體育課示范位置及面的選擇和運用

劉建榮

示范是體育教學中最常用的一種生動、具體的直觀教法。它是教師（或教師所指定的學生）以具體動作范例，使學生借助視覺器官對所學動作的形象、結構、要領、完成方法和動作部位的時間和空間的關系等有一個大致的了解，并形成初步的動作表象。正確選擇示范的位置和面，對學生有目的觀察教師的動作示范，進而逼真地模仿動作技術，正確掌握動作要領，對提高體育課教學效果有著不可估量的作用。教師每次示范時，都要明確所要解決的問題。示范什么，怎樣示范，都要針對教學的任務、內容、目的、學情、場地器材等方面，若一次不經意的示范動作（或不正確的，不規范的）會使學生不明白著重學什么，怎樣學和達到什么要求，甚至有時還會被示范中非示范目的所要求的某些因素所吸引而轉移注意力，產生畏難情緒。因此，示范位置及面的選擇尤為重要。那么在教學實踐中，如何選擇和運用呢？

一、示范位置的選擇

它是根據學生的隊形、動作的性質以安全的要求等因素來決定的。一般地說，當學生隊形為橫隊時，教師的位置應在正面的中央（如圖示1）；當學生的隊形為方形或圓形時，教師就站在中心點上（如圖示2、3）；當學生隊形為半圓形時，教師應站在扇面的圓心點上（如圖示4）；當隊形為長方形時，教師就站在內側對角線交叉點（如圖示5）；當學生隊形為“八”字形時，教師應站在兩內側與等腰三角形的兩個重合頂點上（如圖示6）。示范位置的正確選擇，為學生觀察教師的示范提供了前提。

二、示范面的選擇，僅有位置不全面的，還必須注意示范的方向，即示范面

示范面的選擇是由動作的結構和要求學生觀察的動作部位而決定的，我們根據教學任務、步驟以及學情，靈活運用正面、背面、鏡面、側面等方法，對一些簡單的動作，如廣播操，簡單的徒手操等，我們可面向學生，采用鏡面示范方法；對一些方向，路線和結構復雜的動作，如武術等，可采用背面示范方法；對有些左右距離的動作，如籃球的左右移動，可采用正面示范方法；對有些前后距離的動作，如跑的練習中腿的后蹬動作，可采用側面示范方法。在教學過程中，還可運用多面示范方法進行教學。

總而言之，我們不管采用哪些示范位置和面進行教學，都要使學生的排面與學生所要觀察動作的面相平行，學生視線與示范面盡可能接近垂直，使每個同學都看清楚示范動作，讓學生明確示范動作的目的，以至于達到標準使學生會學、愿學、樂學，并身心愉悅。

（作者單位：新疆石河子一四一團中學 832000）