產業經濟重鎮打造高品質、現代化教育

潘孟良,陳富瑜

引子

今年3月26日，佛山市南海區獅山鎮羅村社會管理處、大圃社會管理處掛牌成立，南海中部“雄獅計劃”正式啟動。新獅山以330.6平方公里的昂揚姿態步入公眾視線。對此，南海區區長鄭燦儒表示，以獅山鎮為主的南海中部片區力爭在“十二五”期間實現工業生產總值超5000億元、GDP超1000億元、稅收超100億元。獅山鎮成為中國產業經濟重鎮，助力佛山高新區挺進全國高新區20強。

調整后的獅山鎮，GDP為700多億元，高于全國綜合實力第一鎮的虎門，是名副其實的中國產業經濟重鎮。獅山也是廣東省教育強鎮，全鎮共有64所幼兒園、45所中小學校，中小學生和幼兒園孩子達7萬人；有區屬5所普通高中和職校，學生超過1.1萬人；集聚7所規模以上的大中專院校，學生將近4萬人。

如何全面提速“產業化、集群化、國際化、城市化”進程，打造“獅山樣本”，已成為眾人關注的焦點。佛山市市長劉悅倫認為，只有不斷加快產業集聚，營造一流的產業環境，才能利用環境吸引一流的人才集聚，加快中部崛起，讓產業與城市的發展相互輝映，相促相生。那么，如何讓新獅山城市化產業化激活教育正能量產生“核聚變”效應？如何打造與一流產業環境相匹配的高品質教育，讓教育吸引一流人才的集聚？如何打造“獅山樣板”式的新教育，推動南海中部片區教育實現跨越式發展？這些問題也正成為社會關注的焦點，引發獅山教育人深度的思考。

樹本教育=先進教育文化

獅山鎮獅中銀崗墟崛起的樹本善堂，以“慈悲為懷，悲天憫人”為已任，這座有百年慈善歷史的古建筑，大門兩旁以白石鑲砌對聯“襟橫石以煥明堂北象南獅福地天成開善界，枕銀崗而敷仁澤飛鵝伏虎吉星云集耀獅山”。百年之后的今天，“樹本”銘聯讀來仍令人感到蕩氣回腸。如今，“樹本”與“關愛、孝德、至善”一起被確立為佛山南海的四大核心價值觀，開啟了“產·城·人”融合發展的創新之路。

獅山鎮借“樹本”之名，表“立根基，謀發展”之意，旨在弘揚“仁愛、奉獻、承擔、互助、共享”的“樹本”精神。自2010年以來，鎮委、鎮政府聯合發文啟動“樹本工程”建設，涵蓋教育、就業、民生、愛心、文化、固本強基等六大社會民生領域。

傳承“樹本”精神的關鍵在于推行“樹本教育”，點亮孩子幸福人生夢。

樹，以本生，以本固，以本榮。樹木之道如此，樹人之道亦然。《管子》亦云：“一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”正所謂“十年樹木，百年樹人”。

教育，必須以德為本，用美好的道德標準塑造孩子，將孩子教育成為對社會有貢獻價值的人。教育，必須以善為本，立善根、樹善德、正善心、做善人、從善事，將孩子教育成具有“真德美”的“樹本人”，仁愛、奉獻、承擔、互助、共享。教育，必須以人為本，讓孩子享受快樂學習，讓教師享受快樂工作；將每一個孩子當成獨一無二的個體，為每一個孩子提供適合其自身發展的多元教育，為每一個孩子的可持續發展和終身幸福奠基。教育，必須從本做起，樹做人之本——以德為本，以善為本，以人為本，將孩子培養成為自信、智慧、心善、有為的中國人。

自2011年以來，獅山大張旗鼓開展教育綜合改革，提出了“獅山教育，樹本樹人”的鎮域教育理念，實施品牌新戰略，打造適應于獅山城市產業轉型升級的高品質教育——“樹本教育”。依托“樹本”文化，用“樹本樹人——適合每一位學生發展”的理念，實踐樹本教育，培養具有“樹本精神、創新意識、國際視野”的現代獅山人。

獅山“樹本教育”的根本宗旨，就是打造適應獅山快速城市化進程的均衡化、優質化、特色化、現代化、國際化的高品質教育。

樹本課程 = 學生個性化成長

獅山以人為本，實踐“樹本教育”，為每一個孩子定制“立體、特色、多元”課程，讓課程關照每一個孩子的成長。近年來，全鎮各中小學校為保護孩子們的特別興趣，激發他們特殊的潛能，提供了孩子們真正需求的、可供選擇的“樹本課程超市”。

三級課程體系：國家課程校本化、鄉土課程特色化、校本課程個性化

以孩子們的發展需求為課程設置的基點，獅山石門實驗中學構建了國家、鄉土、校本三級課程體系。一是國家課程校本化：在開足開齊國家課程基礎上，優化課程結構，將國家課程與學校特色有機結合，新增禮儀、形體、武術、書法、廚藝、口語等課程。調整各學科課時，如語文、英語為5+1，其中1為閱讀和口語；政治為2+1，其中1為心理培訓；音樂美術為1+1，其中1為特色課程，如版畫、中國結、民樂、管樂、陶笛等。二是鄉土課程特色化：結合南海千年古郡歷史文化悠久的地方特色，學校充分挖掘鄉土資源，開設地方特色課程，有版畫、陶藝、中國結、廣東美食等課程。三是校本課程個性化：制定了《校本課程開發指南》，成立了課程超市辦公室，研發了近百個興趣班。課程超市內容分體育藝術、品格修養、人文科學、學科拓展等四類。體育藝術類有各種球類、棋類、民樂、管樂、話劇社、編織、剪裁等；品格修養類有閱讀、名片欣賞、心理大觀園、時事縱橫等；人文科學類有穿越歷史、生物奧秘、軍事天地、動漫、機器人、網頁設計等；學科拓展類有奧林匹克競賽班、日語入門等。

心儀作業課程：我的作業我作主

獅山石門實驗小學以“一切教育活動皆課程”理念，針對一至五年級學生開發了“我的作業我作主”大課程項目，為學生量身定做“心儀作業課程”，讓學生自己選擇作業，自己給自己布置作業，自己的作業自己作主。

開學初，學生和家長一起填寫一張“我的作業我作主作業課程申報表”，學生對自己的理想、興趣、愛好、特長、自身特點以及條件環境等情況作綜合考慮，自已決定做哪種作業。可以選擇一種，也可以是多種，一般不超過三種。如閱讀、書法、攝影、繪畫、集郵、打球、唱歌、跳舞、彈琴、手工、編織、烹飪、義工、飼養、種植、調查研究……不管選擇什么作業，前提必須是感興趣、有意義、促成長，要與學科整合，能提升自己的能力和綜合素質。作業類型則分成“科學探究、社會實踐、生活技能、學科拓展、藝術體育、其他”等六方面。當然，學生也可以根據自身學習情況或學科實際自主向相關科任老師申請語、數、英等學科作業課程。

學校通過“自主申報→作業指導→過程監控→階段匯報→成果展示→形成評價”等流程安排學生作業。在班主任、科任教師及其家長的共同引導下，作業成為了促進孩子們進步和成長的心儀課程。實踐表明，該校作業課程廣受孩子們喜愛和家長們歡迎。

生命教育課程：《生命·健康·陽光》

生活即課程，課程即創造。結合學生生活與學習實際，獅山獅城中學和小塘中學合編了生命教育教材《生命·健康·陽光》，教材設計了內涵豐富的活動型、體驗型生命教育課程，是我國第二套面向全國正式出版發行的專業性初中生命教育教材。小塘中學被授予“全國生命教育示范學校”稱號，學校申報的廣東省教育科學“十二五”規劃課題《對中學生進行生命教育實踐途徑的行為研究》，在省教育研究院和華南師范大學等單位專家的主持下，成功開題。獅山鎮吳子遜校長主持的《基于課程整合的“生命·健康·陽光”課程建設與實踐研究》項目，獲廣東省第八屆普通教育教學成果一等獎，該項目以“一體兩翼”生命教育教法模式，開拓我國生命教育新視野，成果創新性強，走在全省、全國生命教育領域前列。

趣味教育課程：學生學得快樂，教師教得快樂

為了提供適合“一汽大眾”及其配套企業普通一線職工子女的高品質小學教育，獅山大欖小學以學生的個性心理特征為基礎，特別強調寓學于樂、寓教于情、因材施教、分類教育、個性發展和自主教學。該校讓學生根據自己的特點和需要，獨立自主地、創造性地學習各種科學理論和文化知識，打造“學生學得快樂，教師教得快樂，讓每一個孩子都能享受到幸福快樂童年”的陽光校園。學校目前探索建立了趣味英語角、趣味汽車園、趣味科技長廊、趣味展示大舞臺，組織各學科老師探索開發《趣味文學》《趣味數學》《趣味英語》《趣味科技》《趣味籃球》《趣味剪紙》《趣味汽車》等10多門校本課程，以“趣味教育”特色課程，讓孩子在校園共享快樂童年。

為讓課程關照每一個孩子的個性成長，為讓課程適應未來的教育，為讓課程成為“百姓家門口好學校”的競爭力，獅山鎮中小學校及幼兒園根據學生需求，編制各類課程達209門，為孩子們的減負增效及興趣潛能開發，探索了全新的課程建設之路。近年來，學生綜合素質得到明顯提高，各類競賽獲得國際大獎19人次，國家級獎勵621人次，省級獎勵1366人次，佛山市級獎勵2159人次，南海區級獎勵7513人次，獲獎級別和數量均居南海區前列。石門實驗中學參加機器人世界錦標賽勇奪世界大獎5項，世界冠軍2個，亞太地區金獎2個；桃園小學國標舞喜獲國際、國家、省級國標舞大賽大獎63項；石碣小學游泳獲得國家、市、區級冠軍76個。

樹本課堂 = 優質教育樂園

獅山鎮以“名師工程”為抓手，不斷加大名師、名校長的培養力度，采取名師結對和支教工作等多種措施，實現名師資源共享，創新名師引路均衡教師資源機制，在全鎮構建均衡化、優質化、特色化的“樹本課堂”，讓課堂成為全體孩子均等接受優質教育的樂園。

公辦名師掛職副校長把脈外來工子弟學校課堂

2012年2月，佛山市骨干教師、獅山小塘中心小學的陳艷好來到外來工子弟學校獅山嘉興學校，開始擔任“民辦公管”的掛職副校長，并與嘉興老師黃新來師徒結對。3月，她受聘為獅山鎮黃瑞荘名師工作室成員。10月，在獅山鎮聘請國家級專家名師導師簽約儀式上，她成為全國優秀教師孫建鋒的“徒弟”。這一年，陳艷好既是師，又是徒弟；既要在小塘中心小學上課，又要“跑”到嘉興學校聽課、評課、上示范課……

“在我掛職期間，嘉興學校被評為南海區一級學校，這是南海第一所區一級的外來工子弟學校！”陳艷好自豪地說。“獅山外來工子弟將越來越多，實踐‘民辦公管提升外來工子弟學校，我們將在民辦學校為外來工孩子提供像公辦學校一樣的優質教育。”

獅山嘉興學校的成功蛻變，與獅山鎮建立名師引領的教師隊伍建設機制分不開。事實上，在獅山教育綜合改革浪潮中，建立名師引領的教師隊伍建設機制，發揮名師引領作用，讓公辦與民辦學校共享名師資源，受益的遠遠不止嘉興學校，而是獅山全鎮的中小學校和幼兒園。

引入“金鳳凰” 探索“樹本”理念課堂教學新模式

238位來自江蘇、深圳、廣州以及獅山鎮的名校長、名師，見證了2012年獅山聘請名師導師簽約儀式。唐建新、孫建鋒、彭婭、梁世安四位省級以上名師，接過獅山鎮黨委委員兼教育局局長余元蕙頒發的聘書，成為獅山11位區級或鎮級名師的導師。

導師們的加入對獅山教育來說，是引來了金鳳凰。2012年獅山鎮加大了“名師工程”的實施力度，不僅全鎮鎮級以上名師與300多位本學段、本學科的教師簽訂結對協議，而且名師導師親自上示范課，以名師引路方式探索實踐“樹本教育”理念的課堂教學新模式。

獅山建立了佛山市首個“鎮域教研創新”基地，以此為突破創新構建學科共建、課題共研、校企共育等三大“樹本聯盟”合作機制，將“樹本”課堂教學延升至更深、更廣的課改領域。

此外，針對教師配置和水平不均衡的矛盾，獅山啟動了教師支教、交流、輪崗制度，著力打破人力資源的校際壁壘，逐漸實現鎮域內師資力量的均衡配置，以此達到全鎮課堂教學質量的均衡。

鎮長親臨多所學校“蹲點”課堂聽課

2012年教師節，獅山鎮鎮長葉啟垣參加了獅山中心小學《擁抱自信，我最閃亮》的心理輔導課聽課活動，對課堂上學生出色的表現不時流露出贊美的神情。葉鎮長指出李楚文老師教學方式有趣有用，課堂非常活躍，教給學生做人做事有自信，是一節很有價值、令人滿意的課。國慶過后，葉鎮長又來到獅山官窯小學同五年級學生一起上數學課，他也端著數學課本，與孩子們一起翻開課本學習平行四邊形。他的筆記本上密密地寫著“多引導，多發問，多讓學生到黑板前……”，葉鎮長記下的多是聽課的感受。

鎮長多次“蹲點”課堂聽課，表明了政府對教育發展的高度重視，這為獅山實踐“樹本教育”，讓課堂成為孩子接受優質教育的樂園，提供了強有力的支持。

通過“名師工程” “民辦公管”“教師均衡”等一系列教育改革舉措，獅山有效地活化了教師隊伍，“樹本課堂”的打造取得了明顯的成效。一是探索“美樂課堂”，獅山桃園中學每一門課都有屬于自己獨特的美樂方式，探索讓學生輕松愉悅、學習快樂的課堂。音樂班、樂器班、動漫班、航模班等社團活動，在學校開展得如火如荼。第八屆全國青少年航海模型總決賽，桃園中學代表隊奪得5枚金牌。二是打造“有為課堂”，獅山石門實驗中學在課堂教學中，著重強化學生學習習慣，培養學生“安靜、專注、自信、大方、敢說、善問”的好習慣，以此構建有為高效課堂模式。三是實踐“四自課改”，獅山第一小學推廣“四自課改”課堂模式，通過學生“自學、自教、自編、自演”四個基本環節，讓學生在課堂中達到“人人參與，人人積極，人人精彩，人人過關”。近年來，全鎮中小學校教學質量大幅提升，中考成績和競賽水平節節攀升，綜合成績位列佛山南海各鎮街前列。

樹本德育 = 創新德育體系

獅山鎮將獨特、豐富的本土資源與學校德育有機結合，形成巨大德育合力，為孩子健康成長保駕護航。

樹本大學堂：德育本土化

整合五大本土特色資源，獅山鎮創辦了佛山首個鎮街大學堂，相關部門領導及獅山第一小學1100名師生齊聚一堂，在2012年11月共同見證了“樹本大學堂”的啟動。

獅山鎮擁有豐富的農業、科技等優質資源，該鎮將這些分散而豐富的本土資源與學校教育有機結合，形成教育合力。獅山鎮創建“紅色大學堂、科技大學堂、田園大學堂、社區大學堂、公益大學堂”等五所“樹本學堂”，作為德育的有效補充和實施素質教育的重要陣地，進一步拓寬了獅山鎮4萬多名中小學生的社會教育網絡。

此外，獅山“科技大學堂”活動頗受師生歡迎。石門實驗中學在南海區首創“有為少年科學院”，學生結合投資200萬元的科技館體驗活動，通過“課程超市”在科技發明創造舞臺中一展身手。一汽大眾、松下、東芝、本田、奇美等多家世界500強企業的科技元素，為獅山在南海區首創13個企業科普教育基地，創造了優越的條件。在南海區詹天佑杯青少年科技創新大賽、廣東省青少年科技創新大賽、全國青少年科技創新大賽中，獅山鎮的科技成績一直在佛山市或南海區名列前茅。其中，松崗中心小學蘇宇同學的《佛山石灣窯VS中國名窯》作品，受到了廣東省副省長陳云賢的稱贊。

樹本特色學校：德育特色化

獅山第一小學創建樹本特色教育，將人的主體精神放在最核心的位置上。一是成立“樹本教育發展研究中心”，已創編出一批優質的樹本成果，如《樹本教育》《日行一善》《樹本教育報》《樹本文藝》《樹本教育座右銘》《樹本教育宣言》《樹本之歌》等。二是創造性開展樹本教育，從文化樹本、讀書樹本、管理樹本等十個方面打造樹本特色學校，老師們自編的《樹本教育》教材，在孩子們心中播下了“仁愛、互助、奉獻、承擔、共享”的樹本種子。三是對校園進行樹本化改造，孩子們每天都能仰觀樹本善堂、浸潤樹本長廊文化、到樹本園里觀察和勞作，為學生良好人格的形成起到潛移默化的作用。

在2011年底南海區特色學校資金競爭中，獅山第一小學名列第三位。學校被評為佛山市德育示范學校，樹本教育成果榮獲佛山市第三屆德育創新成果特等獎。作為八名“善美的星空——感動南海道德人物”之一，巫洪金校長被評為“樹本之星”，并當選為“南海影響力·2012年度十大人物”。

樹本市民學校：德育社區化

獅山鎮高度重視社區教育，成立了以鎮委書記任校長的獅山鎮樹本市民學校，重點實施市民提素、就業培訓兩大工程。鎮政府每年拿出至少500萬財政資金，依托樹本市民學校啟動了充分就業、優才和普通技能免費等三大培訓計劃，為部分初三畢業學生開拓了免費就業培訓的好渠道。樹本市民學校常年開設包括樹本講壇、青少年假期社會實踐活動、機關干部培訓、市民通用技能培訓、會計從業資格考證班等幾十門課程。并將“獅山教育，樹本樹人”的教育理念，輻射到家庭、社區、村委會中去，以大手拉小手，讓家長們以“樹本”精神為孩子健康成長護航。

獅山鎮的“樹本德育”取得了豐碩的成果，全鎮有89%的中小學校被評為佛山市德育示范學校。其中，獅山第一小學在第十屆全國學校品牌管理高級論壇暨第六屆全國中小學特色學校發展高峰論壇上，重點推介了樹本教育。小塘中學被評為全國僅有的六所“北京師范大學生命教育示范學校”。2010年6月，時任廣東省省長黃華華、省教育廳廳長羅偉其等10多名省、廳領導，在佛山市市委書記陳云賢、南海區委書記李貽偉與區長區邦敏等領導陪同下，到獅山鎮獅城中學視察心理健康教育特色工作，對學校所取得的成績給予高度評價。

樹本活動 = 師資高位提升

當前，獅山鎮正處于城市產業轉型升級的關鍵時期，獅山教育如何“適度超前”助推城市和產業發展？這需要每一位獅山教育人進行高位思考，立足改革思辨。新形勢下，獅山鎮教育局搭建了“樹本教育講壇”和“樹本讀書沙龍”兩大培訓品牌活動平臺，進一步推動獅山教師隊伍素質大提升，實現教育綜合改革大踏步向前發展。

樹本教育講壇：借力拓視野，引智育名師

2012年4月，獅山鎮“樹本教育講壇”正式啟動，分別邀請了享受國務院特殊津貼專家華南師范大學附屬中學吳穎民、廣東省中小學德育研究首席專家李季、中國特色學校建設第一人龔春燕、北京師范大學博士生導師安文鑄、廣東省教育研究院教研員黃志紅等知名專家學者，擔任講壇主講嘉賓。讓全鎮2000名教師借力名家課堂，專業素質得到發展，為優質教育提供了人才保障。

“樹本教育講壇”，以獅山人文價值觀“樹本”精神為核心，借力名家課堂，使全鎮教育系統的管理干部、學科名師及班主任開闊視野，提升專業素養，形成自己的教育思想。獅山鎮計劃在未來兩年內，培養1000名學習型、科研型、智慧型、專家型的教育管理專才和德育教學名師。

近三年來，獅山鎮中小學校在各級各類教育科研方面立項和結題的國家、省、市、區級課題達到103個，其中25個獲得市級以上獎勵、29個獲得區級獎勵。其中，巫洪金校長主持的《 “雙環”教學教師校本培訓研究》獲佛山市“十一五”教育科研成果一等獎。 吳子遜校長主持的《基于課程整合的“生命·健康·陽光”課程建設與實踐研究》項目，獲廣東省第八屆普通教育教學成果一等獎。

樹本讀書沙龍：搭臺同讀書，碰撞出思路

面對教育的轉型、學校的轉型、課堂的轉型，讀書成為了每一位教育管理者的“必修課”。為此，獅山鎮舉辦了一系列樹本讀書沙龍活動，邀請了“全國十佳校長”雷麗霞、重慶市教育評估院院長龔春燕、廣東省知名校長培訓專家許錫良等國內名家作沙龍主講嘉賓，在校長、園長隊伍中形成了濃濃的讀書氛圍。

樹本讀書沙龍活動，為全鎮順利推進教育綜合改革鋪開新路。如第三期讀書沙龍，主要是為了解決校長在讀書中常遇到的難題，譬如如何建立較理想的“校長書柜”、如何在繁忙工作中有效閱讀、如何撰寫真正實用的讀書筆記等。獅山教育局向全鎮中小學校及省市級幼兒園發出了《關于向獅山鎮中小學校長推薦閱讀書目的通知》，向各校長與園長提供了《2013年獅山鎮“樹本讀書沙龍”閱讀100本推薦書目》。為了檢測讀書效果，要求全體沙龍成員結合自己的工作實際，上交一篇“讀書心得”，供沙龍成員之間書面交流學習。

除舉辦兩大培訓品牌活動之外，獅山鎮還加大“名師工程”推進力度，拿出專項資金在南海區鎮街率先開展校本培訓資金競爭，以此激活和創新教師培訓機制，取得了明顯的成效。獅山先后成立了梁世安名校長工作室、黃瑞荘名師工作室、劉軍名師工作室。其中，石門實驗小學劉軍工作室是佛山唯一的體育學科廣東省名師工作室。全鎮培養了各級各類名師共291名，教師的教育教學技能與科研能力明顯提升，全鎮教師獲國家、省、市、區等各類獎勵4121人次；獲省、市、區級各類榮譽稱號1225人次。

樹本品牌 = 學校特色化發展

佛山市教育局教育科學研究所所長舒悅表示，在大部制改革背景下，獅山鎮教育局在行政服務功能層面做了一個很好的頂層設計，能很好地做到教育從區域間的均衡轉入到學校間的均衡、不同學生群體間的均衡，更加注重教育公平、優質，用實踐辦成了老百姓滿意、學生喜歡、教師能實現成長的“家門口”的好學校。此外，獅山還能根據本鎮經濟社會特點推出多元、融合、開放的合作機制，如“樹本大學堂”就是根據當地文化資源整合，實現了學校、社區、園區“開門辦學”模式。南海區教育發展研究中心主任禹飚感言：“獅山教育這幾年的改革步子很大、思路很新。獅山教育，樹本樹人！我們要緊緊抓住‘樹什么樣的人這個目標，培養一支真正擁有源源不斷內驅力，不斷超越，引領獅山教育轉型升級的教師隊伍。”

為了實現教育公平，辦百姓“家門口”的好學校，獅山鎮堅持“以特色培植學校文化，以品牌孕育現代名校”的特色辦學思路，在南海區鎮街率先開展了“學校特色創建”資金競爭性分配活動。2012年和2013年獅山投入的特色學校競爭性分配資金多達200萬元，以激勵競爭機制和創新評估機制破解了“千校一面”的發展瓶頸，形成了“一校一品牌”的特色發展格局。石門實驗中學的有為教育、桃園中學的美樂教育、小塘中學的生命教育、獅山一小的樹本教育、桃園小學的桃園文化、官窯小學的中國鼓文化等20多個特色品牌，在市、省甚至全國均享有盛譽。獅山一小的“樹本教育”，獲得區、鎮104萬元特色創建專項扶持資金。桃園小學的“桃園文化”，內涵包括體藝教育、科普教育、書香校園、鄉村少年宮等系列特色項目，該校成為南海區唯一被評為“廣東省科技教育特色學校”的小學。

辦百姓“家門口”的好學校對獅山來說，不是一句口號。鄉村小學也能辦出大特色，或許就能回答很多問題。

官窯小學：鄉村學校鼓文化引鎮長關注。“咚咚鏘……”去年10月，獅山鎮鎮長葉啟垣走進官窯小學聽課，剛進校門就被氣勢磅礴的鼓樂表演吸引住了，而正在忘我擊鼓表演的是從全校365名學生中隨機抽選的56名同學。官窯小學是南海區唯一專業發展鼓文化的特色學校，曾代表佛山市參加廣東省大中小學生器樂比賽獲得一等獎。學校從一年級起就將中國傳統的鼓文化教授給學生，體育、美術、語文等課程都滲透鼓文化。

松崗中心小學：校園武藝沉淀十四年。1999年起，松崗中心小學發展“崇文尚武，勵志人生”的武術特色，畢業生能文能武至少掌握3項武術套路，學校武術隊參加國家、省、市、區比賽共獲得147枚獎牌（其中國家級4枚，省級32枚），成為全區武術特色學校的典范。

石碣小學：“游泳小將”有望沖進國家隊。“我還有4秒進步空間，達標后就能成為國家運動員，有機會參加奧運會！”從獅山石碣小學走出去的“游泳小將”孔澤華參加省運會，2012年奪得三金一銀的驕人成績。學校發展游泳特色10年來，游泳課普及率達100%，已為省、市、區游泳隊輸送了30多名游泳健將，在全國各類游泳賽事中奪得獎牌237枚。

桃園小學：國標舞在廣東省賽中奪十項冠軍。2013年桃園小學國際標準舞蹈隊在“廣東省第20屆國際標準舞錦標賽”中創佳績，一舉奪得十項冠軍。國標舞班成立于2005年，在八年時間里，桃園小學共獲得160多項國際、國家、省、市級大獎。學校以藝術教育為平臺，營造良好的藝術教育氛圍，在日常的教學當中，將國標舞蹈教學逐步實現常規化、特色化，并獲得社會的廣泛贊譽。

在建立普惠性、公益性的優質學前教育發展機制方面，獅山鎮成立了“樹本學前教育協會”， 規范學前教育管理，樹立自律自強的行業形象，促進幼兒園自我管理、自我完善和自我提升，讓全鎮幼兒園共享品牌資源。近兩年，獅山向鎮內南海區戶籍、市內區外戶籍兒童，共發放學前教育補貼達900萬元。全鎮學前教育普及水平不斷提高，毛入園率達109%以上，形成了省級公辦中心幼兒園為示范、集體辦園為導向、社會力量辦園為補充的多元化辦園格局。

“育心育智百年大計獅山給力，樹本樹人千秋基業教育當先。”獅山教育人在上級部門的領導和支持下，實踐探索佛山市首個鎮域教育綜合改革省級課題《產業和城市轉型升級背景下鎮域教育發展新機制的探索研究》，更加豪情滿懷地走教育改革發展新路，打造適合每一位孩子發展的高品質、現代化教育，讓“樹本教育”承載獅山新城市美好的未來。