技工教育文秘專業課程體系改革研究

譚曉恒

摘 要：技工教育文秘專業的根本任務是培養優秀的文秘人才，而文秘專業課程對文秘人才的培養起著重要的指導作用。現階段，技工教育文秘專業課程設置存在很多問題與不足。為了應對這些問題，培養優秀的文秘專業人才，對文秘專業課程體系進行改革勢在必行。筆者就如何推動技工教育文秘專業課程體系改革做了深入研究在此與同行交流。

關鍵詞：技工教育 文秘專業 課程體系 改革

技工教育文秘專業教學的根本任務是以社會需求為導向，培養優秀的文秘人才，而人才的培養需要通過教學活動來實現。其中，課程設置是關鍵，它對保證教學質量起著至關重要的作用。文章以技工教育文秘專業課程體系改革為中心話題，探討分析了技工教育文秘專業課程設置的現狀、技工教育文秘專業課程體系改革的構想、技工教育文秘專業課程體系改革的路徑與方法等相關問題，希望能夠引起人們對這一問題的進一步關注，能夠對技工教育文秘專業課程體系改革發揮指導作用。

一、技工教育文秘專業課程設置現狀

目前，技工教育文秘專業課程設置主要有兩種模式：一種是從中文課程體系中轉化過來的課程體系模式，設置偏向于語言與文學，并且有些課程的設置會因教學的實際情況而略有不同；另一種是拼湊的模式，雖具有合理的結構，但是缺少文秘特色，對課程設置缺少合理的規劃。這兩種模式具有相同點，即以學科為中心的三段式課程體系，其課程設置模式是先照搬，然后對課程進行壓縮，再根據教學的實際情況進行增減。也就是先照搬中文專業的課程體系，再將主干課程的學時進行壓縮，并適當地縮減一些限選課，再加上文秘專業的主干課程和專業實務技能課程，由此就形成了文秘專業課程體系。盡管這種課程體系設置對技工教育文秘專業人才的培養起到一定的指導作用，但是隨著經濟社會的發展，整個社會對文秘人才要求的提高，原有的課程體系設置越來越顯示出它的局限性，這種局限性主要表現在以下幾個方面。

1.文秘專業特色不鮮明

原有的文秘專業課程體系設置不合理，缺乏特色，基礎課程太少，單調貧乏，對文秘專業學生的基礎能力培養顯得不夠。理論教學過多，實踐教學不夠，且理論與實踐沒有很好地結合起來，對學生實際技能的培養不夠。此外，原有的文秘專業課程體系設置不能將技工教育文秘專業的特點很好地滲透到整個教育教學過程，難以體現技工教育文秘專業課程教學的鮮明特色。

2.職業技能訓練不到位

現行的技工教育文秘專業課程體系中，實驗課時缺乏，見習、實習課時十分有限。在教學實踐中，由于受到多方面條件的限制，這些有限的課時也難以得到保證，這樣一來，在教學實踐中往往出現重視理論知識教學，而忽視實踐教學的情況，使得職業技能訓練不到位。

3.學習時間安排不合理

技工教育文秘專業課程設置還有一個突出的問題，就是學習時間安排不合理。一方面，文秘專業主要課程的課時安排不足，容易導致學生對基本理論知識掌握不夠，考核內容單一，考試內容難以對教學內容進行較為全面的考核。另一方面，文秘專業實習、見習時間安排不夠，與專業教學難以同步進行。

二、技工教育文秘專業課程體系改革的構想

隨著社會的發展進步，整個社會對文秘人才的要求越來越高，而技工教育文秘專業課程設置存在著問題與不足，嚴重制約著教學質量的提高和人才的培養，因此，對技工教育文秘專業課程體系進行改革十分必要。筆者根據課程設置存在的問題，結合教學實踐，對文秘專業課程體系改革進行初步的構想。

1.優化整合原有課程體系，建設主干系列課程

一方面，要對課程內容進行精選。對于文秘專業的學生來說，要學習和掌握那些精煉的內容，獲取最基本、最有效、最實用的知識。所以，在文秘專業課程體系改革中，要對教學內容進行精選，用最精煉的內容獲得最佳的教學效果。另一方面，優化整合原有課程體系。要將有關聯的基本課程按照它們的內在聯系對其內容進行有機整合，科學合理地安排，從而使文秘專業課程內容得到優化。比如，秘書學這門課程是由文書學、會議學、調研學等課程優化整合而成的一門新課程；應用文書寫作是由新聞寫作、文書寫作等整合而成的新課程。通過對原有課程的優化整合，增加技工教育文秘專業課程體系的靈活性，更加適應整個社會的需求，為社會培養出更多的優秀的文秘專業人才。

2.以文秘專業培養目標為導向，建立專業課程體系

在文秘專業課程體系改革中，要以文秘專業培養目標為導向建立專業課程體系，具體措施如下：第一，在課程體系中重視對文秘人才專業知識和專業能力的培養，其中，專業知識包括文秘的基礎知識、專業課程知識以及其他相關知識；專業能力包括文秘人員所應該具備的基本能力、業務能力、實踐能力等。第二，根據文秘專業的學科知識，建立專業課程體系。其中，文秘專業基礎理論需要包括秘書學、秘書史、秘書心理學；文秘專業實務，需要包括文書寫作、檔案管理、公共關系學、管理學、營銷學、廣告學；基本技能需要包括計算機、外語、辦公自動化、汽車駕駛；素質修養方面需要包括寫作、演講、禮儀等。只有建立起了健全與完善的專業課程體系，才能為培養優秀的文秘人才奠定基礎。

3.注重實踐能力的培養，將理論教學與實踐教學有機地結合起來

在技工教育文秘專業課程教學實踐中，要將理論教學、實驗教學、技能教學有機地結合起來，重視學生實踐能力的培養。同時將任選課、畢業實習、畢業設計相互結合起來，在理論知識學習的同時重視對學生實際技能的培養，可以開展社會實踐、模擬訓練等。此外，還可以合理安排教學與考試，改進對學生的評價方法，重視評價與考察學生的實踐能力。

三、技工教育文秘專業課程體系改革的路徑與方法

根據技工教育文秘專業課程體系改革的構想，結合文秘專業教學實踐，筆者認為可以采取以下路徑與方法來實現技工教育文秘專業課程體系改革。

1.尋找課程改革依據

文秘專業課程體系改革方案需要以往屆畢業班的課程設置為參照，經過精選與重組，并通過優化整合而形成新的課程體系。課程體系改革需要經過大量的調查研究，獲得第一手資料，尋找改革依據，確定課程體系。

2.精選專業課程內容

根據教學和人才培養的實際情況，對專業課程內容進行精選，刪除一些缺乏文秘特色的學科，增加一些具有文秘特色的學科。比如，刪除古代文學、現代文學、書法、教育學、傳播學等。同時，根據實際情況，增加一些特色課程，比如秘書史、秘書心理學、文書寫作、社交禮儀、汽車駕駛等課程，突出文秘專業課程的特色。

3.完善課改相關工作

課程體系改革是一項系統的工作，需要完善相關工作，以保證課程體系改革的順利進行。

（1）加強教學管理工作。課程體系改革的實施方式比較靈活，必須加強教學管理工作，為教學工作提供保障，比如合理安排教學時間、合理分配學時等。

（2）重視師資隊伍建設。鼓勵現有教師采用多種方式進修，不斷提高自身的專業水平和綜合素質。此外，完善相關政策，對教師在科研、立項等方面給予支持，提高教師隊伍的科研能力。

（3）加強教材建設工作。目前使用的教材更適用于本科院校的教學，而不適合技工教育文秘專業教學，缺少職業教育特色。因此，必須重視教材建設，根據技工教育文秘專業教學的實踐編寫理論性強、實用性強的教材。

（4）建設實踐教學基地。文秘專業主要靠實踐教學完成教學任務，培養專業人才。然而，目前各種教學實踐設備不完善，缺少突出文秘特色的實驗室，實習基地太少。因此，需要加強實踐教學基地建設，尤其是校外實習基地的建設。完善教學實踐設備、建立具有特色的實驗、實訓室，采取各種措施，拓展實習基地。

（5）運用現代教學手段。技工教育文秘專業課程體系改革的落實還離不開現代教學手段的支持。在教學過程中，要重視運用現代教學手段，促進教與學相互進步，提高文秘專業的教學質量和教學效率，拓寬文秘專業學生的發展道路，為整個社會培養更多優秀的文秘人才。

4.加強校企合作，共同開發教材

面對當今飛速發展的社會需求，現有的專業課程不足以讓學生掌握文秘專業的最新動態、技能需求及企業的最新理念，因此文秘專業課程內容應側重實際應用。應安排學校教師深入企業調研，根據教材需要收集資料，組織企業專家系統學習先進的技工教育理念、教育教學方法，校企共同開發教材。教材編寫應特別注重依照“工學結合”人才培養模式的要求，以工作流程為導向，以工作任務為載體，進行工作流程系統化的文秘專業課程設計。

四、結語

技工教育文秘專業課程體系改革是一項系統和復雜的工作，需要從多方面入手，綜合采取多種措施，多方面的協調與配合，才能將各項措施落到實處，才能推動技工教育文秘專業課程體系改革的進一步深入，為整個社會培養出更多的優秀的文秘專業人才。

參考文獻：

[1]伍艷妮.人文教育觀念下的高職文秘專業課程體系構建[J].三門峽職業技術學院學報，2009（4）.

[2]施華.二年制高職文秘專業課程體系改革的研究與探討[J].黑龍江科技信息，2009（16）.

[3]王雅，張廣玲.高職文秘專業課程體系改革探索研究匯總[J].文學與藝術，2011（5）.

[4]黃若茜.高職文秘專業秘書實務課程體系教改研究[J].秘書之友，2012（1）.

[5]陳和.基于職業能力培養的文秘專業課程體系重構[J].職業技術教育，2009（26）.

[6]劉凌.高職高專文秘類專業通識教育課程體系的建設與實踐[J].佳木斯大學社會科學學報，2008（3）.

（作者單位：茂名市第二高級技工學校）