江浙行：觸摸深厚文化底蘊 感悟深邃教育理念

“要給學生打好身體和精神的底子”。何老師的這篇考察體會始終圍繞著杭州二中這一核心理念展開。正是有了這樣深邃的教育理念，才有了杭州二中讓人震撼的教育成就，而其學子的優異后續發展力也就有了厚實的基礎。

——編者

何勇濤：中學語文高級教師，廣東省中語會理事，江門市新會區中學語文教研員，新會區中小學教學研究室主任，負責高、初中的語文教研工作。曾獲評為新會區教壇新秀、新會區優秀教師特等獎和江門市優秀教師。2012年被廣東省教育廳遴選為“廣東省百千萬人才工程·名教師培養對象”，被中共新會區委和新會區人民政府授予“新會區第四批優秀中青年專家和拔尖人才”稱號。

今年3月，我們百千萬高中名師班赴浙江省杭州市參觀學習。我們先后到杭州二中、杭州高級中學、揚州中學和揚州大學附中聽課學習，了解名校辦學理念與高中課改情況介紹，深入課堂開展同課異構活動，與浙蘇名師進行課程教學探索與名師成長對話交流活動，參加名師成長學習研修各類活動。浙蘇先進的辦學理念、深厚的文化底蘊、濃郁的校園文化、務實的工作作風及突出的辦學成績給我們許多啟迪與思考。

給我印象最深的是杭州二中。學校宣傳欄的“2013年杭州第二中學普通高校保送生公示”顯示，杭州二中已經有17名學生可以保送進入全國重點名校，其中北大9人、清華3人、復旦2人、浙大2人、南開1人。名校就是名校，連一次保送北大就有9人這么多！當我逐漸了解杭州二中之后，我對杭州二中更多了幾分敬意。

杭州二中葉翠微校長告訴我們，2013年3月，北大老校長許智宏帶隊與浙江招生組組長李祎一行七八人趕到桐鄉，與浙江省25所最牛的高中校長，舉辦了一場“北大中學校長浙江論壇”。李祎與會時帶了一份非常特別的禮物——一張喜報：北大“校長實名推薦制”實施3年，前后有40名浙江學子被推薦進北大。他們的學習成績優秀率超過64%，而北大現有618名浙籍學生的優秀率是47.8%，均遠遠超過北大全體在校生26.8%的優秀率。看到這張喜報，參加論壇的校長們腰板更直了，大家紛紛“討價還價”向北大多要推薦名額。由此可以看出，北大非常關注優秀學生特別是頂尖學生的培養。也從而得知，北大對全體在校生是有考核的，即使你是天之驕子，也在被考核之列，26.8%的優秀率意味著還有73.2%的北大學生不是優秀。也難怪我們身邊常有一些老師說某某學校在中學時已經把學生的潛力都榨干了，學生一入大學便不復優秀而“泯然眾人矣”。

眾所周知，競爭說到底就是人才的競爭。2010年，國家頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，其中就多次提出探索高中和大學階段拔尖人才的培養模式，顯然在高中努力培養一批創新人才的后備力量，是當務之急。“現在很多教育方式都太功利，很多孩子幼兒園里就忙著背詩、學琴、說外語，孩子都被教成傻瓜了。”北大老校長許智宏說：“成績很重要，但我們更看重在專業選擇上有主見、對自己學術規劃清晰的學生。”——北大更為看重的是有主見、有規劃、不功利的學生。而杭州二中，強調的就是要給學生打好身體和精神的底子！

為了促進學生的全面成長，培育走向世界的精英人才，杭州二中在教學工作中強化教學管理，規范教學行為，加強教學質量監控，確立教學質量和教學效率內在統一的理念，實施“名師工程”加強師資隊伍建設，深化教學改革，加強教科研工作。在杭州二中，學校的體育課最讓學生滿意，體育老師的課時費在學校中占據了高位，校運會一開就是三天，這是很有特色的。另外，在學校的課程設置方面，杭州二中圍繞國家課程、地方課程、校本課程和學生活動，開設了結構為“一體兩翼三層四類”的課程。一體：目標指向為學業基礎的“國家必修課程”。兩翼：目標指向為人格成長的“社會活動課程”和目標指向為智慧成長的“學術活動課程”。三層：“一體兩翼”三大板塊的課程，均按由低到高三個目標層次設計與實施。四類：核心課程、社會活動課程、學術活動課程，再加上以現代學生必備的“10+1” 基本素養為內容的“學校基本素質課程”，四個板塊共同組成了學校課程。在課改過程中，杭州二中抓住發展機遇，搶占課改制高點，非常強勁地超越了杭州市的其他老牌名校。

“現在人才競爭很激烈，不僅國內名校在搶，國外高校也來搶人。杭州二中今年高三已有72人確定不參加高考，占總人數的12%，其中部分人已拿到海外高校申請。像浙江大學啟真班，高二學生就能去大學學習，盡早進入某個感興趣的圈子，定向學習。”葉翠微校長認為，國內優質大學應該及早向好學生伸出橄欖枝，有利于將人才留住。他笑著說：“我們有個學生雖然可以到清華去讀書，但根據自己的發展特點，選擇去了浙大，他一去不要緊，還帶去了一批粉絲，連帶了我們學校的女一號。”

在林林總總的學校中，幾乎每一所學校都能非常明確地告訴你：它具有什么樣的辦學理念、特色和成績，但并不是每一所學校都有自己獨特的“精神”。這種精神是難以言說的，又是具體可觸的。李翠微校長的一番話讓我反思：杭州二中倡導“我的時間我做主，把時間還給學生”；學校重視體育，因為競爭的核心是健康的身體；學校更看重學生的精神氣質，認為一所名校的道德姿態應該是人的引導。正因為如此，杭州二中才能把握住歷史的機遇，成為杭州中學當仁不讓的龍頭老大。如今，杭州二中每年有30余位品學兼優的同學考入北大、清華深造，全國重點大學錄取上線率為94%，各科競賽的成績已連續20年居杭州市第一，致力于培養全面發展、學有思想、學有所長、學有所創、具有終身發展基礎和能力的學生。

令我感興趣的是，杭州二中在把學生送進高校之后，還繼續追蹤其后續發展。李翠微校長說，我們不僅要培養優秀的學生，我們還要培養有發展潛力的頂尖學生。二中考上清華北大的學生，往往是清華北大院系中最優秀的學生。如去年北大數學系、化學系、計算機系和元培實驗班四個院系的第一名，全部是杭州二中學生。作為學校，當學生有考上清華北大的潛質時，我們要給他們打好身體和精神的底子，讓他們得到和清華北大學生特質相匹配的訓練和服務。

杭州二中最高的地方，是給學生自由繪畫和寫字的地方，雖然有很多不入雅堂之語，但卻是學校敢于展示自我、保留學生心語的地方，也是我見過的唯一可以讓學生自由表達心聲和渲泄內心情感的地方。我帶著一種虔誠和期待的心理，一步一步地爬上了杭州二中這座最高的建筑。“我愛二中，我更愛二中里的那個她”，這位學生的涂鴉有點得意；“我再也不相信愛情，臭神婆，你不許說我臭”，這位學生的涂鴉有點小氣；“三載攜手坑哥鎮五班， 九天攬月羅姐剎神州”，這位學生的涂鴉有點霸道；“我說，不管有多難過，我也可以笑得很帥氣，所以，不是沒有誰就不可以，就算只有我一個人，我也會好好過”，還是這位學生的涂鴉瀟灑理智……這里真的是杭州二中學生個性展示和精神宣泄的殿堂，上面非常凌亂地噴了各種圖案，寫滿了各種或稚嫩或迷茫或發泄之類的涂鴉之語。盡管有很多不堪入目之語，但我并不反感，相反倒覺得有一些真實和可愛，相對于這個復雜而多變的社會，學生寫幾句涂鴉之語算得了什么？也許，自由和寬容，會是一劑學生成長成才的良藥呢！杭州二中優秀學生的培養，應該會從學校眾多的名師、個性化的課程、自由寬松的管理中獲益良多吧！

我在想，近年來，國家非常重視拔尖人才的培養，錢學森之問讓我們常常心懷沉重，幸好莫言2012年榮獲諾獎讓我們揚眉吐氣。作為老師，我們如何給尖子學生提供一流的指導和服務，使他們能夠脫穎而出？常言道，名校出名師，名師出高徒。如今，人們常常說“高徒出名師”，這實在是對名師的一種調侃和嘲諷。廣東省百千萬人才工程名師培養的目標是培養造就一批師德高尚、理念先進、視野廣闊、學識淵博、業務精湛、學科教學能力卓越、形成個人教學風格、在國內有較高知名度和影響力的教師。我小心翼翼地叩問自己：我能擔此重任嗎？如果不能，那就不要放松努力吧！

責任編輯 黃日暖