生本理念下的高中英語教學

柳俊龍

摘 要：傳統教學中，大多是以知識為本，學生只是知識的接受者，被灌輸以大量的知識。新課程改革以來，教育逐漸從以知識為本的理念轉變為以學生發展為本的理念，也就是“生本理念”。那么，廣大英語教師應該如何遵循生本理念，重新認識高中英語課程的目標與定位，進行英語教學呢？

關鍵詞：生本理念；高中英語；教學

生本教育是真正以學生為主人的教育，其理念是一切為了學生，高度尊重學生、全面依靠學生。的確，學生是學習的主體，處于教育的中心地位。因此，生本教育理念是遵循教育規律，符合新課標要求的。我們的高中英語教學應在這一科學理念下進行，才能達到教育的最終目的。

一、轉變師生角色，確立民主、平等、和諧的師生關系

傳統教學中，教學是以教師為主體的，學生只是處于從屬地位，被動地接受知識，而且畏于教師的權威，課堂氣氛比較緊張，教師所說的、所講的就是權威，學生不能反駁和質疑。生本教育理念要求教師重新確立教學中的角色，即促進者與輔助者，確立學生為學習中的主體，教師可以做他們的朋友，這樣會從講臺上走下來，拉近與學生的距離，從而更了解學生的學習情況和心理狀況。學生感受到了教師的關心和平易近人，就會“親其師而信其道”，學習內驅力得以提高，由原先的“要我學”轉變成“我要學”。由此看來，教師和學生能否轉變角色，教師和學生之間能否建立起和諧、融洽的師生關系，直接影響著教學目標的實現。

二、創造和諧融洽的學習氛圍，激發學生參與學習的積極性

心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，有利于培養學生的學習興趣。置身在和諧的課堂氣氛中，學生會無憂于教師的懲罰和同學的譏笑。沒有心理障礙，就會大膽而愉快地學習，從而提高學習效率。因此，在英語課堂教學中，要創設輕松和諧的課堂教學氛圍，讓學生產生良好的心理效應，使學生主動而愉快地學習。

例如，在外研版高一同步學案必修1 Module 1 My First Day at Senior High的教學中，我要求學生都來講講自己進入高中的第一天是怎么過的，感覺怎樣。學生剛剛進入高中，換了一個新的環境，有著很大的熱情，對什么都十分新鮮、好奇，所以課堂上十分熱鬧，許多學生爭著搶著回答，有的說，第一天認識了很多新朋友；有的說，感覺校園好大，好漂亮；有的說，進入高中第一天的軍訓很苦很累，但是很快樂……課堂上說什么的都有，乍一看有點混亂，但是這恰恰證明了學生的積極性被調動起來了，他們對新校園的新鮮感正是學好這一課的前提，因為有了話題，學生有了思考，也就對本課有了期待，這種和諧、融洽的學習氛圍十分有利于學生參與學習的積極性，有利于學生主體地位的體現。

三、師生間互動交流，激發學生的主體性

生本理念要求教師一切為了學生，高度尊重學生、全面依靠學生，但是我們不能只把學生推到教學的前線，教師卻事不關己高高掛起。在教學中，我們應該牢記自身引導者的角色，注重與學生的交流互動，讓學生感受到我們是一體的，不斷引導著學生朝著我們希望的方向發展。比如，教師可以在課堂上用各種各樣的方法來幫學生理解原文，如用簡筆畫在課堂上展示題意、課文含義等，或者用動作表演來幫學生掃清單詞、詞組障礙，或者放原聲錄音，指點學生獲取信息，幫學生解決障礙等。也可以通過不斷的提問來引發學生思考，激發學生說出來，然后再根據學生所說的進行下一步的提問，這樣學生會在教師的循循善誘下逐漸摸到教學的規律，掌握英語教學知識。

如，教學外研版高中英語必修2《Module 5 Newspapers》Module 5 Newspapers and Magazines時，課文引入了與報紙雜志有關的詞匯。筆者通過兩幅中外著名報紙雜志的圖片切入話題，先提問學生了解不了解這兩本著名的報紙雜志，然后發起討論話題：說說你們讀過的報紙和雜志。學生興趣一下子被調動起來了，紛紛回答《知音》《讀者》《青年文摘》《南方周末》《中國日報》……然后我又提問：“那同學們知不知道這些報紙和雜志用英文怎么說呢？”一時間各種各樣的翻譯便涌現了出來，課堂氣氛十分活躍。由此看來，教師不去灌輸知識，而是發起話題引導學生說出來，調動學生的積極性，再與學生互相交流，相互討論，這樣學習氣氛就會一下子活躍了，再進行報紙與雜志詞匯的學習也就水到渠成。

最后，所謂課堂教學中的“以人為本”就是“以學生為中心”，學生希望怎么學，教師就怎么教。教師教學要做到三個“有利于”：有利于學生自主性的學習活動；有利于深化學生的認識和經驗；有利于學生最終達到會學、樂學，學生在學習中的靈感來自于教師的誘導，來自于自己對語言文字的感悟。

總之，無論是英語教學，還是其他科目的教學，都是以學生為出發點和最終目的的。因此，如果沒有學生的參與，這個科目的教學就無法達到高效。所以我們教師要努力轉變角色，確立學生的主體地位，最大限度地激發學生參與教學的積極性，從而提高教學

效率。

參考文獻：

張云鳳.高中英語新教材教學中培養學生自主與合作學習能力初探[J].課程教材教學研究：中教研究，2006（Z2）.

（作者單位 山東省莒縣第一中學）