我的教育夢想

王體梅　唐春梅

有人說：“每一個孩子都是墜落凡間的天使，他們之所以來到人間，是因為他們折斷了翅膀。他們來到人間的目的，就是要尋找能為他們縫補翅膀的人。”“縫補翅膀的人”是迄今為止我聽到過的對教師這一職業(yè)最動聽的詮釋。當(dāng)我經(jīng)過十多年的努力，最終如愿以償?shù)靥ど线@三尺講臺，面對那一張張純真的面容，一雙雙渴求的眼神，一顆顆潔凈的心靈，我是如此篤定：我的夢想就是——做一個縫補翅膀的人，用我的愛為孩子們縫上飛翔的翅膀。

不知不覺的，帶著這樣的夢想，我從事教師這個職業(yè)已經(jīng)有十多年了。和大多數(shù)教師一樣，也曾經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也曾在工作的煩瑣和不斷的失落中質(zhì)疑過自己的夢想。我甚至痛恨過這些被我稱之為天使的孩子，因為我怎么也無法從他們那難以辨認的字跡里、無法理解的錯誤中、一次次的惡作劇下……發(fā)現(xiàn)天使的影子。面對著這些因為折斷了翅膀而不再像天使的天使，想做一個縫補翅膀的人，是多么不容易的事。當(dāng)我從初為人師的激情中冷靜下來之后，我麻木過、倦怠過，也放棄過自己的夢想，我想我永遠也無法成為為這些孩子縫補翅膀的人。

我一直也無法忘記那個早晨，那天是我的生日。當(dāng)我一如既往地踏進教室的門口，意外地沒有發(fā)現(xiàn)他們嬉笑打鬧的身影，相

反，他們都端坐在自己的座位上小聲地讀書，邊讀還邊用眼光偷偷地看我。我疑惑不已，并最終在教室的講桌上找到了答案。那是我收到過的最為普通卻最令我感動的生日禮物——一張張手工制作的生日卡片上，以笨拙的字跡工整地寫著：老師，生日快樂；老師，我愛您；老師，對不起，教室的墨水瓶是我打翻的……我一張張地看過，原來，孩子們是愛我的，他們甚至忘記了他們遲到時我不問緣由的批評，忘記了他們上課搗亂時我毫不留情的呵斥，也忘記了他們成績下降時我嚴(yán)厲的責(zé)備……淚水漸漸模糊了我的雙眼，也模糊了面前這一句句純真的祝福。然而，奇怪的是，在這樣的模糊中，我居然看到了天使的影子。原來，天使一直在身邊，是我急功近利地以分數(shù)來評價他們才遮住了我發(fā)現(xiàn)天使的眼睛，要用愛來穿針引線才能為他們縫上飛翔的翅膀。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要想散布陽光給別人，首先得自己有陽光。”要想讓學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)，首先教師要愛他們。帶著這樣的信念，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，如果我給學(xué)生一個善意的微笑，他會因為感受到愛的陽光而更加健康地茁壯成長；如果我給學(xué)生一次夸張的表揚，他會陡然間感受到成功的愉悅而從此就揚帆遠航。在一次次的嘗試中我體會到：教育不是簡單的重復(fù)，而是教師與學(xué)生之間心與心的交流，靈魂與靈魂的碰撞，是用愛來澆灌的一片芳草地。

我一直忘不了那個名叫鄧玄的孩子。他冷漠、孤僻，從不與人交流，這樣的他坐在教室里我?guī)缀醺杏X不到他的存在。那天的家庭作業(yè)他沒有完成，我質(zhì)問了他五次，他都低著頭沉默不語，當(dāng)我特別生氣地第六次質(zhì)問他為什么不完成作業(yè)的時候，他猛地抬起頭，居然憤怒而又大聲地回答我：“反正你又不管我。”我當(dāng)時就受到了震撼，這是一個多么孤獨，多么渴求關(guān)注的孩子呀！事后我才了解到，他沒有媽媽，過早地失去母愛讓他性格孤僻、偏執(zhí)。于是，在以后的課堂上，我總是有意無意地多關(guān)注他，給他一個善意的微笑，一個鼓勵的眼神，一兩句關(guān)心的話語……漸漸的，我看到了他的改變：他會面帶微笑正視我的目光了，他愿意舉手回答我的提問了，他的成績也在漸漸提高了……我很慶幸，能用我的愛為這個因為缺少母愛而內(nèi)心冰涼、孤僻的孩子縫上陽光、溫暖的翅膀。看著他能重新在人生的天空展翅翱翔，我感到莫大的幸福和

自豪。

的確，教師的幸福就這樣來源于學(xué)生的快樂。而每一個快樂的孩子都是純潔的天使，課堂就是他們的天堂。你看，那個時時都用求助的眼神望著我的孩子是依戀天使，我要幫他縫補獨立的翅膀；那個整天沉默膽小的孩子是害羞天使，我要幫他縫補大膽交往的翅膀；那個鶴立獨行的孩子是任性天使，我要幫他縫補分享的翅膀……

當(dāng)然，作為教師，我做的這些還遠遠不夠，因為還有太多的孩子因為折斷了翅膀而迷失方向，無法在知識與人生的天空翱翔。陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育。”我相信，只要我懷著對孩子的愛，竭盡我的所能，一定能成就我最初也是最終的夢想——做一個縫補翅膀的人，用我的愛為孩子們縫上飛翔的翅膀。

（作者單位 重慶市渝北區(qū)張關(guān)小學(xué)校）