中職英語
- 基于學生需求的中職英語差異化教學方法研究
化教學方法在中職英語教學中的應用效果。這一研究旨在為中職英語教育提供更科學、有效的教學模式。關鍵詞：中職英語;學生需求;差異化教學一、中職學生英語學習需求的現(xiàn)狀和特點（一）職業(yè)導向需求中職學生的英語學習需求更加聚焦在實際的職業(yè)應用上。他們不僅關注語法和詞匯的掌握，更關注與未來工作相關的專業(yè)英語知識。因此教學內(nèi)容需要更貼近具體的職業(yè)場景，以提高學生在職場中的英語應用能力。（二）差異化的學科需求中職學生的專業(yè)背景千差萬別，涵蓋工程技術、商務管理等多個領域，因此
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 實踐導向下中職英語群文閱讀教學的議題開發(fā)
整體改進，是中職英語教學改革的必然選擇。文章基于群文閱讀的推進，以議題開發(fā)作為重要紐帶，從學科實踐、學科融合和綜合實踐三個維度思考議題的設計。議題上承課程目標、下啟文本選擇，貫穿課堂教學全過程，能夠引領英語學科教學實踐的開展。議題的開發(fā)和實施具有探究性和參考價值。關鍵詞：實踐導向;中職英語;議題開發(fā)* 本文系宜興市教育科學“十四五”規(guī)劃課題“指向深度學習的中職英語群文閱讀的實踐研究”（課題編號：YX/2021/25）研究成果。2022版《義務教育課程方案》
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 思政元素有效融入中職英語教學設計的路徑探討
要】通過探討中職英語教學中思政元素的融入策略，強調(diào)其對學生全面發(fā)展的重要性。文章提出了豐富教學方法、完善評價體系等建議，旨在提升英語水平和思政素養(yǎng)。同時，文章也指出了當前評價方式的不足，并強調(diào)突破傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)和道德觀念的優(yōu)秀人才。【關鍵詞】思政元素；中職英語；有效融入；路徑探討國家對中職教育非常重視，前后出臺了多個職教改革政策并提出職業(yè)教育與普通高中教育具有同等重要的社會地位，職業(yè)教育在教育體系中起到了舉足輕重的作用。然而職業(yè)學校學生文化基礎
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 近十年合作學習模式在英語教學中的應用研究與未來展望
說很重要。在中職英語課堂學習，可以采用多種多樣的學習方式，合作學習模式便是其中一種方式，它可以提高學生之間的合作交流能力。本文研究綜述了近10年合作學習模式在中職英語教學中的應用研究相關的文獻，并展望未來合作學習模式在中職英語教學的發(fā)展，以期為未來的外語教育事業(yè)提供參考。關鍵詞： 合作學習；中職英語；展望中圖分類號： G633.41文獻標識碼： A文章編號： 2095-9052（2024）06-0215-03引言英語學習是學生學習的重要組成部分，掌握好英語
佳木斯職業(yè)學院學報 2024年6期2024-06-29
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的中職英語教學實踐探索
版）》指出，中職英語課程應當落實立德樹人根本任務，幫助學生發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。當前中職英語教學存在知識本位、學用分離、素養(yǎng)缺失等問題，文章在剖析不足的基礎上，提出了“指向中職英語學科核心素養(yǎng)的教學活動框架”，即從學科核心素養(yǎng)出發(fā)，挖掘主題意義，創(chuàng)設職場情境，重構(gòu)課程內(nèi)容，設定四維目標，設計語言任務，實施素養(yǎng)導向的教學評價，并以具體教學設計闡釋該教學活動框架的實施過程。關鍵詞： 學科核心素養(yǎng)；中職英語；教學活動
佳木斯職業(yè)學院學報 2024年6期2024-06-29
- 翻轉(zhuǎn)課堂助力中職英語教學提質(zhì)增效
翻轉(zhuǎn)課堂助力中職英語教學提質(zhì)增效”為主題展開研究。研究內(nèi)容從傳統(tǒng)中職英語教學問題、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及特點、翻轉(zhuǎn)課堂的應用策略這三項內(nèi)容進行詳細闡述。關鍵詞：中職英語；翻轉(zhuǎn)課堂；教學問題；內(nèi)涵；應用策略現(xiàn)代信息技術的廣泛應用使得中職英語教學產(chǎn)生了前所未有的改變，例如中職英語教學資源得以豐富、教學內(nèi)容得以拓展、教學流程得以顛覆、教學模式得以轉(zhuǎn)變等。眾所周知，教學模式是影響中職英語教學效果的關鍵因素。中職英語教師應當將教育信息化作為機遇，選用適宜的教學模式，如借助
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- 基于學科核心素養(yǎng)的中職英語閱讀教學探究
科核心素養(yǎng)的中職英語閱讀教學，要在中職英語教材閱讀教學內(nèi)容的基礎上引領學生逐步形成英語語言能力，讓學生在英文對話以及閱讀當中形成英語必備品格。教師可以在課內(nèi)閱讀教學的基礎上補充課外閱讀篇目，讓學生具備英語文化意識，形成英語閱讀關鍵能力。教師還要不斷拓寬學生英語思維品質(zhì)，讓學生具備良好的英語思維，提升英語學習能力。關鍵詞：中職英語；學科核心素養(yǎng)；閱讀教學中職英語閱讀教學的過程當中學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是中職英語學業(yè)上的要求，也是中職學生未來職業(yè)發(fā)展
教育周報·教研版 2024年16期2024-06-18
- 英語閱讀教學中任務型教學模式分析
的不斷推進，中職英語閱讀教學的方式也在不斷革新。其中任務型教學模式逐步地被廣大師生認可，成為中職英語閱讀教學的一種重要教學模式，對提高學生的英語閱讀技能和語言素養(yǎng)具有積極的意義。文章從任務型教學的概念和具體實施方案、中職英語教學存在的問題及解決措施等方面進行分析研究，期望對中職英語閱讀教學提供參考和借鑒，從而促進學生的語言學習和綜合素質(zhì)的提升。關鍵詞：中職英語;任務型教學;英語閱讀任務型教學是一種以任務為驅(qū)動的教學方法，其基本理念是通過實際任務、實踐活動等
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年4期2024-06-04
- 探討中職英語課堂與信息化教學新模式
在迅速興起，中職英語課堂與信息技術的結(jié)合，必將會帶來一種全新的變化。本文從分析中職英語課堂以往教學模式的不足入手，就中職英語課堂與信息化教學結(jié)合的實踐進行了探討。關鍵詞：中職英語? ?信息化教學? ?新模式引言：信息化已經(jīng)成了社會發(fā)展的必然趨勢，在中職英語教學中應用信息化新模式，能夠提升課堂教學質(zhì)量。在豐富的畫面當中，學生能夠更加快速地理解所學知識，降低學習的難度。同時，可以增進師生之間、學生之間的溝通交流，營造活躍的課堂氛圍，順利完成教學任務。[1]且在
《學習方法報》教學研究 2024年41期2024-05-14
- 在中職英語教學中有效融入課程思政的策略分析
[摘 要]中職英語作為中職學生公共基礎課程必修內(nèi)容，要充分利用其學科優(yōu)勢，引導中職學生在學習英語知識的同時，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義精神。把英語這門學科的知識及其文化內(nèi)涵跟課程思政相結(jié)合，互相促進，從而使學生形成良好的思想品德，全面踐行立德樹人的根本原則。在英語教學中，不斷創(chuàng)新思政教育工作內(nèi)容，將思政教學貫穿于專業(yè)教學的全過程中，充分發(fā)揮出專業(yè)課程與思政理論之間的協(xié)同育人效應。基于此，本文將探討如何在中職英語教學中融入課程
華章 2024年2期2024-04-04
- POA理論支持下的中職英語教學改革實踐探索
A理論支持下中職英語課程教學的改革，需要結(jié)合POA理論的基本內(nèi)涵以及中職英語教學的優(yōu)化完善需求做好綜合分析。在這一理論的支持下，中職英語的教學改革一方面應當對傳統(tǒng)教學模式教學流程進行改變。另一方面，也應當注重引入先進的技術手段優(yōu)化課程教學質(zhì)量做支持，通過本文分析可知在POA理論背景下基于產(chǎn)出導向的基本要求，教師可通過優(yōu)化課程體系、優(yōu)化教學流程、創(chuàng)新教學方法、提升實踐力度為取得更好的教學改革成效提供支持。關鍵詞： POA理論；中職英語；產(chǎn)出導向；課程體系引言
公關世界 2024年1期2024-04-02
- 探討中職英語課堂與信息化教學新模式
在迅速興起，中職英語課堂與信息技術的結(jié)合，必將會帶來一種全新的變化。本文從分析中職英語課堂以往教學模式的不足入手，就中職英語課堂與信息化教學結(jié)合的實踐進行了探討。關鍵詞：中職英語? ?信息化教學? ?新模式引言：信息化已經(jīng)成了社會發(fā)展的必然趨勢，在中職英語教學中應用信息化新模式，能夠提升課堂教學質(zhì)量。在豐富的畫面當中，學生能夠更加快速地理解所學知識，降低學習的難度。同時，可以增進師生之間、學生之間的溝通交流，營造活躍的課堂氛圍，順利完成教學任務。[1]且在
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年41期2024-03-31
- 中職英語教學中培育核心素養(yǎng)的實踐路徑研究
析法，首先就中職英語教學中的核心素養(yǎng)進行了分析，其次闡述了中職英語教學現(xiàn)狀，最后從加強學生興趣培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主體作用；讀寫結(jié)合，提升學生的閱讀理解能力；讓學生認識到中西文化差異，提升學生的文化意識；引導學生進行互幫互助式學習，提升學生的學習能力，提出了中職英語教學中培育核心素養(yǎng)的實踐路徑，以供參考。關鍵詞：中職英語；核心素養(yǎng)；英語教學新課程標準中提出落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值，各學科基于學科本質(zhì)凝練了本學科的核心素養(yǎng)。英語課程具有重
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 中職英語教學的困境與對策研究
重要作用，但中職英語教學的現(xiàn)狀卻不容樂觀。本文對中職學校的英語教學現(xiàn)狀進行調(diào)研，研究中職英語教學面臨的困境，探索解決困境的對策，以期提高中職英語教學水平，培養(yǎng)高質(zhì)量的現(xiàn)代中職學生。關鍵詞：中職英語? ?教學困境? ?教學策略一、中職英語教學困境（一）中職學生的英語學習困境第一，學生的英語學習基礎薄弱。就讀中職學校的學生一般為中考分流學生，學生的中考成績不高，文化課基礎薄弱。生源情況調(diào)研顯示，在所有統(tǒng)考科目里，學生英語學科成績偏低。以贛西中等職業(yè)技術學校20
江西教育C 2024年2期2024-03-01
- 職業(yè)能力視角下的中職英語教學策略探討
機遇。但部分中職英語教師以理論灌輸方式為主，強調(diào)學生對語法和語言結(jié)構(gòu)的掌握，忽略培養(yǎng)學生的語言交流等職業(yè)能力。為此，在具體教學中，中職學校要以高素質(zhì)教師隊伍建設為基礎，積極引導教師激發(fā)學生的英語學習興趣，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學評價方式，逐步提升中職學生的英語水平，高質(zhì)量完成英語教學任務。關鍵詞：職業(yè)能力；中職英語；英語教學；結(jié)構(gòu)；內(nèi)容；方法；評價中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）02-00
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 學科核心素養(yǎng)視域下中職英語學業(yè)質(zhì)量評價工具框架的構(gòu)建
主題內(nèi)容涵蓋中職英語課程基礎模塊、職業(yè)模塊以及拓展模塊的基本內(nèi)容，并確定核心素養(yǎng)命題內(nèi)容，構(gòu)建測試卷命題框架。【關鍵詞】中職英語 核心素養(yǎng) 學業(yè)質(zhì)量評價 評價工具【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）32-0018-04當前，中職英語教學由于缺乏成熟且適用于中職生英語學業(yè)質(zhì)量的評價模式以及評價工具（高中生有英語會考，大學生有英語四六級考試，而中職生目前缺乏具體的測評工具），中職英語教師只能參考中考、高考及中學英語學
廣西教育·B版 2023年11期2024-01-26
- 中職英語情景交際教學策略探究
【關鍵詞】 中職英語；情景交際教學；語言能力一、情景交際的相關概念情景交際（Situational Language Teaching）是一種英語語言教育方法，強調(diào)將語言教學放置在特定的情境和語境中，以便學生更好地理解、學習和應用英語。以下是情景交際的相關概念和特點，1. 實際應用：情景交際鼓勵學生不僅僅是學習語言，還要學會在不同的社交和文化背景中應用語言。這意味著他們學會了如何與他人有效地交流，傳達信息、表達需求、理解他人的意圖等。2. 非語言因素：情景
電腦迷 2023年20期2024-01-24
- 學科核心素養(yǎng)下中職英語教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
摘 要：中職英語是中職階段的一門公共必修課程，要求每一位學生在掌握英語基礎知識的同時形成良好的學科核心素養(yǎng)，并能將其融入未來的專業(yè)學習和就業(yè)領域之中。然而，目前中職英語教學中很多教師卻將教學重點放在了對課文的講授上，忽視了對學生思維品質(zhì)、文化品格及學習能力的培養(yǎng)，使得學生無法形成良好的學科素養(yǎng)。為此，中職英語教師應認真思考當前英語教學中暴露出的具體問題，并探尋優(yōu)化教學改革的具體途徑。關鍵詞：學科核心素養(yǎng)；中職英語；課堂教學；策略作者簡介：關建萍（1981.
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 核心素養(yǎng)視域下中職英語教學改革策略研究
常英語教學是中職英語教師需重點研究的課題。本文分析了當前中職學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，在剖析問題根源的基礎上提出核心素養(yǎng)視域下中職英語教學改革策略，以期推進中職英語教學改革，促進學生全面健康發(fā)展。關鍵詞：核心素養(yǎng)；中職英語；教學；改革；策略作者簡介：彭慧敏，吉首市民族幼兒師范學校。一、引言2014年教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出，研究制訂各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，把核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量要求落實到各學科教學中。2021年
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目標的中職英語教學研究
又巨大。因此中職英語教師需要深刻認識中職英語教學的重要性，意識到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與英語教學的密切聯(lián)系。中職英語教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，積極推動中職英語課程改革與優(yōu)化，切實落實職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與中職英語教學的有機融合。本文分析了目前中職英語教學存在的問題，以此為基礎，探究了以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目標的中職英語教學策略。關鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；中職英語；教學研究作者簡介：余仕莉（1976-），女，陜西白河人，陜西省白河縣職業(yè)教育中心，講師，研究方向：中職英語教學。英語學科作為一
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 中職英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
要：新時期的中職英語教學中，教師應充分意識到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性，立足于生活化的情境教學來培養(yǎng)學生展開一定的轉(zhuǎn)化運用意識，促使學生掌握更多的語言建構(gòu)經(jīng)驗，推動學生核心素養(yǎng)的發(fā)展；教師也應展開對現(xiàn)代信息技術的有效運用，強化重難點語法知識講解的方式，培養(yǎng)學生掌握一些重難點句子中所存在的內(nèi)在聯(lián)系，提煉其中的語法原理，使學生獲得更有意義的學習方法，并實現(xiàn)推理解讀素養(yǎng)的不斷提升；教師還應通過搭建主題式表達實踐活動來引導學生展開綜合運用，鼓勵學生立足于真實的生活情
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 學融于景，語教于境
摘 要：中職英語課程作為職業(yè)教育課程的重要組成部分，其教學目標和要求更加注重實用性和交際功能，強調(diào)培養(yǎng)學生的語言運用能力和綜合素養(yǎng)，以提高學生實際運用英語和跨文化交際的能力。本文旨在探析中職英語情景化教學的理念、方法和實踐效果，為教師在教學中提供借鑒和參考，促進中職英語教學的創(chuàng)新和發(fā)展。關鍵詞：中職英語；情景化教學；教學策略作者簡介：陳捷華，福建省寧德市古田職業(yè)中專學校。作為職業(yè)教育的重要課程，中職英語的教學方式在不斷地摸索與創(chuàng)新中發(fā)展。情景化教學作為一種
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 核心素養(yǎng)背景下思維導圖在中職英語閱讀教學中的應用研究
的意義、傳統(tǒng)中職英語閱讀教學存在的不足，然后分析了思維導圖在中職英語閱讀教學中的應用價值，提出核心素養(yǎng)背景下思維導圖在中職英語閱讀教學中的應用策略，包括利用思維導圖累積詞匯量、利用思維導圖感知文章結(jié)構(gòu)、利用思維導圖提升英語閱讀能力、利用思維導圖強化以讀促寫能力，旨在激發(fā)學生的英語學習興趣，促進學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。關鍵詞：核心素養(yǎng)；思維導圖；中職英語；閱讀教學作者簡介：曾孜（1989-），女，四川南充人，四川省南充衛(wèi)生學校，助理講師，研究方向：英語教學。
校園英語·月末 2023年3期2024-01-20
- 基于POA的中職英語大單元教學設計與實施
賽背景下，以中職英語組獲獎作品“安全一帶，援建一路——援非項目安全生產(chǎn)必備英語”為例，圍繞英語學科核心素養(yǎng)，以援非項目安全生產(chǎn)為主題，在產(chǎn)出導向法（POA）指導下開展課堂實踐，從教學設計、實施成效、特色創(chuàng)新和反思改進四方面闡述教學設計與實施情況。關鍵詞：產(chǎn)出導向法；中職英語；大單元教學作者簡介：曹卓昱（1987.12-），女，江蘇蘇州人，江蘇省吳中中等專業(yè)學校，講師，碩士研究生，研究方向：中職教育、英語教學；陸雙鳳（1982.08-），女，江蘇蘇州人，江蘇
校園英語·月末 2023年3期2024-01-20
- 分組合作學習在中職英語教學中的運用探討
的影響，部分中職英語教師所采用的教學方法較為固定和單一，并未根據(jù)中職學生的特點采用相應的教學手段，這會影響學生學習興趣的激發(fā)。中職學生的英語基礎較為薄弱，缺乏英語學習興趣。在此背景下，教師可嘗試運用分組合作學習模式，切實提高學生的課堂參與度。關鍵詞：分組合作學習；中職英語；重要性作者簡介：廖興貴，貴州省安順市民族中等職業(yè)學校。在中職英語教學過程中，如果教師未能采用合適的教學手段，那么將會形成惡性循環(huán)，影響學生的全面發(fā)展和健康成長。教師可嘗試運用分組合作學習
校園英語·月末 2023年2期2024-01-20
- 積極心理學在中職英語教學中的運用
學理論應用在中職英語教學中，能讓學生在學習英語過程中獲得幸福感，感受到更多積極的情緒，從而形成清晰的自我認知，達到提高英語綜合能力的效果。本文簡述了積極心理學在教育中應用的重要性，并多維度探究了中職英語課堂中有效運用積極心理學的策略，旨在激發(fā)學生學習英語的積極性。關鍵詞：積極心理學；中職英語；運用作者簡介：俞香芬（1975-），女，浙江紹興人，紹興藝術學校，講師。中職學校的學生正處于青春期，身心發(fā)展處于敏感期，易受外界環(huán)境影響，從而影響其學習積極性，許多學
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 項目教學法在中職英語閱讀教學中的應用分析
項目教學法在中職英語閱讀教學中的應用途徑。首先闡述了項目教學法的基本含義，其次分析了在中職英語閱讀教學中應用項目教學法的意義，最后結(jié)合項目教學法的特征提出了項目教學法在中職英語閱讀教學中應用的有效途徑，包括：結(jié)合教材合理設置課程項目的目標、以學生感興趣的教材項目設置情境、項目教學閱讀選題貼近學生生活、基于項目教學法實施多元化評價。通過以上有效途徑，可以有效提高學生的英語閱讀能力和綜合能力，調(diào)動學生的學習動機和興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。因此，在中職
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于“專創(chuàng)融合”教育模式的中職行業(yè)英語教學改革研究
才。關鍵詞：中職英語；行業(yè)英語；專創(chuàng)融合；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學改革作者簡介：石馥源（1988-），女，廣西南寧人，廣西南寧技師學院，講師，研究方向：職業(yè)教育、英語教學。當前，“中國制造”正加速邁向“中國智造”，創(chuàng)新已經(jīng)成為驅(qū)動中國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎之一，中職院校應緊跟時代發(fā)展步伐對教育教學進行改革。2017 年 9 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》指出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。2019年1月，國務院印發(fā)的《國家職
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- POA理論下中職英語教學改革策略分析
教學。從目前中職英語教學現(xiàn)狀來看，部分院校在課程定位、教學模式、文化創(chuàng)新等方面存在不足，因此中職英語教學改革勢在必行。POA理論應用于中職英語教學，有助于中職英語教學內(nèi)容、教學模式和教學評價等的改革，提高教學質(zhì)量，給學生營造良好的語言環(huán)境，提高學生的英語能力，以順應社會發(fā)展的需要。因此，在開展中職英語教學過程中，教師應充分挖掘POA理論的基本內(nèi)涵，結(jié)合POA理論對中職英語教學進行改革，構(gòu)建以學生為中心的課堂，從而更好地提升學生的綜合素養(yǎng)。關鍵詞：POA理論
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- “三教”改革背景下中職英語高質(zhì)量聽說教學探索
改革的要求對中職英語聽說課改革的必要性和意義進行陳述。從教師水平提升、教材處理和教法運用三方面分析打造高質(zhì)量聽說課堂的策略，并以運動話題的聽說課教學實施為例論述如何打造高質(zhì)量聽說課堂。關鍵詞：“三教”改革；中職英語；聽說教學“三教”改革自2019年在《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出以來廣受職教教師重視。其核心在于激發(fā)中職學生的學習積極性和主觀能動性，在增強學生學習幸福感的同時提升學科素養(yǎng)。教學質(zhì)量指教學活動對學生達到預期的教育教學效果的程度。高質(zhì)量課堂要實
少男少女·教育管理 2023年12期2024-01-17
- 基于云課堂智慧職教App的中職英語任務驅(qū)動式教學模式探究
蓉摘 要：在中職英語課堂教學中，如何使用現(xiàn)代化信息技術上好每一堂英語課，是每一位英語老師應該關注的話題。基于手機App的智慧課堂是當前一種比較受歡迎的教學模式，將其用于中職英語教學，再結(jié)合任務驅(qū)動式教學模式，有助于大大提升中職英語教學效率。本文基于當下時代背景，結(jié)合時代要求分析云課堂智慧職教App用于中職英語課堂的必要性，并探討如何基于這一云技術提升中職英語課程的教學效果。關鍵詞：中職英語；任務型驅(qū)動教學；云課堂智慧職教App作者簡介：吳松珊，許湘蓉，北海
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 任務型教學模式在中職英語教學中的應用探討
和持續(xù)性。在中職英語教學過程中應用任務型教學模式對提高教學質(zhì)量具有重要意義。本文首先闡述了任務型教學法的概念，接著分析了現(xiàn)階段中職英語教學存在的問題，并探究了任務型教學模式在中職英語教學中的應用策略，以期增強學生的英語綜合應用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提升中職英語教學的水平和質(zhì)量。關鍵詞：任務型教學模式；中職英語；應用探討作者簡介：柳驥瑋，江蘇省如皋中等專業(yè)學校。英語作為國際通用語言，無論是對個人的成長還是對國家的發(fā)展都具有重要的意義。新時代學生的道德品格
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 新課標下中職英語閱讀教學改革探索
要：新課標對中職英語教學提出了新要求，教師應對照新課標積極開展英語閱讀教學改革和創(chuàng)新，解讀和分析教材的特色和新課標要求，為學生設計更新穎、更多樣和結(jié)構(gòu)化的閱讀教學模式，啟發(fā)學生深度思考，助力學生提高閱讀能力和學習效率。新課標下教師應注重激發(fā)學生的閱讀興趣和自主性，為學生提供豐富的閱讀資源，真正促進學生“會閱讀、能閱讀、愛閱讀”，構(gòu)建新課標背景下中職英語閱讀教學新生態(tài)。基于此，本文從新課標的視角出發(fā)，探討中職英語閱讀教學改革的意義、現(xiàn)狀和措施，助力中職英語教
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 核心素養(yǎng)下中職英語閱讀教學的策略
重要性。所以中職英語教學的工作重點也逐漸轉(zhuǎn)移到探索有效的教學方法，更好地培養(yǎng)學生的英語閱讀思維能力方面。只有學生具有一定的思維閱讀分析能力，才能推動學生實現(xiàn)全面發(fā)展。基于此，本文首先分析了中職學生英語閱讀能力的培養(yǎng)要求與實施原則，其次闡述了當前我國中職英語閱讀教學中的不足之處，最后探討了核心素養(yǎng)背景下如何優(yōu)化中職英語閱讀教學，并提出參考性建議。關鍵詞：核心素養(yǎng)；中職英語；閱讀教學策略作者簡介：武欣梅，江蘇省東臺中等專業(yè)學校。英語閱讀的根本意義不在于理解書面
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- 新形勢下中職英語教學創(chuàng)新策略分析
習慣。因此，中職英語教師應明確學生的特點，創(chuàng)新教學思路，努力打造高效的英語課堂。基于此，本文對中職生的特點進行了分析，闡述了新形勢下中職英語教學現(xiàn)狀，并提出中職英語教學創(chuàng)新策略，以供廣大教師借鑒和參考。關鍵詞：新形勢；中職英語；教育教學；創(chuàng)新策略作者簡介：張金雨，甘肅省靖遠縣職業(yè)中等專業(yè)學校。一、對中職生生源進行分析從中職學生生源情況來看，學生來源比較廣泛。從地域方面來看，中職學生主要來源于城區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、鄉(xiāng)村以及外縣，由于成長環(huán)境不同，導致這些學生在生
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- “三教”改革背景下中職英語課堂教學優(yōu)化策略
本文將從簡述中職英語課堂教學現(xiàn)狀及背景入手，提出“三教”改革背景下中職英語課堂教學優(yōu)化策略，旨在通過英語學科的教學把學生培養(yǎng)成為德技并修的高質(zhì)量技能型人才。關鍵詞：“三教”改革；中職英語；課堂教學；優(yōu)化策略作者簡介：劉燕玉，女，福建福州人，福建經(jīng)濟學校，講師，研究方向：英語教育。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，用人單位對求職者提出了更高的要求。職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地，教師教學質(zhì)量的高低直接影響學生的學習能力及水平。在“三教”改革背景中，中職英語教師要想進一
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- 多媒體技術在中職英語教學中的應用
驗。關鍵詞：中職英語；多媒體技術；教學思考；教學策略作者簡介：沈潔，安徽省靈璧縣高級職業(yè)技術學校。現(xiàn)今多媒體技術在中職教學中已經(jīng)成為不可或缺的教學輔助工具。在教學過程中多媒體技術可以將基礎知識理論直觀地展示在學生眼前，使學習過程變得更加高效。同時，在教學過程中教師應發(fā)揮多媒體技術強大的信息承載能力，將其與中職英語基礎知識相結(jié)合，構(gòu)建高效的中職英語課堂，滿足學生現(xiàn)階段的學習需求，滲透更多知識，提高學生的創(chuàng)新意識與實踐精神，這樣才能從根本上提升教學水平，實現(xiàn)多
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- 基于能力本位教育理念的中職英語教學策略
文章探索了中職英語教學中的挑戰(zhàn)，強調(diào)了能力本位教育理念在此領域的重要性。通過詳細分析當前教學中的問題，如學生英語水平的不均、教學內(nèi)容與實際需求的脫節(jié)、缺乏實際應用場景和學生的學習動機不足等。文章提出了一系列基于能力本位教育理念的教學策略，這些策略重點強調(diào)個性化教學、確立與職業(yè)技能的整合目的和激發(fā)學生的內(nèi)在動機。通過實例說明，文章旨在為教育者提供新的教學思路，使中職英語教學更加符合學生的實際需求和未來的職業(yè)發(fā)展。【關鍵詞】 中職英語；能力本位；教育理念英語
電腦迷 2023年18期2024-01-04
- 文化導入法在中職技校英語教學中的運用微探
言交流障礙。中職英語因其不同于中學英語的教育對象，又存在其特殊性。基于此，本文將結(jié)合時下廣泛應用的文化導入法，以“飲食文化”為例，探索其在中職技校英語教學中的應用，以期提高教學質(zhì)量，更好地將文化知識背景滲透至課程教學當中，進一步提高學生的英語水平。關鍵詞：文化導入法；中職技校；英語教學；中職英語；飲食文化作者簡介：陳瑩茜（1997.11-），女，福建永安人，三明技師學院，助理講師，研究方向：英語教學。語言與文化的關系緊密且相互作用。在英語語言的學習中，僅憑
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語詞匯教學分析
于核心素養(yǎng)的中職英語詞匯教學，并提出了一套基于核心素養(yǎng)的中職英語詞匯教學路徑分析。通過此教學方法，能幫助中職學生提高英語詞匯的學習效果和應用能力。本文主要分為兩個部分：一是核心素養(yǎng)下開展中職英語詞匯教學的意義；二是基于核心素養(yǎng)的中職英語詞匯教學路徑分析。本文提出了一套多元化的教學方法，旨在幫助中職學生全面提升詞匯學習的效果。第一，在情境創(chuàng)設中進行詞匯學習，通過真實的情境讓學生接觸和運用新詞匯，增加學習的趣味性和實用性。第二，在朗讀活動中糾正詞匯發(fā)音，通過朗
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 三全育人理念下中職英語課程思政教學模式的探索與實踐
中，進而促進中職英語教學發(fā)展，本文將淺析三全育人理念下中職英語課程思政教學模式的探索與實踐。關鍵詞：三全育人；中職英語；教學模式；探索實踐；分析思考作者簡介：程輝，江蘇省豐縣中等專業(yè)學校。近年來不斷強調(diào)立德樹人理念的落實，讓中職教育要發(fā)揮其德育屬性，通過課程鏈接發(fā)揮思政教學效果，這種教學理念的落實為中職英語教學與思政理論相結(jié)合提供了良好的條件，成了當前中職英語教學的新方向。教師在傳授知識的同時，要重視學生的素質(zhì)發(fā)展和人格塑造，使其能夠提升競爭力，適應社會發(fā)
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 以就業(yè)為導向的中職英語教學探究與實踐
就業(yè)為導向的中職英語教學越來越重要。“以就業(yè)為導向”的中職英語教學是指在英語教學中，將培養(yǎng)學生的英語能力與就業(yè)需求結(jié)合起來，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和競爭力，從而為其未來的就業(yè)奠定堅實的基礎。關鍵詞：中職英語；就業(yè)導向；難點與策略作者簡介：王紅，馬紅，臨沂藝術學校。中職英語以就業(yè)為導向的教學能夠讓學生更加精通職場規(guī)則和英語相關技能，促使學生通過努力工作，實現(xiàn)自身價值，充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)職業(yè)夢想。中職英語以就業(yè)為導向的教學著重培養(yǎng)
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 中職英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
改革背景下，中職英語教學整體水平有了顯著提升，但目前中職英語教學仍存在不少問題，例如：中職英語教師注重講授知識，而忽視了對學生能力的培養(yǎng)，沒有很好地培育學生的核心素養(yǎng)。本文首先對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了闡述，并對當前中職英語教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)狀況進行了剖析，最后論述了中職英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略。關鍵詞：中職英語；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略作者簡介：付平（1971.03-），女，六盤水市六枝特區(qū)職業(yè)技術學校，講師，研究方向：中職英語教育。中職學校是培養(yǎng)多元
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- 五星教學法在中職英語教學中的應用
踐相結(jié)合，使中職英語課堂的教學效果得到進一步提高。關鍵詞：五星教學法；中職英語；教學；應用作者簡介：蔣磊（1983- ），女，貴州凱里人，貴州省凱里市第一中等職業(yè)學校，講師，研究方向：中職英語教育。五星教學法由美國心理學家布魯納提出，他將“五星”引入教學過程，以5個基本項目為基礎建立五個等級體系，其特點是將語言能力與交際水平的培養(yǎng)結(jié)合起來進行教育，以“聚焦問題”“激活舊知”“論證新知”“應用聯(lián)系”“融會貫通”為核心的五位一體循環(huán)教學模式，在課堂上體現(xiàn)了五星
校園英語·中旬 2023年3期2023-12-26
- 課程思政背景下中職英語教學實踐探究
教學體系，讓中職英語課堂教學能夠達到課程思政的目的。關鍵詞：課程思政；中職英語；教學實踐作者簡介：蔡志萍，莆田市工業(yè)職業(yè)技術學校。在新時代教育理念下，立德樹人是重要的教育目標。教師要基于立德樹人開展人才教育培養(yǎng)，為此教師要把學科教學內(nèi)容與思政教育內(nèi)容進行緊密結(jié)合，以達到協(xié)同育人目標。課程思政作為新時代教育要求，可以在各方面落實立德樹人教育目標，并達到春風化雨潤物細無聲的育人效果。中職英語教師要在講授過程中，結(jié)合教學內(nèi)容進行改革創(chuàng)新，將教育內(nèi)容和思政教育進行
校園英語·中旬 2023年3期2023-12-26
- 職業(yè)英語技能大賽及中職英語教學改革對策研究
語技能大賽對中職英語教學的影響，以及中職英語教學改革的對策。在職業(yè)英語技能大賽簡介部分，介紹了大賽的背景、目的、參賽人員、選拔流程、評分標準和評審機制，以及大賽發(fā)展概況。在中職英語教學現(xiàn)狀分析部分，分析了課程設置和教學內(nèi)容、教學方法和手段、師資隊伍和教學資源，以及學生英語能力發(fā)展現(xiàn)狀。在職業(yè)英語技能大賽對中職英語教學的影響部分，探討了大賽對學生英語實際應用能力、教師教學方法改革、學校英語教學資源優(yōu)化和職業(yè)英語教育領域合作與交流的影響。在中職英語教學改革對策
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語課堂教學的實踐研究
要載體，借助中職英語課堂滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和文化傳承意識，增強學生的民族自豪感，使學生堅定文化自信。然而從中職英語課堂教學現(xiàn)狀來看，受到教師教學能力和文化素養(yǎng)等因素的影響，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入效果不佳，制約了學生的全面發(fā)展。基于此，本文將探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語課堂教學的必要性和應遵循的原則，分析當前中職英語課堂教學中缺失中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原因，并提出相關優(yōu)化策略，供同行參考和借鑒。關鍵詞：傳統(tǒng)文化；中職英語；跨
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 戲劇教學法應用于中職英語口語教學的融合創(chuàng)作策略
一方法應用于中職英語教學時會出現(xiàn)一些新問題，需要采用新的策略。本文立足中職英語口語教學現(xiàn)狀，圍繞破解中職學生英語基礎薄弱、學習興趣不足、教師教學策略匱乏等問題，提出了戲劇教學法應用于中職英語口語教學的融合創(chuàng)作策略，包括同境異構(gòu)、一角多人、分組飆戲，以期更好地在中職英語口語教學中運用戲劇教學法，提升學生的英語口語表達能力。關鍵詞：中職英語；戲劇教學法；口語表達能力作者簡介：王麗娜，杭州市臨安區(qū)職業(yè)教育中心。隨著課程改革的深入，戲劇教學法在英語口語教學中得到廣
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- 中職英語語法教學中思維導圖的應用研究
，分析了傳統(tǒng)中職英語語法教學中存在的問題以及思維導圖的應用優(yōu)勢，最后提出了中職英語語法教學中思維導圖的應用策略。思維導圖的應用有益于學生加深對知識的理解，使學習過程不再枯燥乏味，學生不需要通過死記硬背記憶知識，知識梳理更加系統(tǒng)，學習效果事半功倍。此外，還會提升學習語法的趣味性，激發(fā)學生的學習熱情，有助于學習成績的提升，逐步培養(yǎng)學生的英語思維。關鍵詞：中職英語；語法教學；思維導圖作者簡介：徐潔，銀川職業(yè)技術學院。中職院校學生的英語基礎相對薄弱，或者對英語學習
校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- 中國傳統(tǒng)文化與中職英語教學的有效融合
多優(yōu)秀人才，中職英語教師要注重分析當前時代形勢和教材內(nèi)容，重視英語教學與中國傳統(tǒng)文化的融合，積極開展不同類型的教學活動，促進學生英語核心素養(yǎng)、綜合能力的提高。關鍵詞：傳統(tǒng)文化；中職英語；教學現(xiàn)狀；文化素養(yǎng)作者簡介：黃敏敏，福建省泉州市農(nóng)業(yè)學校。在中職英語教學中，教師不僅要重視對西方文化的講解，還要在教學中融入中國傳統(tǒng)文化，幫助學生感悟中西方文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力，落實《中等職業(yè)學校英語課程標準（2020年版）》提出的核心素養(yǎng)發(fā)展目標。中職英語教
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 核心素養(yǎng)理念下中職英語課堂教學策略探究
摘 要：當前中職英語教學中普遍存在的問題就是如何在學科教學中滲透核心素養(yǎng)，學生英語核心素養(yǎng)的培育，事關學科教學質(zhì)量，更關系到學生的全面發(fā)展。新課改實施后，中職英語教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，但是在課程教學過程中核心素養(yǎng)滲透工作依舊存在著不足之處。本文就此展開討論，分析了中職學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性和內(nèi)涵，指出了其中存在的問題，提出了相應的解決策略，以期能夠為中職學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供更多的思路。關鍵詞：核心素養(yǎng)；中職英語；課堂教學；創(chuàng)新策略作者簡介
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 基于思維能力培養(yǎng)的中職英語閱讀教學
安排。在進行中職英語閱讀教學時，教師在結(jié)合學生實際學情的基礎上，可以通過激活背景知識、預測文本內(nèi)容、繪制思維導圖、巧設難易梯度等方式開展豐富多樣的教學活動，以發(fā)展性的教學過程培養(yǎng)學生的思維能力，以循序漸進的方式逐步提升中職學生思維的廣度和深度。關鍵詞：中職英語；閱讀教學；思維能力在中職英語閱讀教學中，教師要想有效培養(yǎng)學生的思維能力，需要激活英語課堂，讓學生對課堂教學內(nèi)容有更加全面的了解，從而在遇到相關問題時能及時地發(fā)現(xiàn)和反饋。文章以江蘇教育出版社鳳凰職教《
基礎教育論壇·上旬 2023年11期2023-12-12
- 在詞匯教學中提高中職學生的多元能力
討。關鍵詞：中職英語；詞匯教學；多元能力在中職英語教學過程中，教師會發(fā)現(xiàn)部分學生的英語基礎不扎實，缺乏學習英語的信心，上課很少開口發(fā)言，也不積極參與各項活動。這類學生的共同點是掌握的詞匯量少，不僅不會寫，有的甚至也不會讀。基于這樣的現(xiàn)狀，教師要以詞匯教學為突破口，提高學生的英語學習能力，使詞匯學習成為促進學生全面發(fā)展的重要途徑。教師可以將詞匯教學與多元能力培養(yǎng)結(jié)合起來，通過詞匯教學促進學生多元能力的提高，反之借助多元能力提高詞匯教學質(zhì)量，使兩者相互促進、共
基礎教育論壇·上旬 2023年11期2023-12-12
- 在英語課外閱讀教學中提高中職學生的創(chuàng)新能力
討。關鍵詞：中職英語；課外閱讀；創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力對于中職學生的全面發(fā)展尤其重要。無論是專業(yè)知識還是基礎學科，都需要他們創(chuàng)新地思考問題，創(chuàng)新地表達見解。課外閱讀是中職學生經(jīng)常開展的閱讀形式。課外閱讀能夠讓學生看到更廣闊的世界，也能夠讓他們思考更深刻的問題。如果教師在中職英語教學中能將課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，課外閱讀的教育功能便能得到進一步落實，學生的創(chuàng)新能力也能得到鍛煉。一、讓學生自主提問對于英語課外閱讀，教師要給予學生更多的自主權，要讓他們成為閱
基礎教育論壇·上旬 2023年11期2023-12-12
- 淺談中職英語教學中任務型教學的應用
與性。文章對中職英語教學中的任務型教學進行介紹和分析，并探究了任務型教學的實際應用。關鍵詞：中職英語；任務型教學；閱讀教學任務型教學是一種新的教學方式。主要內(nèi)容是以學生為主體，將學生變成課堂的主導者，打破了原有的教學方法，將學生變成學習的主體，大幅度提高了學生的學習興趣和學習能力，讓學生更好地掌握所學知識。任務型教學的體現(xiàn)方式是將學生劃分為小組形式，可以是1～3人一組，也可以是4～5人一組。在培養(yǎng)學生對英語的熱愛、激發(fā)學生學習英語激情的同時，也可以鍛煉學生
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 線上線下混合教學在中職英語教學中的應用探析
效性。當下對中職英語教學中線上線下混合教學模式的應用進行研究，目的是利用現(xiàn)代教育技術改變中職英語教學現(xiàn)狀，采用多種方法拓展英語教學的范圍與形式，讓學生形成更好的英語學習體驗。文章根據(jù)中職英語教學內(nèi)容，提出了有效的中職英語的線上線下混合教學方法，從多角度入手對中職英語課程中線上線下混合教學應用方法的實施進行深入探究，以期能夠為中職英語教學模式發(fā)展提供有價值的借鑒和參考。關鍵詞：混合教學模式；中職英語；學習平臺隨著教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的逐漸深化，越來越多的先進技
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 中職英語教學中滲透愛國主義教育的策略
。【關鍵詞】中職英語；愛國主義教育；課堂教學；考核愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義教育在日常課程教學中占有極其重要的地位，對幫助學生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價值觀起到了重要作用。因此，在中職階段應該將愛國主義教育內(nèi)容融入語文、道德與法治、歷史等學科教材編寫和教育教學中，加大愛國主義教育內(nèi)容的比重，并創(chuàng)新愛國主義教育的形式，豐富和優(yōu)化課程資源，支持和鼓勵多種形式開發(fā)微課、微視頻等教育資源和在線課程，開發(fā)體現(xiàn)愛國主義教育要求的音樂、美術、書法、舞蹈、戲
新教育·科研 2023年11期2023-11-26
- 中職英語“三層三段”智慧課堂的內(nèi)涵、實施策略與思考
以教學人教版中職英語1 Unit 5“I love shopping for clothes.”Part 3 Language Focus “Adverbs of frequency”為例，分析在中職英語教學中實施“三層三段”智慧課堂的途徑，思考將“三層三段”智慧課堂引入中職英語教學的優(yōu)勢與不足，探索優(yōu)化中職英語教學的路徑。【關鍵詞】三層三段 智慧課堂 中職英語信息技術【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職英語口語教學的創(chuàng)新方法探究
的依據(jù)之一，中職英語教育正在從過去的單純知識教育轉(zhuǎn)向更加注重實踐水平和口語技能的新模式。因此，中職英語教師應該加強對學生的英語口語教育，以滿足社會發(fā)展需求。但目前國內(nèi)中職英語教師的教學效果并不完美，教學模式和內(nèi)容陳舊，無法為學生提供相應的對話情境，這些都對學生的英語口語能力的提升造成了阻礙。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師應該創(chuàng)新教學方式提高學生的英語口語能力。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職英語；口語教學；創(chuàng)新方法一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”已
中國新通信 2023年18期2023-11-03
- 基于人才培養(yǎng)的中職英語閱讀教學探微
育的目的。在中職英語閱讀教學中，教師可借助語篇中蘊含的積極人生態(tài)度，引導學生樹立正確的價值觀，借助語篇中蘊含的多樣知識，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，以此實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。在具體教學中，教師可通過導入、助讀資源開發(fā)、課外語篇分享、讀后活動組織等發(fā)揮閱讀教學對人才培養(yǎng)的促進作用。關鍵詞：中職英語；閱讀教學；人才培養(yǎng)；導入；助讀資源；活動中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）29-0081-04新時代需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ虼耍?/div>
成才之路 2023年29期2023-10-31