如何搞好幼兒教育工作

李冬艷

孩子是祖國的花朵，是祖國的未來和希望。幼兒教育是教育的基礎，尤為重要，如何搞好幼兒教育工作是我們幼教工作者面臨的重要問題，除了要提高幼兒園的基礎硬件設施外，我覺得還應從以下幾個方面入手，進一步做好幼兒教育工作。

一、重視幼教師資的培養和提高

首先，要建設園長隊伍。園長要注重學習，努力形成教育新理念，吸收教育新信息，掌握教育新知識和新技能。園長要注重實踐，深入教育第一線，積極參與課程改革實驗研究，努力提高教科研和保教工作水平；積極探索符合本園實際的現代管理模式，努力提高管理工作水平；注重創新，增強創新意識，追求管理創新；增強全局意識，優化整體形象；增強憂患意識，豐富自身內涵，提高競爭實力。其次，要建設教師隊伍。幼兒園應注重師德教育，引導教師嚴格遵守師德規范，追求促進每個幼兒在不同水平上的發展；抓學歷提高，積極鼓勵教師參加更高層次的學歷進修；抓能力培養，重視崗位培訓，開展崗位技能練兵活動和業務競賽活動，提高崗位業務能力。

二、給幼兒創設豐富多彩的學習生活環境

積極努力為幼兒營造好的學習生活環境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，培養幼兒良好的口語表達能力；掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，幼兒只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，才能更好地接受知識和經驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣。

三、注重幼兒的道德教育，適應社會發展

道德品質的培養是教育工作中的一大重點，而未成年人的思想道德建設應從規范行為習慣做起，培養其良好的道德品質和文明行為，引導未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。幼兒階段是社會性發展和培養的重要時期，幼兒道德行為的養成是幼兒社會性發展與培養的重要內容。社會性知識和技能不同于一般的知識和技能，社會性發展與培養也不同于一般知識技能的獲得。情境性、模仿性、重復性、內隱性等是幼兒的社會性發展的主要特點，也是幼兒習得心理和行為習慣的重要途徑，教師應重視引導啟發，而不是教導。幼兒道德行為的養成不能依靠成人的要求和說教，缺乏情感體驗的道德認知是蒼白無力的。研究表明，過于強調道德認知，忽視道德情感，會導致道德認知和道德情感的分離，無法形成道德信念和道德行為，應該通過模仿和重復，在潛移默化中培養幼兒的規則意識。幼兒的道德養成在很大程度上依賴于最基本的規則意識，雖然幼兒不能描述這種規則，但這種內隱的規則意識會自動影響其行為。在一個規則意識薄弱和規則隨時可以被修改的環境中，很難養成規則意識，自然也不利于養成良好的道德行為。因此，有必要從幼兒的社會性發展與培養入手，為幼兒道德行為的養成提供新思路和新方法。

四、與幼兒進行情感溝通，尊重并理解幼兒

幼兒教育較特殊的一面體現在教師與幼兒類似于母子一樣的情感交流上。幼兒入園后，與教師交往的時間比同父母交往的時間還長，這樣就造成了幼兒對教師的情感依賴，老師的一個眼神、一個動作、一句表揚的話都使他們的心靈受到很大觸動，所以我們對待他們也應像媽媽那樣耐心細致。可見，與幼兒進行情感交流在我們的工作中同樣有其特殊重要的地位。作為一名幼教工作者，所扮演的角色既是幼兒的老師和媽媽，又是與他們平等交流的伙伴，只有認真演好這些角色，他們才會從心底里喜歡老師、信任老師、尊敬老師，才能使我們真正成為一名合格的幼兒教師。

五、注重培養幼兒的獨立性

所謂獨立性，是指不依靠他人，自覺地、有目的地獨自進行認知或行動的一種個性品質特征，它是個體應具備的良好素質之一。人的獨立性應該從小培養，在幼兒期就要打好基礎。幼兒隨著其身體的發育、活動范圍的擴大和活動能力的增強，其了解和探究客觀世界的愿望也就越來越迫切。他們好說好動，喜歡新異刺激，認知活動日趨活躍，成人應很好地就此培養其獨立性。作為教師，應鼓勵、指導幼兒進行探索學習，激發他們學習的興趣，培養他們學習的主動性，讓他們手腦并用，在實際的動手過程中，由質疑到發現，由迷惑到頓悟，由改正到成功，從而引起幼兒的愉快體驗。在這種愉快體驗中，幼兒會更主動地參與活動，并把這種主動性和自覺性遷移到各項活動中去。家長和教師應循序漸進、耐心引導幼兒，多給他們自己體驗的機會，培養幼兒的獨立性，在培養過程中積極鼓勵他們的每一點進步，幫助他們樹立自信，使他們具有較強的社會適應能力和心理承受能力，勇敢地面對問題、解決問題。

當今社會獨生子女越來越多，獨生子女身上暴露出來的一些問題應引起人們的足夠重視。在幼兒教育問題上，要有憂患意識、開放意識、超前意識，應開拓思路，放眼未來，努力探索幼兒教育的新機制、新思路、新方法，著力對幼兒進行競爭意識、合作意識的教育，促進幼兒的社會化進程，促進其發展。

（責任編輯 馮 璐）