培養學生的俄語綜合語言運用能力的策略

[摘 要] 如何培養學生的俄語綜合語言運用能力具有重要的意義。只有加強基礎教學，才能使學生掌握基礎知識，提高綜合語言運用能力。語言交際能力的培養，就要從加強閱讀訓練入手，增強學生的邏輯推理能力，以及語言運用的把握能力，活用語言的創造能力。

[關鍵詞] 俄語；語言運用；策略

一、注重基礎教學，使學生掌握基礎知識，形成基本技能技巧

一方面，對零起點學生進行嚴格的字母讀音糾正，促使學生的發音符合標準，朗讀課文能夠用正確的語音和流利的語調，對于學生的讀音不準，教師要隨時給予指導糾正。學生應堅持每天聽錄音跟讀，進行仿效語音和語調，經過半學期的訓練，學生就能夠流利的朗讀課文。

另一方面，要注意語法和詞匯的教學。只有掌握大量的語法和詞匯，學生才能達到提高語言的能力，學習外語的基礎在于語法和詞匯，詞匯教學中，側重提高近義詞、同義詞的分別，同時教會學生如何記憶單詞的方法。語法的教學，要根據文章的結構、特點來輔導。語法教學中主要是采用突出關鍵點、細化難點的方法，講和練結合，經過勤加練習，就可以增強運用技能。

二、注重口語教學，培養學生的語言交際能力

課堂教學上，要遵循精講多練的原則，積極推行活潑有趣的形式，不斷激發學生的興趣，拓展交流環境，鍛煉學生的思考能力和反應能力，通過具體的語言環境，努力培養學生的聽力、口語和交流能力。

1、在教學中，最好都使用俄語教學，以培養濃厚的語言環境，促使學生慢慢適應，在黑板上寫一些常用語，增強學生的記憶。這樣積少成多，學生就會在潛移默化中適應俄語教學，也自然能提高學生的聽力和口語。

2、采用課文掛圖的形式，培養學生看圖說文的能力。在朗讀課文的基礎上，提高學生口語能力需要看復述課文的能力，這也是學生必須形成的基本技能，依據課文的內容制作成掛圖，可以讓學生看著掛圖進行復述課文，這是培養學生的復述能力，也是提高口語交際能力，學生在看著掛圖進行復述課文，就能調動起學生的興趣，可以增強發言演說的積極性，就能收到良好的學習效果。

3、盡量創造情景，充分發揮學生的創造能力，達到口語交流的目的。學習的內容不同，就要相應的設置語言環境。比如，可用實物演示、分組對話、角色表演等。通過多種表達方式的語境，課堂上就活躍了氣氛，增強學生的表達能力。

三、注重閱讀理解訓練，培養學生運用語言材料的操作能力和邏輯推理能力，活用語言材料的創造能力

1、利用課文進行強化閱讀訓練。學生閱讀的第一手材料是課文，課文中生詞量適當，句式結構標準，積極詞匯多，所以應以課文為主閱讀，通常用一節課的時間對一篇課文進行閱讀訓練。

第一步，要給學生閱讀和理解課文的時間，然后向學生認真解釋疑難句式。第二步，結合課文讓學生回答問題。要求學生在規定的時間內以最快的速度收集信息，增強邏輯推理的能力，這個環節可以用 10 分鐘完成。第三步，對句子與短文內容進行判斷練習。編寫符合課文內容的判斷題，用來考察學生對課文的應變和理解能力、記憶能力。第四步，在課文的閱讀理解基礎上，歸納課文的思想，讓學生說出主要內容，或表述課文，通過書寫的方式表達，培養學生活用語言的創造能力和運用語言材料的操作能力。

2、培養學生的閱讀能力，適當增加課外的閱讀。可以推薦生動有趣的短文故事，用以閱讀選擇或是回答問題，只有堅持長期練習，才能養成良好的閱讀習慣，增強處理信息的能力。

四、注重對學生的情感教學方法，是學生能過輕松學習

學生在學習中，只有對所學的課程和文化發生興趣，才能不斷提高學習的動力，進而獲得好的成績。因此，如何才能有效教學，便成了學習效果重要的體現。我認為，成功的教學在于真誠的、信任和尊重的師生關系，在于創造和諧安全的課堂氛圍。每一個人都是不同的，都有不相同的思想活動，有著不同的情感，其中有積極的，也有消極的。溫馨融洽的師生關系，是取得教學效果的前提。學生的人格需要教師要尊，教師應把學生當為平等、自主、有發展的人。只有融入真情實感來教化學生，才能增強學生的情感，使之產生共鳴，促使師生關系融洽，使學生在愉悅的氛圍中，主動的學習知識，使學與教相互融合，才能提高教學質量和效率。要建立起合作、互動、融洽、和諧的師生關系，就要重視教師與學生的情感交流。

學生的表達能力，寫作能力，表演能力等，可以在情感教學中得到綜合發展，還能增強學生的信心，激勵學生更加努力地學習。在俄語教學過程中， 教師要注重調節學生的情緒，讓學生始終保持良好的心情，這樣才能更好地學習知識，才能挖掘出學生的語言潛能，為外語學習夯實基礎。這是如今在俄語教學中，老師應為之關注的重要課題。同時，這也是促進學生增強的興趣，提高學習能力、組織能力、交流能力和語言綜合運用能力，以及思維與創新方面的能力，推動學生實現全面健康的成長，最終成長為合格的復合型俄語專業人才的關鍵途徑。

總之，教師應立足教材，但不局限教材，要在深入挖掘教材的基礎上，舉一反三，拓展方式，靈活運用，通過積極而有效的訓練，帶領學生在基本知識和綜合能力方面，努力提高和完善新的學習能力，幫助學生在走向社會前做好積極的準備，同時為國家培養高素質的優秀人才做出貢獻。

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作者簡介：焦琳，鄭州大學，研究方向：俄語教學。