淺議如何讓法律促進學校的發展

王慶財

幾年來，在上級法制部門的指導下，在有關專家、法律顧問等有關人士培育下，我校師生通過不斷學習法律法規知識，增強了法制意識，嘗到了學法、懂法、用法的甜頭，促進我鄉小學蓬勃發展。

一、依法保護兒童入學

我校五年級的杜小兵同學，家住在金沙鄉榔頭山社，開學了還沒到校，學校包保領導和班主任乘車深入其家中，詢問情況，家長的觀點是孩子學習成績一般，就是讀完大學也是一般的大學，工作也不好找，我家土地多，還不如趁早幫我干點活，將來娶妻生子就行了。學校領導和班主任將孩子的在校表現及有關法律知識講給家長聽，家長還是無動于衷。事后，學校請律師事務所的同志和鄉綜治辦的領導共同來到杜小兵家，告訴他們《婚姻法》第二十一條規定，父母對子女有撫養教育的義務；父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利?！吨腥A人民共和國義務教育法》第二條規定，國家實行九年義務教育制度。所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。同時也規定父母不送子女接受義務教育的也要受到法律制裁。這時家長才醒悟，不讓孩子讀書不是家長說的算，而是有法律要求，否則是犯法。家長心悅誠服送孩子上學。

家住珠子營村雙勝社的二年級學生于嬌，周一沒入校，班任電話詢問（鄰居家電話），孩子哭著說：“老師我不念了，我母親有病”。班任上完課急切感到學生家中，家中情景讓班任心痛，母親躺在炕上，土瓦房非常陳舊，沒有像樣的家具，詢問得知，家庭土地少，母親常年有病，是低保家庭。根據中華人民共和國義務教育法第十三條規定，縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。學校和鄉政府領導共同研究，決定從民政解決資金，學校免交書本費、伙食費等費用；家長和孩子聽到這一消息，非常激動，學生跟隨教師高高興興來到學校。通過以上案例，使我們認識到運用好法律，才能保護少年、兒童接受義務教育。

二、依法管理促進和諧

在早期學校管理中，不管大事還是小事，不管是考勤還是晉級、評優、升職、獎勵、大型建設等，基本上是校長的一句話、一支筆，許多教師干工作還得看校長的臉色行事，相關的管理制度是一紙空文，工作好壞看關系，不看能力；處理問題不一視同仁，教師怨聲載道，幫派嚴重，教師打仗、罵人、賭博等違紀現象經常發生，信訪連連不斷。

近些年，依法治校工作走向正規，在教育局法制辦領導的指導下，學校召開教工大會，通過了學校章程，并經過法制辦的審核；配合學校章程，相應出臺各方面的管理制度和工作制度，全面實施民主管理校長決策的依法管理體制，做到有章可循有據可依。沒有規矩不成方圓，教師不但明確自己奮斗的目標，同時還明確自己按照怎樣的行徑去完成，工作的效果就看能力的高低，全面實施問責制和獎懲制，充分調動領導干部和全體教師的積極性，團結協作，強化了行風建設，杜絕違規違紀現象，創先爭優的教師屢見不鮮，榮獲國家、省、地、市不同類別獎勵者比比皆是，他們有熱情、有激情，在依法治校、依法執教的氛圍中，大顯身手。

三、多彩活動增強法制意識

在教書育人過程中，法律問題處處皆是，教師的言行，學生的表現，都與法律密切相關；比如教師收費辦班、補課、體罰變相體罰學生，學生曠課、夜不歸宿；辱罵他人、打架斗毆；強行向他人索要財物；故意毀壞、偷竊財物、攜帶管制刀具等等，都涉及“未成年保護法”等法律問題；針對存在的現象，我校采取不同形式實施教育，如國旗下講話、主筆班隊會、班級安全法律一角、法制講座、學生自制手抄報、模擬小法庭、觀看法制宣傳片、法制板報等；結合“12.4”法制宣傳日、“6.25”禁毒日及“3.15”消費者權益日等特殊紀念日進行法制宣傳教育活動；講法制教育納入教學中，做到經費、計劃、課時、教材、師資落實到位，通過傳授法律知識、學生自我尋找法律知識、多彩活動滲透法律知識、現實生活親身感受法律知識，極大提高了師生的法制意識，呈現出遵規守紀，學法守法，積極進取為集體爭光的良好氛圍。

通過“法律進學校”活動的開展，在團結協作、開拓進取領導班子的帶領下，學生入學率達到百分之百，取得許多市級以上集體和個人榮譽，領導和教師、教師和學生、教師和家長等各方面關系非常融洽，也獲得省級科技特色校稱號；師生行為得到規范，一個“讓教育充滿思想，讓校園洋溢書香”的辦學理念得到展現，這些成績的取得，都是法律作用的結果。

（作者單位：吉林樺甸市金沙鄉中心小學）

（責任編校：蓉莞）