不可取代的。在課堂上師生之間互動性的交流才是最有效的教和學(xué)的途徑。多媒體僅僅是輔助教師教學(xué)的工具中的一種，盡管它是先進的現(xiàn)代化教學(xué)工具，但也只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動。另外，中職英語課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)在語言，神態(tài) 、姿勢等方面都可以和學(xué)生形成情感交融，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習。

3.2 適當利用多媒體輔助教學(xué)，減少過度依賴

在中職英語教學(xué)中應(yīng)該有選擇性地利用多媒體手段輔助教學(xué)。多媒體只是一種輔助教學(xué)的手段，與傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)該是相輔相成的，對多媒體教學(xué)工具的運用應(yīng)遵循適時、適當?shù)脑瓌t，不能把所有的課都采用多媒體來進行。在英語教學(xué)中要充分認識到多媒體教學(xué)，尤其是在中職英語教學(xué)中要充分結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的實際情況，在條件允許的范圍內(nèi)充分利用多媒體這一有效的輔助手段，同時，在日常的英語授課中，因地制宜，挖掘多媒體技術(shù)這一先進教育手段的帶來的信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合的英語運用能力，使中職學(xué)生在學(xué)習英語中獲得一定的自信并為其積極努力，從而樹立英語學(xué)習的積極理念。

3.3 注重師生交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性

根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要，新課程理念最重要的一點就是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習，在學(xué)習中提高能力，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，然而許多多媒體課件在設(shè)計上卻往往忽略了學(xué)生的主體性。這就要求教師在使用多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)時，善于充分利用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生思考，可以設(shè)計一定的討論情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，盡量減少學(xué)生只是一味的遵循多媒體的移動在機械的進行眼球轉(zhuǎn)動。同時也應(yīng)避免教師在授課時只是坐在電腦前操作，應(yīng)完善教師教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，增多一些教師提問學(xué)生思考、討論、回答的教學(xué)活動，加強師生之間的情感交流。

3.4 避免信息過量，注重教學(xué)質(zhì)量

在中職英語教學(xué)中應(yīng)該避免只求課堂熱鬧，忽視教學(xué)質(zhì)量，針對有的外語教師為了追求時尚，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用一切能運用的媒體、圖像、錄像向?qū)W生傳遞一些過于復(fù)雜的繁多的信息，過度的注重課件制作的外表，雖然課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生興趣盎然、熱情高漲，然而一堂課下來教學(xué)效果實屬一般。教師在制作課件時一定要緊扣課文內(nèi)容主題，充分結(jié)合課文內(nèi)容的條件下適時選擇一些媒體信息，在既激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣又結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生在吸收課文內(nèi)容的同時接受一些有助于鞏固本課知識的遷移知識。也就是說，充分利用好學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，使得知識的遷移，運用能收到良好的效果，一定條件下也滿足學(xué)生的個性需求。

4 結(jié)束語

總的來說，多媒體教學(xué)既有傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性，但是我們運用多媒體的目的不能僅僅停留在創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣上，而應(yīng)把幫助學(xué)生運用知識促進學(xué)生能力發(fā)展作為運用多媒體教學(xué)手段的最終目的，應(yīng)避免教師和學(xué)生都過度依賴多媒體，減少其帶來的負面影響。教師要正確地運用多媒體教學(xué)，熟練地掌握多媒體的使用技巧，引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，積極思考，大膽表達，從聽、說、讀、寫等多方位和多層面地對學(xué)生進行積極的訓(xùn)練，使中職英語多媒體教學(xué)達到一個新的水平。

[參考文獻]

[1]吳紹義.運用多媒體優(yōu)化英語教學(xué).黑龍江教育，2005.10.

[2]張聰，周自強.多媒體在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用.河海大學(xué)常州分校校報，2003.3.