大學生創新創業訓練項目所引發的思考

李韋潔

[內容摘要]筆者通過參與大學生創新創業訓練項目的相關活動，了解到大學生缺乏創新思維和創新意識，也引發了筆者的思考。思考內容包括創新意識的含義、培養創新意識的作用以及如何培養創新意識。

[關鍵詞]大學生創新創業訓練項目；創新意識

大學生創新創業訓練項目是旨在鼓勵和支持大學生參與科學研究、技術開發和社會實踐，激發大學生的學習積極性、主動性和創造性，提高大學生科學素質和文化素養的活動。這項活動最核心的內容是培養大學生的創新意識、創業精神和實踐能力。

一、創新創業訓練

（一）核心內容

大學生創新創業訓練項目主要內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目。

創新訓練項目是學生在教師的指導下，以創新團隊或個人自主研究的方式，開展實驗方法設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數據、撰寫總結報告和學術論文等科研創新活動。

創業訓練項目是學生在教師的指導下，以團隊的形式進行實際或模擬的商業活動。實施過程中學生扮演一個或多個角色，完成商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目的成果，提供具有市場背景的創新型產品或服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

（二）作用及意義

大學生創新創業訓練項目是一項既提高個人的科學素質又升華個人的文化素養的綜合性社會實踐學習活動。它有益于激發學生學習的主動性，有益于開發學生的創新思維和創新意識，有益于提高學生自主認知能力和競爭力。

大學生創新創業訓練項目能為企業注入新鮮血液。大學生在進行創新創業訓練時，收集大量資料，開展社會調研、分析、討論等活動，對企業的產品、集團的管理觀念和組織形式等提出一些看法和建議，企業可以取其精華，采納創新觀點，形成企業特色，為企業發展增添動力。

大學生創新創業訓練項目是社會創新的不竭動力。大學生作為社會儲備力量，具有超前的思想觀念和意識形態。因此，通過社會實踐，大學生往往能在不添加政治因素的情況下，發現一些社會問題，從而采集信息、分析問題，尋找最優的解決辦法，為社會活動的創新貢獻一份力量。

大學生創新創業訓練項目不僅緩解了大學生創業難的現狀，而且為國家減輕了大學生就業緊張的壓力。大學生也通過在校期間參加創新創業活動，提高了個人創新思維、創新意識、創業精神以及社會實踐能力，增強了創業的信心，奠定了創業的基礎。

（三）主要問題

在參與活動中筆者發現，部分大學生思維方式單一，思想觀念受到局限，空有創新熱情，缺乏創新思維和創新意識，導致他們在活動中苦苦找不到可以進行的項目，止步不前或遇到問題無法解決。思維意識的創新是最基礎的創新，沒有思維意識上的變革就不會產生行為上的變化。因此，解決大學生創新創業的基礎性問題就是激發創新思維，培養創新意識。

二、創新意識

（一）含義

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，產生創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力，也是產生創造性思維和創造力的前提。

創新意識包括創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。創造動機是創造活動的動力因素，能推動和激勵人們發動和維持進行創造性活動；創造興趣能促進創造活動的成功，是促使人們積極控求新奇事物的一種心理傾向；創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素，只有具有正確的創造情感才能使創造成功；創造意志是在創造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創造意志具有目的性、頑強性和自制性。

（二）培養創新意識的作用和意義

第一，創新意識是決定一個國家和民族創新能力最直接的精神力量。在競爭日益激烈的今天，創新能力實際就是一個國家和民族解決自身生存及發展問題能力大小的最客觀和最重要的標志。

第二，創新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步。創新意識從社會生產方式中來，它將促進社會生產方式的日新月異，為經濟發展添磚加瓦，帶來整個社會的進步。

第三，創新意識能促成人才素質結構的變化，提升人的本質力量。人才是社會進步的基石。具有創新意識的人才，是充滿生機、活力四射的人，他們具有開拓精神，能引領整個社會朝著現代化的目標前行。創新意識能激發人的主體性、能動性和創造性，使人的本質在更高的層次上得到提升。

（三）如何培養創新意識

青年創新意識的培養要注重以下幾個方面：首先，培養求知欲。要營造“學而創，創而學”的氛圍，激勵青年不斷學習新知識，成為自主創新的生力軍。其次，培養好奇欲。興趣是最好的老師，只有保持一顆充滿好奇的心，才能興致盎然地追求新知識。所以，要想方設法激發青年的好奇心，吸引他們努力創新。第三，培養創造欲。不滿足是人類向上的動力。要盡量設置情境，創設路徑，給青年提供更多的思考方式，增強創新意識。第四，培養質疑欲。帶著問題上路，將會促進青年在思考中探索，在探索中創新。要鼓勵青年多質疑、多提問，從多方面培養青年的思維能力。提問、質疑是培養青年創新意識的重要方法。

培養創新意識是一項長期而艱巨的工作。大學生擔負著建設祖國的光榮使命，是國家建設的生力軍。在培養創新意識的過程中，要引導大學生樹立科學的創新理念，不能把創新當成時髦去追求，而要把創新意識、創新思維與正確嚴謹的求知態度結合在一起，把創新精神與中華民族優秀文化結合在一起，增強培養自身創新意識的信心、勇氣和能力。

參考文獻：

[1]孫敬全，孫柳燕.創新意識.上海科學技術出版社，2010，1.

[2]王明時.藝術教育與大學生創新能力培養.吉林工學院學報，2001，1.

（責任編輯 趙永玲）