仇金鳳
對校長要求很多,有時候真的不知道怎么扮演好自己的角色。但是我感覺做一個有幸福感的校長最重要,對得起自己,對得起同志,對得起事業,對得起上級領導!以平常的心態、積極的眼光去感悟生活中的點點滴滴!
當有不順利的事情發生的時候,要積極地去解決,爭
取多方力量的幫助,同時要學會寬容自己,放松自己。個人的能力總是有限的,努力了無愧于心就好!顯性的幸福表現應該是快樂、愉悅的,是舒暢心情的,有利于效率和激情的提升。我們都在努力尋找那分幸福!
校長工作煩瑣有許多的煩惱,大多來自工作和生活。
回味著痛苦的往事點滴,必然越來越痛苦和煩惱,學會忘卻煩惱記住幸福是工作需要,也是人生境界。假如我們在回味往事中,理清失敗的、痛苦的原因,梳理成功的體驗,在失敗中吸取教訓,在成功中積累經驗,從而讓以往的不快在吸取教訓中消失,讓成功的經驗在關注現實中提升,
快樂和幸福的感受就會油然而生。為什么要算輸了多少呢?不可以算算贏了多少嗎?假如我們看問題換個心態,那么在這里收獲了快樂,付出也就成了一種享受。
有人說:“教育是締造幸福的事業,校長感到幸福了,才可能真正帶領教師和學生去追求幸福。”感覺幸福的校長首先要熱愛這個崗位,其次,工作讓教師、學生、家長及周圍人高度認可才會產生成就感和幸福感。
我們常常思考的問題是:校長用什么留人?我們常說,用待遇留人,用事業留人,用感情留人。但現實是,雖然當今我們教師的待遇有了比較大的提高,教育環境、校舍設施設備也明顯改善,教師逐漸成為受人羨慕的職業,但是教師并不幸福,因為工作壓力大,天地小,看不見外面的世界。獨生子女家長對孩子期望值太高,學生也是厭倦學習的頗多。所以我想,讓幸福感、成就感留人顯得尤其重要。我想,幸福的更深一層含義,在于苦盡甘來的充實,在成就教師、學生的夢想中實現著我們校長的夢想。
一個真正有幸福感的校長愿意把教師、學生看成是自己的上帝,在校園里弘揚正氣,對教師除了公平、公正,還會讓他們有自由發展的舞臺,拓展他們充分自主發展的空間,讓他們看到自己在挖掘潛能的成功中產生幸福感。正如一位名校長說,校長“要堅持平常人心態,平民化生活,平平常常與人交往,提倡走進班級走近學生,走進教室走近教師,走進學術走近學者”。
一個有幸福感的校長才可能去提升教師的幸福感,創造教師的幸福生活,讓教師工作著、愉悅著、舒暢著,讓學生學習著、快樂著、幸福著!幸福的生活永遠都要靠我們自己去創造,怨天尤人固然不可取,一味逃避也不能使問題得到解決。做個校長不容易,因為你不是官,但是教師看你怎么都是官,其實你只是一個普通的多做些工作的教師而已!做個有幸福感的校長更加不容易。但是我們還是要努力以積極的心態去扮演好這個角色!這樣才無愧于自己的人生,無愧于自己的事業!
(作者單位 江西省南昌市青山湖區八一嘉實希望小學)